Семинар 7
Контрольно-измерительные материалы ЕГЭ
План
1. ЕГЭ в различных системах оценивания. Шкала оценки результатов ЕГЭ.
2. Структура и содержание контрольных измерительных материалов для проведения ЕГЭ.
3. Объект измерения в едином государственном экзамене и его статистическая природа.
4. Первичный и тестовый баллы. Смысл и интерпретация тестового балла.
5. Разработка технологической матрицы контрольно-измерительных материалов. Подбор заданий, соответствующих технологической матрице. Итоговая таблица результатов экзамена.
Практические задания:
1. Разработайте примерный алгоритм итоговой справки о проведении и результатах ЕГЭ.
2. Разработайте и защитите проект «ЕГЭ в школе. Технология подготовки, проведения и обработки результатов».
Рекомендуемая литература
Основная:
1. Болотов В.А. ЕГЭ на пути к созданию системы независимой оценки качества образования //Высшее образование сегодня. – 2004. – № 11. – С. 23-27.
2. Бородина А. ЕГЭ со всех сторон //Лицейское и гимназическое образование. – 2005. - № 3. – С 9-13.
3. ЕГЭ в вопросах и ответах //ОВД. – 2005. - № 18. – С. 97-108.
4. Ефремова Н.Ф. ЕГЭ и мониторинг качества образования //Высшее образование сегодня. – 2002. - № 12. – С. 28-33.
5. Как нам реорганизовать ЕГЭ? //ОВД. Межведомственный информационный бюллетень. - 2006. - № 14.
6. Как школе подготовиться к единому государственному экзамену //Народное образование. – 2004. - № 1. - С. 67-75.
7. Рулевская Л.В. Репетиционный экзамен в форме ЕГЭ в школе //Методист. – 2006. – С. 40-43.
8. Смушкевич Л.Е. Единый госэкзамен и модернизация общего среднего образования //Высшее образование сегодня. – 2004. - № 9. С. 25-28.
9. Шамова Т., Подчалимова Г., Худин А., Ильина И. Как школе подготовиться к единому государственному экзамену //Народное образование. – 2004. - № 2. С. 53-64.
10.Шудегов В.Е. О едином государственном экзамене //Высшее образование сегодня. – 2006. - № 3. – С. 24-27.
Дополнительная:
1. Парламентские слушания: единый государственный экзамен //Народное образование. – 2003. - № 2. – С. 9-22.
2. Реформа образования: разрушительный потенциал «Егэзации» //Российский экономический журнал. – 2004. - № 8. – С. 67-68.
3. Севрук А., Юнина Е. Тестовая компания ЕГЭ: несоответствие замысла исполнению //Народное образование. – 2003. - № 6. – С. 71-75.
4. Фирсов В.В. Подводные камни ЕГЭ //Вопросы образования. – 2004. - № 2. – С. 187-198.
5. Хлебников В.А. Как нам реорганизовать ЕГЭ? //Народное образование. – 2003. - № 7. – С. 29-31.
6. Хлебников В.А. Проблемы, симптомы и пути реорганизации ЕГЭ в систему добровольной сертификации //Образование и наука. – 2006. - № 3. – С. 5-17.
Содержание
Введение 3
Глава 1. Контроль в процессе обучения (Телеева Е.В.) 4
Сущность контроля 4
Функции контроля 6
Виды контроля знаний учащихся 9
Формы контроля 10
Методы контроля 12
Средства осуществления контроля 15
Требования к организации контроля знаний 16
Глава 2. Оценка, отметка, оценивание в системе контроля
результатов обучения 20
Развитие оценочной системы обучения (Телеева Е.В.) 20
Понятие оценки, отметки, оценивания (Телеева Е.В., Копылова О.Ю) 22
Функции и виды оценки (Телеева Е.В.) 25
Сравнение традиционной системы оценки с современными
подходами к оценке учебных достижений учащихся (Копылова О.Ю.) 26
Глава 3. Педагогическое тестирование (Телеева Е.В.) 32
История зарождения тестирования 32
Тестирование как метод педагогического контроля 34
Виды педагогических тестов 37
Разработка тестов для контроля знаний 47
Компьютерное тестирование: проблемы и перспективы 47
Глава 4. Рейтинговая система оценивания результатов обучения 48
Сущность рейтинга (Телеева Е.В.) 48
Основные принципы системы рейтинговой оценки (Телеева Е.В.) 53
Процедура проведения рейтинга(Телеева Е.В., Сидоров С.В.) 54
Глава 5. Портфолио как средство оценивания результатов
обучения (Телеева Е.В.) 59
Понятие и виды портфолио 59
Функции портфолио 64
Характеристика разделов портфолио 66
Глава 6. Мониторинг в системе средств оценивания результатов
обучения (Телеева Е.В.) 69
Понятие и виды мониторинга в образовательном процессе 69
Функции и принципы осуществления мониторинга 75
Технология осуществления мониторинга в учебном процессе 78
Глава 7. Единый государственный экзамен как средство
итогового контроля знаний, умений, навыков учащихся
(Телеева Е.В.) 84
Понятие ЕГЭ, его функции 84
Организационно-педагогические требования к проведению
ЕГЭ 87
Организационно-педагогическая деятельность руководителей
образовательных учреждений по подготовке к ЕГЭ 88
Документы по подготовке к ЕГЭ 90
Процедура проведения единого экзамена 92
ЕГЭ в различных системах оценивания. Шкала оценки результатов
ЕГЭ 93
Структура и содержание контрольных измерительных материалов
для проведения ЕГЭ 94
Объект измерения в едином государственном экзамене
и его статистическая природа 95
Первичный и тестовый баллы 96
Разработка технологической матрицы контрольно-
измерительных материалов 97
Планы семинарских занятий 100
Современные средства оценивания результатов обучения
Учебное пособие
Составитель – Е.В.Телеева – кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики и психологии
Подписано в печать 29.06.2009. Формат 60х841/16. Гарнитура «Таймс». Бумага офсетная. Усл. печ. л. 7,25. Уч.-изд. л. 8,3. Тираж 100 экз. Заказ №
Отпечатано в копировально-множительном бюро ГОУ ВПО «Шадринский государственный педагогический институт», 641870, г. Шадринск, ул. К.Либкнехта, 3.