1. Результаты аттестации по новой форме:
- русский язык средний балл выше на 4,3 %;
- математика средний балл выше на 0,2 %.
2. Результаты аттестации по традиционной форме:
- самый высокий средний балл 4,25 по МХК;
- низкий средний балл по математике и русскому языку – 3,0.
Социализации выпускников школы
Уровень влияния сформированности общеучебных умений и навыков у выпускников 9 кл.
| Предмет | Русский язык | Литература | Английский язык | Математика | Информатика | История | Обществознание | География | Биология | Физика | Химия | МХК | Физическая культура | ОБЖ | ИЗО |
| Средний балл | 3,7 | 4,07 | 4,03 | 3,44 | 3,98 | 3,83 | 3,95 | 3,9 | 3,76 | 3,44 | 3,39 | 4,58 | 4,43 | 3,89 | 4,78 |
| Динамика численно | + 0,3 | + 0,37 | + 0,53 | + 0,04 | + 0,19 | + 0,13 | + 0,25 | + 0,2 | + 0,06 | - 0,66 | - 0,11 | + 0,28 | + 0,23 | - 0,11 | + 0,38 |
| Успевае-мость | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 |
| Качество | 60,9 | 80,5 | 75,0 | 36,6 | 70,0 | 55,8 | 75,0 | 58,5 | 63,4 | 39,0 | 39,0 | 100 | 90,0 | 65,0 | 100 |
| Динамика численно | + 27,6 | + 21,2 | + 38,0 | - 11,5 | + 7,0 | + 0,2 | + 19,4 | + 2,9 | + 7,8 | - 27,7 | - 16,6 | + 3,7 | + 15,9 | - 16,5 |
Вывод: повышение показателей по русскому языку, литературе, английскому языку, информатике, истории, обществознанию, географии, биологии, МХК, физкультуре. Понижение показателей по математике, физике, химии, ОБЖ.
Распределение выпускников по направлениям продолжения образования
| Класс | Кол-во учащихся | 10 класс | ПТУ | ССУЗ | Прочее |
| 9 класс | 41 | 29 | 2 | 9 | 1 |
4.2 Преемственность образования
Реализация преемственности между звеньями дошкольного, школьного и профессионального образования (начального, среднего и высшего) должна обеспечить создание системы непрерывного образования с учётом:
- сохранения самоценности каждого возрастного периода развития ребёнка;
- сформированности умений учиться как фундаментального новообразования;
- того, что вся работа с учащимися должна исходить из принципа «не навреди» и быть направленной на сохранение здоровья, эмоционального благополучия и развитие индивидуальности каждого ребёнка.
За последнее время снизился уровень рождаемости, а следовательно, снижен приток детей в школу. Это заставляет педагогические коллективы вести специальную работу по привлечению в свои стены будущих потенциальных учеников ещё до зачисления их в школу. Всё это привело к Ому, что при школе создали подготовительный класс. Это отвечает интересам семьи и интересам школы и самого ребёнка. Дети первых классов быстрее и безболезненнее адаптируются к условиям школьного обучения
В школе имеется программа, отвечающая основным требованиям ребёнка к школе. Программа включает в себя:
1. Учебную программу занятий по развитию речи, математике, ознакомлению с окружающим миром;
2. Психологическую программу занятий;
3. Программу наблюдений;
4. Программу сотрудничества с родителями будущих первоклассников.
Такие подготовительные классы способствуют быстрейшему формированию у детей желания учиться, поверить в свои силы и личную значимость (Приложение 1).
Переход о младшей ступени образования к основной в школьном укладе сопровождается переменами в жизни школьников. К ним относятся: повышении требований к самостоятельности и ответственности учащихся, возрастающая сложность предметного содержания обучения, новые отношения с учителями – предметниками и пр.
Поэтому, решая проблему преемственности, работа ведётся по трём направлениям:
1. Совместная методическая работа учителей начальной школы и воспитателей на первом этапе и учителей начальной школы и учителей-предметников в среднем звене на конечном этапе.
2. Работа с детьми (учитель, психолог, социальный педагог).
3. Работа с родителями.
Преемственность между начальной школой и 5-м классом предполагает следующие направления:
- образовательные программы;
- организация учебного процесса;
- единые требования к учащимся;
- структура урока.
Работа педагогического коллектива по организации и совершенствованию педагогического процесса
Выполнение образовательных программ, учебных планов
Цель анализа: определить уровень выполнения учебных программ и выработать рекомендации для преодоления отставания.