Образовательные технологии, используемые коллективом, и их результативность.
| Технология | Предмет | % учителей, использующих технологию | Результат использования технологии | Перспективы развития школы в связи с использованием технологии |
| Развивающее обучение | Начальное обучение | 40% | Всестороннее гармоническое развитие личности ребенка. | Формирование компонентов профильного образования. |
| Технология уровневой дифференциации на основе обязательных результатов. | Алгебра (7-11 кл.) Физика (8-11 кл.) Биология (6-11 кл.) Химия (9-11 кл.) | 25% | Обработка образовательных стандартов. Предупреждение неуспеваемости. | Повышение качества обученности на базе отработки образовательных стандартов образования. |
| Проектные методы обучения | ИЗО | 12% | Достижение прагматических результатов, выход проектов за рамки предметного содержания, переход на уровень социально значимых результатов. | Использование технологии: - как предоставление обучающимся права решения социальных проблем в рамках возможностей школы; - как практико-ориентированного курса на выбор будущей профессии с возможностью первичного погружения в будущую профессиональную деятельность. |
| Лекционно –семинарско -зачетная система | История, общество-зниние, МХК, биология, география | 30% | Повышение качества обученности на базе отработки образовательных стандартов образования | Повышение качества обученности на базе отработки образовательных стандартов образования |
| Технология игрового обучения: ролевых, деловых и других обучающих игр | Начальное обучение | 52% | Усиление здоровьесберегающего аспекта предметного обучения. | Усиление здоровьесберегающего аспекта предметного обучения. |
| Обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа) | Все предметы базового компонента | 82% | Развитие взаимоотвествености, способности обучаться в силу собственных возможностей при поддержке своих товарищей. Реализация потребности в расширении информационной базы обучения. Разработка новых подходов к объяснению нового материала. | Запрос на расширение доступа к Интернету, увеличение библиотечного фонда, электронных учебников и тестов. |
| Информационно коммуникационные технологии | Все предметы базового компонента | 85% | Использование обучающих программ электронных учебных изданий. | Конструирование урока с использованием информационно-коммуникационных средств. Развитие навыка работы в Интернете. Разработка учащимися обучающих презентаций. |
| Здоровьесберегающие технологии | Весь спектр базовых предметов 1-го, 2-го, 3-го звеньев обучения | 100% | Повышение качества обученности на базе обработки образовательных стандартов образования. Усиление здоровьесберегающего аспекта | Повышение качества обученности на базе отработки обработки образовательных стандартов образования. Усиление здоровьесберегающего аспекта. |
| Технология коммуникативного обучения иноязычной культуры | Иностранный язык | 12% | Развитие языковых коммуникативных навыков | Раннее обучения иностранному языку. Развитие языковых коммуникативных навыков. |