Проведенный опрос участвующих в эксперименте подтвердил то, что в символической форме процесс восхождения на гору повторял условия, сопутствующие процессу рождения испытуемых, т. е. обозначились связи между описанными Ст. Грофом БПМ и условиями, соответствующими воображаемому подъему на гору.
К примеру, клиент К. при первом «подъеме», дойдя до середины пути, наотрез отказался идти дальше, лишь с помощью воображаемой группы спасателей он смог достичь вершины горы. В интервью после сессии К. рассказал о том, что его матери было сделано кесарево сечение. Он провел параллель между испытанными им во время подъема ощущениями и способом, которым произошел на свет, испытал инсайт. После этого К. на следующей сессии дошел до вершины самостоятельно. Результатом работы на этом этапе стало то, что в реальных ситуациях К. научился самостоятельно доводить до конца начатые дела, одновременно враждебное отношение его к матери сменилось на более мягкое.
Клиентка Р. во время первого «восхождения», только выйдя на тропинку, ведущую к горе, увидела, что вокруг вырастают скалы, пытающиеся ее раздавить. Обсуждение происшедшего на сессии натолкнуло Р. на мысль о том, что, по рассказам матери, родовая деятельность была внезапно прервана, и Р., по всей вероятности, застряла в родовых путях, что по Грофу соответствует БПМ 2. Осмыслив происшедшее с нею, Р. на следующей сессии смогла пройти до вершины самостоятельно, однако по дороге она встретила женщин, мешавших ей идти дальше. Обсуждение этого факта вначале натолкнуло Р. на мысли о том, что ее отношения с женщинами всегда были проблемными. Дальнейший разговор выявил, что во время беременности у матери Р. была резусная несовместимость с плодом (плохая БПМ-1 по Грофу), женщина-врач требовала, чтобы мать Р. сделала аборт, но та отказалась. Р. поняла, что на протяжении своей жизни она переносила описанную выше ситуацию на взаимоотношения с женщинами, проецируя на них то «плохую материнскую среду», то «врача-убийцу». После этого Р. смогла достаточно просто преодолеть «гору», в реальной же ее жизни последовало значительное улучшение ее взаимоотношений с людьми, повысилась социальная адаптация, появилось больше энергии на выполнение реальных жизненных задач.
МЕЖДУНАРОДНАЯ АКАДЕМИЯ
ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ НАУК
ЯРОСЛАВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
приглашают Вас
в
ВЫСШУЮ ШКОЛУ
ПРАКТИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
И МЕНЕДЖЕМЕНТА.
Специализации:
1..ПРАКТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ (диагностика, психокоррекция, консультирование, активные методы обучения, интенсивные психотехнологии).
2..ПСИХОЛОГИЯ МЕНЕДЖЕМЕНТА (сфера мелкого и среднего бизнеса, психология управления).
Срок обучения — 2 года.
Форма обучения — очно–заочная.
После окончания Высшей Школы и успешной защиты выпускной работы студентам, имеющим среднее образование, присваивается ученая степень бакалавра; имеющим высшее образование - ученая степень магистра и вручается "Сертификат" практического психолога или менеджера (в зависимости от избранного отделения).
Наши координаты:
150057, г. Ярославль, проезд Матросова, д.9 оф.206 проф. Новикову В.В.
тел. (0852) 218914, 441771, 728394
E-Mail: novikov @ univ. uniyar. ac. ru
kvv @ univ. uniyar. ac. ru
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ТРЕНИНГ
по интенсивным интегративным психотехнологиям
«И Н С А Й Т»
Автор и ведущий тренинга Владимир Козлов
Предварительные условия
1. Количество участников тренинга зависит от количества тренеров, которые ведут работу в группе. На каждого тренера – 6-8 участников, но не более восьми. Общее количество участников тренинга — не более 24 человек (при тренерском составе 3 чел.).
2. Место проведения тренинга: пансионат среднего или высшего класса с залом для занятий в г. Ярославле.
3. Тренинг имеет следующие цели:
— усвоение базовых знаний по трансперсональной психологии и теоретических моделей юнгианской, адлерианской, райхианской, фрейдовской психологии и терапии;
— овладение техниками ребефинга, вайвейшн, ТЛВ, холотропа, энергодыхания, Свободного Дыхания;
— ознакомление различными медитативными, телесно–ориентированными и другими психотехниками, связанными с измененными состояниями сознания.
4. Изучение процессов связного дыхания и расширенных состояний сознания на уровнях физиологии, психофизииологии, психологии.
А также ознакомление с:
— различными дыхательными техниками;
— социально-психологическими закономерностями групповой динамики;
— вопросами организации профессиональной работы, рекламы, финансов.
5. Формы оплаты за тренинг — любые. В стоимость входят организационные расходы, оплата работы тренеров, а также расходы на питание и проживание.
Для студентов дневных отделений предусмотрена постоянная скидка 50%, для студентов вечерних отделений, аспирантов и клинических ординаторов постоянная скидка 30%.
Тренинг проводится 1 раз в год:
2000 г. — с 21 по 28 октября.
2001 г. - с 21 по 28 октября.
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСЬ НА ТРЕНИНГ ОБЯЗАТЕЛЬНА.
Контактный тел.: (0852) 72-83-94.
Вы можете свзаться с нами по системе Интернет: E-Mail kvv @ univ. uniyar. ac. ru
А также обнаружить интересующуюся Вас информацию
на нашей Странице: http:/www.univ.uniyar.ac.ru./kvv
МЕЖДУНАРОДНАЯ АКАДЕМИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ НАУК
приглашает Вас на
профессиональную специализацию по интенсивным интегративным психотехнологиям.
Срок обучения — 1 год.
Форма обучения — очно–заочная.
После окончания специализации, успешной защиты выпускной работы, сдачи экзаменов студентам выдается “Свидетельство” Академии. Свидетельство дает право на самостоятельную работу по специализации.
СТРУКТУРА ОБУЧЕНИЯ
Включает три выездные сессии:
1 сессия. Вводный курс. Объем курса — 60 часов, 5 полных дней.
2 сессия. Базовый курс. Объем курса — 74 часа, 7 полных дней.
3 сессия. Профессиональный курс. Объем курса — 74 часа, 7 полных дней.
После каждый сессии участникам выдаются контрольные работы по программам Высшей Школы. После 2 сессии, кроме контрольной работы, выдается задание для выпускной работы. Без выполнения контрольных работ студенты не допускаются к следующей сессии.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММ ОБУЧЕНИЯ
1. Психология человека: индивид, индвидуальность, личность. Их свойства, особенности мышления, осознаваемое и неосознаваемое поведение, основы методов изучения личности, психодиагностика.
2. Психология общения: телосложение и поведение, совместимость и сработанность, лидерство и конформизм, симпатии, антипатии, конфликты и их разрешение.
3.Психотерапия: интенсивные психотехнологии, формы, методы, расширенные карты сознания (Р.Ассаджиоли, К.Г.Юнг, К.Уилбер, С.Гроф), метафоры и мифы психотерапии, тактика и стратегия работы с клиентами в ИСС, техники ребефинга, вайвейшн, ТЛВ, холотропа, энергодыхания, Свободного Дыхания, способы релаксации, медитативные, телесно–ориентированные психотехники, направленные визуализации, особенности групповой и индивидуальной психотерапии, танатотерапия, групповая динамика, психоэкология.
4. Изучение расширенных состояний сознания на уровнях физиологии, психофизиологии, психологии, социальной психологии. Медико-психотерапевтические аспекты применения ИСС.
5.Вопросы организации профессиональной работы, рекламы, финансов.
Прием заявок на специализацию - постоянно.
Сессии будут организованы по мере набора групп. Участники профессиональных тренингов под руководством В.Козлова и С.Всехсвятского и других сертифицированных специалистов на специализации приглашаются на третью сессию после сдачи двух контрольных работ и получения задания на выпускную работу.
Руководители программы:
академик, засл. деятель науки России, д. псих. н., профессор Новиков В.В.
академик МАПН, д. псих. н., профессор Козлов В.В.
Телефон/факс для справок: (0852) - 72-83-94
Адрес для переписки: 150000, г. Ярославль,
ул. Первомайская 9-2 Козлову В.В.
Вы можете свзаться с нами по системе Интернет:
E-Mail kvv @ univ. uniyar. ac. ru
А также обнаружить интересующую Вас информацию
на нашей Странице: http:/www.univ.uniyar.ac.ru./kvv
[1] Основное количество опрошенных составили граждане, имеющие статус безработного, зарегистрированные в районных отделенеия биржи труда шести округов Москвы ( Центральном, Северном, Восточном, Юго - Восточном, Южном и Северо – Западном)
1 Краткий психологический словарь/ Ред -сост. Л. А. Карпенко; Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского.-2-е изд. расш., испр. и доп. Ростов н/Д :изд-во “Феникс”, 1998, С. 247.
2 Цит. По: Выготский Л.С. Собрание сочинений в 6-ти т.Т.5 Основы дефектологии/ Под. ред. Т. А. Власовой -М; 1983, С.161.
3 Цит. По: Выготский Л.С. Собрание сочинений в 6-ти т.Т.5 Основы дефектологии/ Под. ред. Т. А. Власовой -М; 1983, С.162.
4 Кречмер Э. Строение тела и характер. -М. : Педагогика- Пресс,1995., С.202.
5 Козлов В., Бубеев Ю. Измененные состояния сознания : психология и физиология .М.1997,С.141.
[2] Подсчитано автором на основе данных реестра Управления юстиции Ярославской области.
1 Подробнее см.: Албегов Ф.Г. Деятельность ОО «Социум» по защите и реализации прав ребенка. В сб. тезисов «Методологические и технологические основы современной социальной работы в России». – Ярославль, 1997г., 151 с., с.6-7.
2 Подробнее см.: Албегова И.Ф. , Мялкин В.А., Синяк Е.С. «Ребенок и его права в современной России». – Уч. Метод. пособие. ООЯО «Социум», 1997г. 18с.
1 Подробнее см.: Албегова Ирина. Детство без насилия и жестокости в России: миф или реальность? Газета «Губернские вести» –1999 год, 11 марта