Методические рекомендации Витебск • 2009 Печатается по решению редакционно-издательского совета (стр. 13 из 13)

Большинство мероприятий не требуют больших финансовых затрат, однако являются очень эффективными.

(Вручить памятки по экономии энергии тепла, воды, электроэнергии. ).

. Уменьшить потребление воды можно за счет:

- более разумного ее использования;

- установки простейшего водосберегающего оборудования;

- более внимательного изучения характеристик приобретаемой бытовой техники.

Уменьшить степень загрязнения воды на выходе из наших квартир можно за счет:

- изменения некоторых элементарных привычек;

- применения экологически чистых моющих и чистящих средств;

- за счет определенных «вложений капитала».

5 этап. Аналитический.

1. Проанализировать выполнение заданий практикума.

2. Оценить степень участия на этапе «Экономим вместе».

3. Добавить результаты анализа анкет для родителей, для учащихся (зачитать предложенные учащимися приемы экономии в быту:

- чищу зубы, пользуясь стаканом;

- выключаю лишний свет;

- при подготовке к урокам использую местное освещение, но стараюсь выполнять домашнее задание по возможности при дневном свете;

- принимаю душ, а не ванну;

- мою посуду, налив воду в миску….).

Ученикам предлагается поделиться опытом по напоминанию родителям об экономии энергии, выполнению совместных действий с родителями по энергосбережению (Галя: «Я напоминаю маме, что пора размораживать холодильник», Петя: «Я устраняю вместе с папой утечку воды в унитазе», Света: «Советую маме не счищать черный налет на сковородке», Маша: «Мы с мамой утепляем окна на зиму», Ваня: «Советую родителям не оставлять телевизор в режиме ожидания», Олег: «Постоянно слежу за исправной работой кранов и напоминаю папе, когда пора устранить неполадки», Ира: «С мамой готовим пищу в скороварке» и т. д.).

6 этап. Заключительный.

· Подведение итогов.

· Вручение дипломов или призов в номинациях: «Самая энергосберегающая семья» семьям, «Я – экономист моей семьи» школьникам.

· Как обобщение проделанной работы составляем мини-тезисы:

- коль не будем экономны мы, то потеряем все и сразу;

- сохрани свой кошелек – сбережешь «кошелек» государства;

- энергосбережение – реальная помощь человеку 21 века;

- Земля – планета из планет, мы держим за нее ответ;

- человек разумным будь – экономить не забудь;

- бережливым быть непросто, но возможно;

- помни: мы всего лишь дети на нашей зелено-голубой планете. Нельзя ее в обиду дать – ресурсы надо сберегать!

- чтобы в 21 веке жить – умей тем, что имеешь, дорожить!

Заключительное слово учителя.

Спасибо всем присутствующим за активное участие, все мы в большей или меньшей степени, но экономны и бережливы, а значит, и результат будет в решении непростых проблем современного мира.

Приложение 4

Литература

1. Народная асвета №11. – С.16-17 «Формы организации внеклассной работы по русскому языку» Е.Г. Балынина.

2. Классный руководитель - №5. - 2007, Ересько Н.В., С. 140-143.

3. Ожегов, С.И. Словарь русского языка/ С.И. Ожегов// М.: Рус. яз.-1987

Содержание

Введение……………………………………………………………………3

1. Организация недели энергосбережения в учреждении образования

2. Школьный уголок энергосбережения “Экономія і беражлівасць – галоўныя фактары эканамічнай бяспекі дзяржавы”.................................

3. Школьная олимпиада по энергосбережению……………………………

4. Кроссворды ………………………………………………………………………

5. Турнир по энергосбережению «В Стране Бережливых»

6. Внеклассное мероприятие для школьников младшего и среднего возраста «Тёплый дом и тёплый класс»

7. Игра для старшеклассников "Город мечты"

8. Дискуссия для старшеклассников по проблеме использования ядерной энергии.

9. Родительское собрание «Папа, мама, я – энергосберегающая семья»

Приложения

Литература