- основы общей и медицинской генетики;
- пути и направления эволюционного процесса и формирования человека как биологического вида;
- основы общей экологии и экологии человека;
- биологические основы феномена паразитизма;
- основы учения о паразитоценозах и природной очаговости паразитарных и инфекционных болезней;
- важнейшие виды паразитов и группы переносчиков возбудителей трансмиссивных инфекций.
УМЕТЬ:
- оценивать биологические явления с позиций научной методологии;
- производить простейшие биологические исследования, вскрытия различных животных;
- работать с микроскопом;
- изготавливать временные микропрепараты;
- решать генетические задачи;
- определять половой хроматин;
- владеть элементами статистической обработки экспериментального материала;
- оценивать влияние важнейших факторов внешней среды на организм;
- оценивать с нравственной и этической точки зрения эксперименты, проводимые в области генетики и биологии развития (генетическая инженерия, искусственное оплодотворение, трансплантация органов);
Диагностировать лабораторными методами основные протозойные и глистные инвазии.
ВЛАДЕТЬ:
Основными видами учебных занятий являются лекции, практические, лабораторные занятия и рефераты. Предусматривается время на самостоятельную работу студентов.
Текущий контроль исходного уровня и базисных знаний ведется методом устного и программированного опроса на практических занятиях и семинарах.
По биологии и основам генетики в первом семестре студенты сдают экзамен по биологии.
1. Уметь работать с микроскопом (изучение микропрепаратов при малом и большом увеличениях). IV уровень
2. Анализ электронограмм, фотографий, схем (умение определять основные структурные компоненты животных и растительных клеток, анализировать их ультраструктуру). I уровень
3. Составление и анализ конкретной родословной. II уровень.
4. Определение количества Х-хромосом по половому хроматину и картирование генов. III уровень.
5. Анализ кариограмм и заключение о наследственной патологии. III уровень.
6. Умение использовать схему для проведения медико-генетического консультирования (теоретически) и обоснование его результатов. III уровень.
7. Решение задач (III уровень):
- по молекулярной биологии (использование генетического кода);
- по генетике (применение основных законов наследования – законов Г. Менделя);
- ситуационный задачи.
Примечание:
I уровень – уметь представить и уметь объяснить манипуляцию, профессионально ориентироваться, знать показания к проведению.
II уровень – участие в выполнении манипуляций (исследование, процедура и т.п.).
III уровень – выполнение манипуляций под контролем преподавателя.
IV уровень – самостоятельное выполнение манипуляций.
3. Распределение объема учебной дисциплины по видам учебных занятий и формы контроля
| Виды занятий и формы контроля | Объем по семестрам |
| I семестр | |
| Лекции (Л), час. | + |
| Практические занятия (ПЗ), час. | + |
| Лабораторные занятия (ЛЗ), час. | + |
| Самостоятельная работа (СР), час. | + |
| Рефераты, шт. | + |
| Контрольные работы, шт. | + |
| Экзамены, (Э), шт. | + |
| Общая трудоемкость дисциплины составляет по ГОС ВПО /РПД:___144__/_144_ часов. | |
Дисциплина Б2.В.06 «Медицинская биохимия»
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зач. ед (90 час.).
1. Цели и задачи изучения дисциплины.
Цель изучения медицинской биохимии заключается в формировании системы знаний о закономерностях поведения основных классов природных органических соединений, лежащих в основе процессов жизнедеятельности человека.
2. Место дисциплины в рабочем учебном плане.
Дисциплина «Медицинская биохимия» является дисциплиной вариативной части профессионального цикла ФГОС ВПО по профилю «Физика биомедицинских технологий и систем» направления подготовки бакалавров «Техническая физика» и изучается в 4-м и 5 семестрах. Медицинская биохимия является необходимой основой для успешного освоения биологической химии, фармакологии и других дисциплин. Предшествующей дисциплиной для изучения медицинской биохимии являются химия,органическая химия неорганическая химия.
3. Основные дидактические единицы (разделы).
| № п/п | Разделы дисциплины по РПД | Объем занятий, ч | ||||||
| ЛК | ПЗ | СЗ | ||||||
| 1. 2. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11 | Введение. Основы строения органи-ческих соединений Углеводороды Спирты. Тиолы. Фенолы Карбонильные соединения Карбоновые кислоты Окси- и оксокислоты Амины. Аминокислоты. Пептиды Углеводы Гетероциклические соединения Нуклеотиды и нуклеиновые кислоты Липиды | + + + + + + + + + + + | - - - - + - - + - - - | + + + + + + + + + + + | ||||
| Итого | Общая трудоемкость по ГОС ППД 4 зач. ед. (144 час). | + | + | + | ||||
В результате изучения дисциплины
студенты должны Знать:
· классификацию, номенклатуру, изомерию важнейших классов органических соединений;
· реакционную способность основных классов органических соединений на основании единых теоретических представлений об электронном и пространственном строении;
· биологическую роль основных классов органических соединений в биохимических процессах живого организма;
· использование органических соединений в биологии и медицине.
студенты должны Уметь:
· составлять формулы структурных и пространственных изомеров;
· прогнозировать химические свойства на основании особенностей электронного и пространственного строения веществ;
· писать химические реакции, отражающие основные механизмы реакционной способности органических веществ;
· называть органические соединения по номенклатуре ИЮПАК.
студенты должны Владеть:
-представлениями о сущности, характере и взаимодействии органических соединений,
-видеть взаимосвязь органической химии в целостной системе знаний ;
студенты должны Иметь представление:
- о роли медицинской биохимии в современной технической науке, технике и технологиях;
- о возможных перспективах применения органических соединений в реабилитационных системах;
- о перспективах развития медицинской биохимии.
4. Распределение объема учебной дисциплины по видам учебных занятий и формам контроля
| Виды занятий и формы контроля | Объем по семестрам |
| 3-й,4-й семестр | |
| Лекции (Л), час | + |
| Практические занятия (ПЗ) , час | + |
| Самостоятельные занятия (СЗ), час | + |
| Зачет (З), шт. | + |
| Общая трудоемкость дисциплины составляет по ГОС ППД 3 зач. ед. (90 час). | |
Профессиональный цикл
Дисциплина Б3.В.01 «Медицинская биофизика»
Общая трудоёмкость изучения дисциплины составляет 8 зач. ед. ( 162 часов)
1. Цели и задачи изучения дисциплины
Изучение дисциплины «Медицинская биофизика» имеет целью приобретение студентами ФМедФ необходимых знаний в области изучения механизмов физических и физико-химических процессов, лежащих в основе жизни, осознание ими насущной потребности в изучении разнообразных медико-биологических и физико-математических учебных дисциплин, подготовка высококвалифицированных специалистов для практической и исследовательской работы в учреждениях практического здравоохранения, научно-исследовательских учреждениях. Основными задачами учебного курса является усвоение фундаментальных знаний по молекулярной биофизике, биофизике клетки, биофизике сложных систем, имеющих важное значение в дальнейшей профессиональной деятельности выпускника по профилю «Физика биомедицинских технологий и систем» направления «Техническая физика», а также необходимых знаний для ведения научно–исследовательской деятельности с целью разработки и внедрения в медицинскую практику достижений медико–биологических наук.
2. Место дисциплины в рабочем учебном плане
Дисциплина «Медицинская биофизика» является дисциплиной вариативной части профессионального цикла ФГОС ВПО по профилю «Физика биомедицинских технологий и систем» направления подготовки бакалавров «Техническая физика» и изучается в первом и втором семестрах. Курс опирается на знания, полученные при изучении предшествующих курсов «Философия», «Математика», «Физика», «Химия». Знания, умения и навыки, приобретенные в результате изучения дисциплины, закрепляются и углубляются в ходе изучения последующих специальных дисциплин «Общая патология», «Биофизические основы типовых патологических процессов», «Микробиология и вирусология», «Физико-химические основы цитологии», «Терапевтические науки», «Биомеханика», «Физиология», «Хирургические науки», а также необходимы для самостоятельной научно-исследовательской работы, для подготовки выпускной работы, для быстрой адаптации в первичной должности выпускника, работающего в области современных наукоемких технологий, и для его дальнейшего профессионального роста.