Ребенок 6—8-летнего возраста мыслит образами, конкретными категориями, эмоционально воспринимает ярко окрашенные события и факты. Поэтому ознакомление детей с жизнью своей страны необходимо строить на доступных, конкретных фактах, явлениях, событиях, показывая логические связи между ними. Это ближе и понятнее ребенку. Например, знакомя детей с историей страны, мы просим их составить с помощью родителей свою родословную. Узнавая о своих корнях, о своих предках, дети через жизнь близких им людей познают историю Родины, она становится ближе и понятнее, поскольку окрашивается их переживаниями.
Младшие школьники, в силу конкретности мышления, еще не могут осознать сущности общественных явлений и понятий. Так, понятие Родина сужается у них до того узкого окружения, в котором они живут. Поэтому воспитание патриотизма следует начинать с воспитания любви к близким: маме, папе, дедушке, бабушке, сестренке; с любви к дому, в котором ребенок живет; саду, дереву, которое растет у дома; речке, в которой купается летом; близкому окружению — к тому, что рядом, что понятно, взаимодействие с которым проникнуто эмоциями и переживаниями: в саду растет яблонька, посаженная в честь его рождения; под этим деревом он сидел, когда играли в прятки; в лесу он собирал спелую душистую землянику; в огороде он помогал сажать и убирать картошку; в родном доме всегда тепло и уютно. Это и есть для малыша Родина — близкая, понятная, родная, наполненная звуками и запахами.
Известная эмоциональность младших школьников диктует педагогу необходимость облекать знания об обществе, Родине и ее истории в яркую образную форму, опираться на эмоции и чувства детей. Все дела, проводимые в классе, должны быть наглядными, конкретными. Если ребенок эмоционально не пережил то, о чем рассказывает учитель, или то, что он делает сам (участвует в озеленении школы, обустройстве школьной территории, украшении класса, поздравлении ветеранов, в общественно ценных акциях), то услышанное или сделанное не оставит глубокого следа в его душе. Так, запланированная учителем встреча с ветераном может оставить детей равнодушными. Но если дети заранее готовились к встрече (готовили подарки, придумывали вопросы, красочно оформляли приглашения), она надолго запомнится и ее захочется повторить.
Следует учесть и такую особенность младших школьников, как активность. Готовность к активным действиям, к поиску новых впечатлений и новых друзей, открытость любому жизненному опыту, огромная энергия детей этого возраста предоставляют широкие и разнообразные возможности в организации патриотического воспитания. Дети с удовольствием участвуют в различных видах деятельности, выполняют поручения, трудятся на пользу общества. Работа в группе, общественно значимая и общественно оцениваемая, очень нравится детям.
Поскольку младшие школьники еще недалеко ушли от дошкольников и игра продолжает занимать в их жизни важное место, в патриотическом воспитании необходимо широко использовать игру, игровое оформление, игровые моменты. Это могут быть познавательные, экологические, подвижные игры, оформление общественных акций, игровые названия, девизы — все то, что импонирует восприятию младшего школьника и делает очень серьезные понятия близкими и доступными.
Все вышесказанное говорит о том, что младший школьный возраст — наиболее подходящий для воспитания интереса к общественным явлениям, к жизни своей страны. Важно не упустить этот момент и вовлечь каждого в насыщенную интересную жизнь, деятельность коллектива, направленную на проявление заботы о ближайшем, а затем и дальнем окружении детей. Но при этом необходимо дать каждому ребенку реальную возможность занять активную позицию в организации групповой деятельности: определении ее цели, планировании, поиске способов и средств ее выполнения, анализе и оценке результатов. Умелая организация общих дел, где дети по-настоящему могут проявить себя — хорошая школа воспитания социальной активности, гражданственности, а в конечном итоге — патриотизма.
Мэты грамадзянска-патрыятычнага выхавання
малодшых школьнiкаў:
• знаёмства з нацыянальнымi традыцыямi, звычаямi, абрадамi;
• знаёмства з беларускiмi народнымi святамi, гульнямi, народнай творчасцю;
• далучэнне да традыцый выхавання дзяцей у беларускай сям'i;
• знаёмства з гiсторыяй i культурай сваей краiны;
• развiццё нацыянальнай самасвядомасцi.
Задачы грамадзянска-патрыятычнага выхавання
малодшых школьнiкаў:
I клас
• фармiраванне першапачатковых паняццяў i ўяўленняў аб сваiм родным краi;
• абуджэнне любовi да сваей Радзiмы, павагi да яе гiсторыi i традыцый;
• выхаванне любовi да роднай прыроды i жадання клапацiцца аб ей;
• выхаванне працавiтасцi, дабрынi, чуласцi, сяброўскiх адносiн да аднакласнiкаў, умення дружна працаваць у калектыве;
• выхаванне цiкавасцi да навакольнага свету.
II клас
• выхаванне любвi i павагi да сваiх бацькоў, да сваiх родных i блiзкiх;
• выхаванне павагi i цiкавасцi да працы сваiх бацькоў, жадання iм дапамагаць;
• фармiраванне ўяўленняў аб паходжаннi сваiх продкаў;
• выхаванне пачуцця абавязку перад сям'ёй;
• выхаванне пачуццяў таварыскасцi, узаемадапамогi, працавiтасцi, сцiпласцi, справядлiвасцi, гасцiннасцi, праўдзiвасцi;
• выхаванне павагi да сямейных святаў i традыцый.
III клас
• фармiраванне паняццяў i ўяўленняў аб Радзiме, аб сваiм родным горадзе;
• выхаванне любовi да роднага краю, роднага горада, павагi да традыцый i звычаяў;
• выхаванне любовi да роднай прыроды, беражлiвых адносiн да скарбаў прыроды, да раслiннага i жывёльнага свету;
• выхаванне павагi да людзей працы, беражлiвых адносiн да вынiкаў працы, жадання працаваць;
• паглыбленне ўяўленняў аб клапатлiвасцi, дабрынi, узаемападтрымцы;
• выхаванне пачуцця сяброўства, жадання прыйсцi на дапамогу другому;
• выхаванне цiкавасцi да вучобы, бескарыслiвасцi, сумленнасцi, чуласцi, спагады;
• фармiраванне навыкаў культурных паводзiн.
IV клас
• знаёмства з гiсторыяй нашай дзяржавы; выхаванне любовi да беларускага народа, сваёй Айчыны;
• выхаванне павагi да звычаяў i традыцый беларускага народа;
• выхаванне любовi да роднай прыроды, беражлiвых, клапатлiвых адносiн да прыроды i ўсяго жывога;
• выхаванне добразычлiвасцi, справядлiвасцi, гаспадарлiвасцi, гасцiннасцi, спагадлiвасцi, сардэчнасцi, чалавекалюбства, уважлiвасцi;
• выхаванне таварыскасцi, умення працаваць у калектыве, лiчыцца з членамi калектыву.
верасень
Мой родны горад.
Экскурсiя па родным горадзе.
Гутарка “Гiстарычнае мiнулае майго горада”.
Інфармацыйная гадзіна “Музеi майго горада”.
Вусны часопіс “Гiстарычныя мясцiны горада”.
Віктарына “Чым славiцца родны горад?”
Беларускае свята «Дажынкi»..
Сустрэчы з цiкавымi людзьмi. Знакамiтыя землякi
кастрычнiк
Зямля з блакiтнымi вачамi.
Беларускае свята «Багач».
КВЗ “Чым славiцца родная зямля?”
Завочнае падарожжа “Гістарычныя мясцiны Беларусi”.
Гульня-віктарына “Цi ведаю я родны край?”
Вусны часопіс “Пiсьменнiкi i паэты беларускай зямлi”.
Інфармацыйная гадзіна “Беларусь спартыўная”.
Віктарына “Народная творчасць — каштоўнасць беларускага народа”.
лiстапад
Працаваць не любiш — чалавекам не будзеш.
Завочнае падарожжа “Багаццi зямлi беларускай”.
Гутарка “Працаваць — значыць любiць i паважаць сваю краiну”.
Конкурс малюнкаў “Вобраз беларуса-працаўнiка”.
Свята «Беларускiя вячоркi».
Выстава «Цуды прыроды».
Вусны часопіс “Дружная праца — крынiца багацця”.
снежань
Без кораня i палын не расце.
Гутарка “Без родных i блiзкiх не можа жыць чалавек”.
Вусны часопіс “Традыцыi беларускай сям'i ў горадзе i на вёсцы”.
Гульня-віктарына “Што я ведаю пра сваiх продкаў?”
Завочнае падарожжа “Пра што раскажуць старыя фотаздымкi?”
Інфармацыйная гадзіна “Як скласцi генеалагiчнае дрэва?”
Сямейнае свята «Тата, мама i я — спартыўная сям'я».
Сямейныя пасядзелкi ”П'ем гарачую гарбату”.
студзень
Здароўе даражэй за ўсё.
Віктарына “Здаровы лад жыцця”.
Беларускае свята “Прыйшлi калядкi з блiнамi i аладкамi”.
Гутарка “Мая культура паводзiн (манеры, мова, адзенне)”.
Вусны часопіс “Дрэнныя звычкi. Клопат пра свае здароўе”.
КТС “Урокi здароўя”.
Дзень здароўя i спорту. Вясёлыя старты.
люты
Запрашаем усiх на свята.
Беларускае свята «Грамнiцы».
Народныя гульнi.
Свята «Беларускiя пасядзелкi».
Віктарына “Я загадку загадаю”.
Вусны часопіс «Дзiцячы фальклор».
КВЗ «Сядзiм, казкi слухаем».
Свята будучых абаронцаў Айчыны.
Завочнае падарожжа “Гераiчныя песнi беларусаў”.
сакавiк
«Прыйдзi, вясна-красна».
Вусны часопіс “Вясновыя святы”.
Беларускае свята «У нас сёння Масленiца, прыляцела да нас ластавiца».
Весялосць на Масленiчны тыдзень. Забавы i гульнi на Масленiцу.
Працоўны дэсант “Падарункi для мам, бабуль, сястрычак”.
Ранішнік “Вiншум дарагую мамачку”.
Свята «Гуканне вясны».
Акцыя «Чакаю цябе, шпачок!».
Беларускае свята «Саракi».
красавiк
Добраму добрая памяць.
Беларускае свята «Камаедзiцы».
Няхай жывуць ветлiвасць i дабрыня! Вучымся гаварыць ветлiва.
Гульня-віктарына “Беларуская этыка i этыкет”.
Акцыя «Мiласэрнасць».
КТС “Птушка моцная крыламi, а чалавек — дружбай”.
Клопат аб малодшых. Наведванне вучнямi дзiцячых садкоў.
Свята «Ляльнiк».
Гутарка “Якая справа, такая й слава”.
Шануем прыроду. Акцыя «Пасадзiм дрэўца».
май
Мiр. Май. Праца.