В феврале 1975 г. на общем партийном собрании были обсуждены итоги Всеармейского совещания идеологических работников и задачи партийных организаций по совершенствованию форм и методов идейно-политического воспитания коммунистов и всего личного состава. С докладом по основному вопросу выступил начальник политического отдела.
Партийное собрание сосредоточило внимание коммунистов на необходимости дальнейшего повышения качества и эффективности идеологической работы со всем личным составом в соответствии с требованиями XXIV съезда КПСС, постановлениями ЦК КПСС и рекомендациями Всеармейского совещания идеологических работников.
Как и раньше, коммунисты активно вникали во все стороны жизни училища. Они делали все, чтобы курсанты могли хорошо жить и учиться.
Государственные и переводные экзамены в 1975 г. показали дальнейший рост успеваемости курсантов.
Вдохновенный труд преподавателей, командиров и политработников, партийных и комсомольских организаций увенчался большим успехом. Войска противовоздушной обороны получили достойное пополнение.
ПОДГОТОВКА ОФИЦЕРСКИХ КАДРОВ
С ВЫСШИМ ВОЕННО-СПЕЦИАЛЬНЫМ
ОБРАЗОВАНИЕМ
Коренные преобразования в военном деле, в средствах и способах ведения боевых действий, в структуре армии и флота предъявляют новые, более высокие требования к офицерам как к руководителям и специалистам и как к воспитателям.
К офицерам нашей армии и флота полностью относится характеристика советского специалиста, данная товарищем Л.И.Брежневым на Всесоюзном слёте студентов в 1971 г. : «Советский специалист сегодня — это человек, который хорошо овладел основами марксистско-ленинского учения, ясно видит политические цели партии и страны, имеет широкую научную и практическую подготовку, в совершенстве владеет своей специальностью.
Советский специалист сегодня — это умелый организатор, способный на практике применить принципы научной организации труда. Он умеет работать с людьми, ценит коллективный опыт, прислушивается к мнению товарищей, критически оценивает достигнутое.
И, конечно, современный специалист — это человек высокой культуры, широкой эрудиции, в общем, это настоящий интеллигент нового, социалистического общества»[3].
С учетом новых требований расширяются и усложняются задачи военно-учебных заведений по формированию у курсантов высоких профессиональных качеств. Сейчас в военном деле не обойтись без всестороннего знания математики, физики и других наук.
Новым проявлением заботы партии и правительства о военных кадрах, об укреплении Вооруженных Сил явилось преобразование ряда средних военных учебных заведений в высшие.
В июне 1975 г. училище было переведено в категорию высшего учебного заведения и с августа получило наименование Опочецкого высшего зенитного ракетного командного училища противовоздушной обороны.
Совершенствование учебно-материальной базы
Перевод училища в разряд высших военно-учебных заведений выдвинул исключительные по сложности задачи, которые пришлось решать командованию, политическому и учебному отделам, командирам и преподавателям, партийным и комсомольским организациям.
Основное внимание было сосредоточено на решении следующих задач:
всесторонней подготовки преподавателей и командиров учебных подразделений;
создания новой учебно-материальной базы;
повышения организованности, дисциплины и исполнительности всех категорий военнослужащих;
мобилизации всего личного состава на успешное выполнение стоящих перед ним задач.
Решение доставленных перед училищем задач определялось прежде всего высоким качеством учебного процесса, что в свою очередь зависело от качества его планирования во всех звеньях.
Офицеры учебного отдела за короткое время проделали большую работу по освоению планирования в высшем учебном заведении. В этом большая заслуга принадлежит заместителю начальника училища, начальнику учебного отдела полковнику-инженеру В.А.Санкину.
Офицеры учебного отдела стремились поставить планирование так, чтобы оно обеспечивало наиболее эффективное использование возможностей преподавателей и учебно-лабораторной базы для обучения и воспитания курсантов, всесторонне учитывало требования Министра обороны СССР, программы, учебного плана, опыт войск. Всесторонне и глубоко изучался положительный опыт других высших учебных заведений Войск ПВО.
В училище стали прибывать офицеры из войск и академий с высшим образованием, имеющие практические навыки в работе на технике и высокую теоретическую подготовку. Среди них офицеры В.Я.Алексеев, В.Н.Лебедев, Ю.А.Протасения, В.Н.Прохоренко, О.Я.Соколов, В.П.Ходыкин, Н.Б.Янко и др.
Отмечено, что вся организаторская и политико-воспитательная работа командования, политического отдела, преподавателей, командиров и политработников подразделений подчинена всемерному совершенствованию учебного процесса, повышению научной квалификации и методического мастерства профессорско-преподавательского состава, усилению идейной закалки и воинского воспитания курсантов, укреплению воинской дисциплины, совершенствованию учебно-материальной базы, повышению активности личного состава училища в социалистическом соревновании за успешное решение задач по подготовке высококвалифицированных офицерских кадров для Войск ПВО, достойную встречу XXV съезда КПСС.
Профессиональная подготовка преподавателя помимо его идейно-политической закалки предполагает глубокое знание своего предмета, умение применить на практике требования педагогики и психологии.
Центральной фигурой любого учебного заведения является педагог. Именно от него, от его знаний и педагогического мастерства прежде всего зависит качество подготовки кадров.
Широко известно высказывание В.И.Ленина о том, что «во всякой школе самое важное — идейно-политическое направление лекций» и что это направление определяется «всецело и исключительно составом лекторов»[4].
Этим ленинским положением руководствуются преподаватели всех кафедр. Вопрос обеспечения высокой партийности и идейности преподавания в условиях высшего училища — главный в работе политического и учебного отделов, партийных организаций кафедр.
Вопрос о партийности и идейности преподавания военно-технических дисциплин не раз обсуждался на заседаниях Совета училища, политического отдела, на партийных собраниях соответствующих кафедр. По инициативе начальника политического отдела полковника В.М.Стрижакова на каждой кафедре была издана Методика партийности преподавания специальных и тактических дисциплин, в разработке которой активное участие приняли офицеры полковники В.Г.Федотов,
A.С.Шкварчук, подполковники Ю.А.Куприн, А.И.Осипов, О.Я.Соколов, Г.П.Яровицын и др.
Важнейшее требование к каждому занятию на кафедрах — не только дать определенную сумму знаний, навыков, умений, но и обеспечить достижение конкретных воспитательных целей. Молодые преподаватели учатся этому у старших, более опытных товарищей, мастеров обучения и воспитания, в частности, таких, как офицеры
B.Ю.Апанович, А.Г.Галеев, А.И.Гилка, В.С.Истомин, А.И.Осипов, Я.Ф.Сарна, В.Г.Федотов, Э.А.Халин и др.
Ветераном и опытнейшим преподавателем училища является полковник-инженер Н.А.Бен-Али. В этом офицере, опытном коммунисте, курсанты ценят высокое мастерство преподавания, культуру, требовательность и принципиальность в сочетании со справедливостью, общительностью и душевностью. Постоянный контакт с курсантами, командирами подразделений и преподавателями других дисциплин, с партийными и комсомольскими организациями обеспечивает ему всестороннее знание курсантов и позволяет тесно увязывать обучение с воспитанием. Полковник-инженер Н.А.Бен-Али умеет заинтересовать курсантов своим предметом, довести до их сознания практическое значение его для офицера-ракетчика. Содержание учебной программы он умело увязывает с решениями Коммунистической партии и Советского правительства, приказами Министра обороны СССР, разъясняя важность этих документов для укрепления обороноспособности Родины. Много внимания уделяет полковник-инженер Н.А.Бен-Али индивидуальной работе с курсантами, помогая им разобраться в наиболее сложных вопросах. Большую помощь оказывает он коллегам — преподавателям В.Я.Алексееву, Н.Я.Зарубину, В.В.Зазнову и др.
Большой вклад в обучение и воспитание курсантов вносят рабочие и служащие Советской Армии. Некоторые из них были офицерами, а уволившись из рядов Советской Армии, продолжают успешно трудиться там, где прошла значительная часть их жизни и службы. К таким относятся полковник запаса А.С.Крылов, подполковники запаса Б.С.Августовский, А.Д.Колбасин, А.А.Криворучко, В.М.Ткаченко, В.И.Фролов и др.
Глубокое овладение офицерами марксистско-ленинским учением, военно-теоретическим наследием В.И.Ленина благотворно сказалось на качестве проводимых с курсантами занятий.
Командование, политический отдел, партийные организации училища придают важное значение повышению педагогического мастерства преподавательского состава. Дальнейшему росту идейно-теоретических, военных знаний и улучшению методических навыков преподавателей подчинена марксистско-ленинская и командирская подготовка.
Часть преподавателей прошла войсковую стажировку, где они смогли углубить свои практические знания.
В училище созданы необходимые условия для заочной учебы офицеров. Успешно учатся заочно в высших учебных заведениях офицеры А.А.Васильев, В.В.Денисенко, В.Н.Зябров, Н.И.Кузьмин, Э.П.Львов,
A.А.Матусевич, М.В.Носиков, В.В.Петров, А.С.Розенков, О.М.Синяев, В.П.Усачев, А.В.Усенко,
B.В.Федоров, а офицеры А.Ю.Болштейн, А.М.Красковский, А.В.Мыскин, И.К.Смирнов, В.Е.Яблунин уже закончили обучение.