Информационные ресурсы
1. Жилищный кодекс РФ.
2. Преподавание прав человека в 6-8 классах средней школы: Книга для учителя. В 2 т.-М.: Издательство «Реал-А», 2000. Т.2.
3. Певцова Е.А., Миков П.В. Право в нашей жизни. 9 класс: Учебник для общеобразовательных заведений. — М.: ООО «ТИД «Русское слово», 2006.
4. http://www.businessmix.ru
5. http://www.dom-i-zakon.ru
Тема 2. «Служба в армии: право и обязанность». Конституция РФ и федеральные законы о срочной службе (службе по призыву). Альтернативная служба. Служба по контракту. Защита прав призывника. Встреча с работниками военных комиссариатов, действующими офицерами, представителями Комитета солдатских матерей.
Информационные ресурсы
1. Конституция РФ.
2. Закон РФ «О воинской обязанности и военной службе».
3. Преподавание прав человека в 6-8 классах средней школы: Книга для учителя. В 2 т. - М.: Издательство «Реал-А», 2000. Т.2.
4. Ковалева О.В. Методические материалы «Уроки Фемиды, или 9 шагов по правовому лабиринту» // Правовое образование: организация внеурочной работы. Региональный опыт/ Сборник материалов. - М.: Изд.дом «Новый учебник», 2002. - С. 175-177.
5. http://www. hro. org/ngo/usm - Комитет солдатских матерей России
Тема 3. «Думать о пенсии никогда не рано». Что такое пенсия? Виды пенсионного обеспечения в России. Пенсионные фонды: разновидности, способы формирования и основные функции. Преимущества и риски размещения средств в негосударственных управляющих кампаниях. Встреча с юристами, представителями общества защиты прав потребителей, работниками пенсионных фондов. Составление памятки: «Как обеспечить свое будущее?».
Информационные ресурсы
1. Трудовой кодекс РФ.
2. Закон РФ «О государственном пенсионном обеспечении в Российской Федерации».
3. Закон РФ «Об обязательном пенсионном страховании».
4. Закон РФ «О негосударственных пенсионных фондах».
5. Права человека в социальной сфере. — М.: Благотворительный фонд «Точка опоры», 2002.
6. http://www. businessmix. ru
7. http://www.dom-i-zakon.ru
8. www.pfrf.ru
Тема 4. «Выборы в демократическом государстве». Права и свободы граждан, без реализации которых невозможно проведение свободных выборов. Кого мы выбираем? Избирательная система в Российской Федерации. Право выбирать и быть избранным. Твое участие в избирательной кампании. Встреча с работниками избиркома, представителями избираемых органов местного самоуправления. Составление памятки «Как выбрать достойных кандидатов?».
Информационные ресурсы
1. Конституция РФ.
2. Закон РФ «Об основных гарантиях избирательных прав и права участия в референдуме граждан РФ».
3. Права человека и выборы. — М.: Благотворительный фонд «Точка опоры», 2002.
4. Выборы в демократическом обществе. Курс для старших классов средней школы. Пособие для учителя. — М.: ЗАО «Учительская газета», 1996.
5. Преподавание прав человека в 6-8 классах средней школы: Книга для учителя. В 2 т.- М.: Издательство «Реал-А», 2000. Т.2.
6. Пронъкин В.Н., Гутников А.Б. Живое право. Занимательная энциклопедия практического права. Книга для ученика. Т. 1. - СПб.: Изд-во Санкт-Петербургского института права им. Принца П.Г. Ольденбургского. 2000.
7. Долинина И.Г. Методические материалы по курсу «Я выбираю» (раздел «Избирательное право») // Организация преподавания права в общеобразовательном учреждении. Региональный опыт / Сборник материалов. - М.: Изд.дом «Новый учебник», 2002. - С 172-200.
Акчурин Т.Ф., к.ю.н., доцент, руководитель центра проблем социализации детей и молодежи ФИРО МОН РФ, ведущий науч-сотрудник кафедры социально-гуманитарных дисциплин МИОО
4. К единому Дню правовых знаний
Проблема прав детей и их защиты стала наиболее актуальной в нашей стране сравнительно недавно. Это связано, прежде всего, с демократизацией российского общества, с расширением прав и свобод человека, а также гарантий их защиты, со стремлением построить правовое государство в Российской Федерации. Проявлением этих тенденций стало принятие Конституции РФ 1993 года, Федерального закона «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ», Гражданского кодекса РФ, Семейного кодекса РФ, Трудового кодекса РФ и иных нормативно-правовых актов. Предпосылками принятия этих законов послужили следующие международно-правовые документы: Всеобщая декларация прав человека, принятая Генеральной Ассамблеей ООН 10 декабря 1948 года, Международный пакт об экономических, социальных и культурных правах от 19 декабря 1966 года, Международный пакт о гражданских и политических правах от 19 декабря 1966 года, Конвенция о правах ребенка 1989 года и другие.
В России проблема защиты детей стояла и стоит чрезвычайно остро. Экономический кризис, продолжавшийся в стране, пагубно повлиял, прежде всего, на несовершеннолетних. Это видно из таких показателей, как увеличившееся число бедных семей в стране; постоянное увеличение числа правонарушений и преступлений, совершаемых несовершеннолетними; рост числа детей, оставшихся без попечения родителей; рост числа несовершеннолетних убегающих из дома и др.
Отношение к детям в разных странах и в разные исторические периоды было разным. Однако уже к середине 50-х годов нашего столетия стало очевидным, что человечеству необходимы единые нормы, в которых бы предусматривались права собственно детей. И в 1959 году Генеральная Ассамблея ООН провозгласила Декларацию прав ребенка. В этом международно-правовом документе утверждается, что некоторые права человека имеют непосредственное отношение к детям, которые нуждаются в особой заботе и внимании, поскольку чрезвычайно уязвимы по причине возраста. Принятие Декларации имело огромное значение в деле защиты детей. Однако нужно знать, что любая декларация имеет лишь рекомендательный характер, и, следовательно, их нормы вовсе не обязательны для исполнения.
В этой связи огромное значение для защиты детей во всем мире имело принятие 20 ноября 1989 года Конвенции о правах ребенка. Конвенция была принята Генеральной Ассамблеей ООН и через год ратифицирована нашей страной. Следовательно, Россия взяла на себя обязательство неукоснительно исполнять все положения данной Конвенции, которая является наиболее полным документом о правах ребенка.
Таким образом, защита прав несовершеннолетних, забота о жизни и благополучии ребенка становятся не только российской, но и общечеловеческой проблемой. В повседневной жизни дети часто сталкиваются с несправедливостью, неуважением к личности, жестокостью со стороны взрослых и нарушением ими законов. Государство должно противодействовать развитию криминальных тенденций в среде несовершеннолетних и создавать нормальные условия для их жизни. Поскольку дети составляют наиболее несамостоятельную и незащищенную часть общества, забота о них, обеспечение их прав и свобод должно быть приоритетной задачей для правового государства. В Конвенции ООН ребенок рассматривается как личность, самостоятельный субъект права в обществе. Свободы и законные интересы и права личности, определяющие ее правовой статус, распространяются на ребенка так же, как и на взрослого человека. Современное российское законодательство уделяет большое внимание правовому положению ребенка. Основные права несовершеннолетних зафиксированы в Семейном, Гражданском, Трудовом, Жилищном, Уголовном и других кодексах и законах. Важнейшей отраслью права РФ, в которой наиболее полно отразились принципы международного права в отношении детей, стало семейное право. Правовое положение ребенка определяется, согласно нормам Семейного кодекса (СК РФ), с точки зрения его интересов. Также в СК РФ урегулированы имущественные права несовершеннолетних, воспитание детей, оставшихся без попечения родителей, вопросы вступления несовершеннолетнего в брак, алиментные обязательства по отношению к детям. Большое значение имеют нормы гражданского права. В Гражданском Кодексе РФ (ГК РФ) раскрывается понятие правосубъектности, его элементов: правоспособности и дееспособности, обладание которыми позволяет несовершеннолетнему стать реальным участником гражданских правоотношений. В правоспособности, то есть в способности иметь гражданские права и исполнять обязанности, несовершеннолетние не отличаются от совершеннолетних граждан. Это связано с тем, что правоспособность является лишь предпосылкой возникновения конкретных субъективных прав. Что касается дееспособности, то здесь имеются существенные различия у совершеннолетних и лиц, не достигших возраста 18 лет. Если совершеннолетние граждане обладают полной дееспособностью, то есть могут своими действиями приобретать любые гражданские права, создавать для себя гражданские обязанности и исполнять их, то объем дееспособности несовершеннолетних зависит от достижения определенного возраста.
Кроме того, в ГК РФ зафиксированы личные имущественные права несовершеннолетних такие, как право наследования, авторские права, право несовершеннолетнего на возмещение причиненного ему вреда. Трудовое законодательство содействует реальному осуществлению несовершеннолетними права на труд, устанавливает льготы и дополнительные гарантии для работников моложе 18 лет.