· Социальная сеть классов-участников Проекта.
Сайт имеет два уровня:
1. Уровень муниципалитета.
2. Уровень области.
На сайте размещены нормативные документы и методические материалы Общественно-государственного движения «Попечительство о народной трезвости» в Свердловской области и АНО «Просветительский центр».
Оказание информационной, методической поддержки кураторов, занимающихся реализацией Проекта в образовательных учреждениях, осуществляется средствами консультаций на сайте:
- обсуждение вопросов и консультации для кураторов Проекта;
- наиболее часто задаваемые вопросы получают подробные, квалифицированные ответы;
- обсуждение вопросов и консультации для классов-участников Проекта;
- индивидуальные консультации.
Данные, представленные на сайте проекта, позволят проанализировать результаты реализации Проекта, скорректировать графики конкурсных мероприятий Проекта, помогут в решении сложных вопросов. Социальная сеть способствует объединению участников проекта вокруг темы ЗОЖ и профилактики зависимостей, которым есть что сказать друг другу, помочь найти ответы на непростые жизненные вопросы.
Мониторинг результатов позволяет получить информацию о результатах профилактической деятельности в каждом отдельном образовательном учреждении области, в каждом отдельном муниципалитете и в области в целом, а также позволит отследить недостатки реализации Проекта.
Организация мероприятий муниципального уровня
Оргкомитет муниципального уровня:
1) обеспечивает всех участников пакетом документов, необходимых для проведения конкурсных мероприятий Проекта;
2) проводит рекламные и информационные акции Проекта, а также определяет время и место проведения собраний кураторов и классных руководителей, на которых информирует и анализирует работу Проекта;
3) периодически созывает собрание кураторов и классных руководителей для обзора текущей информации и подведения промежуточных итогов конкурсов;
4) определяет график конкурсных мероприятий Проекта;
5) составляет планы работ по проведению финалов конкурсов, их графики, разрабатывает программы и сценарии конкурсных мероприятий на разных этапах Проекта;
6) приглашает для оценки конкурсных работ компетентное жюри;
7) самостоятельно определяет призеров Проекта в МО и награждает их памятными призами и наградами;
8) предоставляет в областной оргкомитет Проекта одного представителя МО для участия в комиссии жюри Полуфинала Проекта.
Организация мероприятий школьного уровня
Информация о Проекте сообщается в школе учителям и классным руководителям или на педсовете, или на совете классных руководителей в начале учебного года. Затем она передается классам по параллелям.
Классы, решившие принять участие в Проекте, должны выбрать себе куратора. Классный руководитель может быть не только координатором, но и взять на себя роль куратора.
На родительском собрании классный руководитель ставит в известность, что класс принимает решение участвовать в Проекте. Родителям может быть зачитано обращение Оргкомитета Проекта.
Родители должны подписать обязательства своих детей об участии в конкурсных мероприятиях Проекта (Приложение Ф3). Куратором может стать также кто-то из родителей, старшеклассников, пользующихся уважением и авторитетом у подростков.
Организация конкурсов – процесс многоэтапный, предусматривающий учет многочисленных деталей, проблем и вопросов (см. Таблицу 2). В первую очередь организация мероприятия должна начаться с принятия решения об участии в конкурсе. Далее осуществляется выбор участников отдельных конкурсов.
Приняв решение участвовать в Проекте, каждый учащийся должен осознавать свою ответственность и ответственность класса за принимаемое решение оставаться некурящим классом. Необходимо обратить внимание детей на то, что участие в Проекте является ответственным шагом в жизни класса и предполагает определенные обязательства. Важно напомнить детям, что ответственность за участие класса в Проекте лежит на них и подпись под обязательствами предполагает соблюдение классом всех правил Проекта.
После того как принято решение и определились участники, ребятам необходимо объяснить правила конкурсного мероприятия:
· критерии оценки конкурсных работ;
· время на подготовку;
· параметры конечного результата работы;
· перечень материалов для выполнения работы;
· соблюдение техники безопасности, соответствующее особенностям жанра или технологии;
· награда победителю;
· место проведения конкурса.
Организатор (куратор) должен позаботиться о наличии материалов и инструментов, всего того, что необходимо для проведения конкурса. Нужно, чтобы исход конкурса зависел в большей степени от таланта и упорства ребенка и в меньшей степени от возможности материального обеспечения его работы.
Куратор должен пригласить для оценки результатов конкурсной работы компетентное жюри. Для того чтобы снизить опасность необъективной оценки при подведении итогов конкурса, необходимо:
1. Сформировать жюри в количестве от 3 до 7 человек.
2. Приглашать в жюри людей, имеющих собственный опыт деятельности, которую предстоит оценить.
3. Учесть, чтобы члены жюри не имели личной заинтересованности в результате.
Главное – сделать так, чтобы судейство не стало причиной возможных конфликтов и детских обид.
Подготовительный этап конкурсной программы должен завершиться демонстрацией конечного результата деятельности, т.е. выставкой работ участников конкурса. Только в некоторых случаях (например, в спортивных соревнованиях) результат публично не демонстрируется. Для детей очень важно внимание со стороны сверстников и взрослых к их творчеству, их труду. Это повышает творческий потенциал конкурсных программ.
Этап демонстрации результатов школьного уровня Проекта должен стать ярким эмоциональным событием в жизни ребенка-конкурсанта. Главной гарантией успеха проведения конкурса будет решение следующих организационных вопросов:
- как пригласить зрителей;
- когда провести предварительный просмотр;
- кого пригласить ведущим;
- как оформить помещение;
- где посадить жюри;
- на чем расположить экспонаты;
- какую подобрать музыку;
- во что будут одеты участники;
- где жюри будет обсуждать итоги;
- кто будет вручать призы;
- как будет проходить церемония награждения и др.
Подготовку конкурсных мероприятий можно считать законченной лишь после того, как решены все вопросы.
Таблица 1.
Организация мероприятий в рамках Проекта
| № /п | Мероприятие | Общее кол-во часов | В том числе | |
| теория | практика | |||
| 1. | «Папа, мама, я – спортивная семья!» | 10 | 2 | 8 |
| 2. | Конкурс Фотогазет | 8 | 4 | 4 |
| 3. | Конкурс «Иван да Марья» | 7 | 2 | 5 |
| 4. | Конкурс Агитбригад | 8 | 2 | 6 |
| 5. | Литературный конкурс | 8 | 2 | 6 |
| 6. | Финальный конкурс | 12 | 6 | 6 |
| Всего: | 53 | 18 | 35 | |
Таблица 2.
Планирование мероприятий Проекта
| №/п | Мероприятие | Содержание работы школьного этапа | Оборудование, ТСО | |
| теория | практика | |||
| 1. | «Папа, мама, я – спортивная семья!» | 1. Выбор оргкомитета команды. 2. Знакомство с предполагаемыми эстафетами соревнования «Папа, мама, я – спортивная семья!». 3. Выбор участников и формирование команд. 4. Обсуждение атрибутов команды. 5. Придумывание девиза, названия команды. 6. Подготовка болельщиков. 7. Проведение инструктажа. | 1. Спортивные тренировки. 2. Выбор лучшей команды класса для участия в соревновании «Папа, мама, я – спортивная семья!» городского этапа. | 1.Спортивный инвентарь. 2.Спортивная одежда, обувь и перчатки. 3.Бумага. 4.Краски, кисти. 5.Фломастеры. 6.Фотоаппарат. 7.Сухой паек. |
| 1. | Конкурс Агитбригад | 1. Знакомство с Положением о проведении конкурса Агитбригад. 2. Выбор оргкомитета. 3. Выбор участников (по желанию учащихся). 4. Обсуждение правил и выбор сюжета конкурса. 5. Обсуждение атрибутов команды. | 1. Написание сценария. 2. Обсуждение декораций и костюмов. 3. Распределение ролей. 4. Разучивание ролей. 5. Репетиции. 6. Проведение школьного этапа конкурса. 7. Выбор лучшей работы класса для участия в городском этапе конкурса. | 1. Бумага. 2. Краски. 3. Музыкальные инструменты. 4. Видеокамера. 5. Компьютер. 6. Электронный носитель. |
| 8. | Конкурс «Иван да Марья» | 1. Знакомство с Положением о проведении конкурса «Иван да Марья». 2. Выбор оргкомитета. 3. Выбор участников (по желанию учащихся). 4. Обсуждение и выбор тем видеороликов. 5. Объяснение правил конкурса. | 1. Написание сценария. 2. Подготовка видеоматериала. 3. Привлечение к работе специалистов. 4. Проведение школьного этапа конкурса. 5. Выбор лучшей работы класса для участия в городском этапе конкурса. | 1.Бумага. 2.Ручки. 3.Видеокамера. 4. Компьютер. 5. Электронный носитель. |
| 9. | Конкурс Фотогазет | 1. Знакомство с Положением о проведении конкурса Фотогазет. 2. Выбор оргкомитета; 3. Выбор участников (по желанию учащихся). 4. Обсуждение тем, объяснение правил конкурса. | 1. Подготовка фотографий. 2. Подготовка планшета. 3. Привлечение к работе специалистов. 4. Проведение школьного этапа конкурса. 5. Выбор лучшей работы класса для участия в городском этапе конкурса. 6. Организация выставки в классе. | 1. Фотоаппарат. 2. Ватман. 3. Бумага. 4. Клей. |
| 10. | Литературный конкурс | 1. Знакомство с Положением о проведении Литературного конкурса. 2. Выбор оргкомитета. 3. Выбор участников (по желанию учащихся). 4. Обсуждение, выбор тем и номинаций, объяснение правил конкурса. 5. Объяснение особенностей построения текста (сказки, статьи, басни и др.). 6. Зачитывание предыдущих работ (сказки, статьи и др.). 7. Разбор ошибок и успехов в написании работ предложенных жанров. | 1. Написание и правка текстов. 2. Привлечение для консультаций, учителей русского языка и литературы. 3. Проведение школьного этапа конкурса. 4. Выбор лучшей работы для участия в городском этапе конкурса. 5. Оформление лучшей сказки в печатном виде и электронном варианте. | 1.Бумага. 2.Ручки. 3.Ком-пьютер. 4.Диск CD. |
Внимание! Для Полуфинала Проекта необходимо сделать видеозаписи конкурсов Агитбригад (2 мин.) и «Папа, мама, я – спортивная семья!» (3 мин.)