"ИНФО"
1. 5’2002 стр. 55-61 обучение поиску информации в Интернате
2. 10’2001 стр. 9-16 уроки по компьютерным коммуникациям
3. 6’2000 стр. 76-88 поиск информации в Интернате
4. 4`2006 стр. 33 компьютерные сети и телекоммуникации
5. 11`2005 стр. 72-76 лабораторные работы в среде MICROSOFT FRONTPAGE *
6. 10`2005 стр. 49-62 лабораторные работы в среде MICROSOFT FRONTPAGE
7. 10`2005 стр. 63-71 «кросс- браузерность»: теория и практика
ППС Учебник по HTML для начинающих (Rar-архив, 52 Kb)
Лабораторная работа № 14.
Тема: Обзор темы школьного курса информатики «Информационные технологии в обществе» (9 класс по примерной программе).
Цель: ознакомиться с изложением материала в школьных учебниках информатики и с узловыми вопросами методики его изучения.
Ход работы:
Подготовить анализ темы по следующему плану:
1. место темы (в каком классе изучается данная тема [по различным программам] и почему)
2. цели изучения
1 уровень:
что учащиеся должны уже знать и уметь;
какие новые понятия вводятся при изучении данной темы;
какие умения и навыки формируются у детей при изучении данной темы.
2 уровень:
какие новые знания, умения и навыки, приобретенные учащимися при изучении данной темы, будут применяться при дальнейшем изучении курса информатики.
3 уровень:
- какие знания, умения и навыки, приобретенные учащимися ранее при изучении других предметов, могут пригодиться при рассмотрении определенных вопросов данной темы;
- какие новые знания, умения и навыки, приобретенные учащимися при изучении данной темы, будут применяться при дальнейшем изучении других предметов школьного курса.
4 уровень:
- какие специфические стили мышления учащихся получают развитие при изучении данной темы;
- какие черты характера детей получают развитие при изучении данной темы.
3. содержание
- как отражена данная тема в обязательном минимуме содержания образования по информатике;
- сколько часов отводится на изучение данной темы по различным программам;
- приведите пример наиболее удачного поурочного планирования учебного материала (самостоятельно или выбрать из имеющихся);
- приведите пример итоговой работы по данной теме (в любой форме – контрольная, самостоятельная работа, тест и пр.) Итоговая работа по времени должна быть рассчитана на один урок и содержать критерии оценок.
Задание:
1. Ознакомиться с литературой;
2. Подготовить развернутое сообщение по одному из пунктов плана;
3. Составить конспект урока по одному из выбранных учебников (требования к оформлению конспекта см. в л/р №2);
4. Составить итоговую работу по теме в любой форме (контрольная работа, зачет, тест и т. п.);
5. Найти в учебниках (учебных пособиях) и выписать в тетрадь определения основных понятий по теме:
Software, shareware, freeware;
Системное, прикладное, инструментальное ПО.
1. Подготовить доклад по одной из тем (по заданию преподавателя):
- обзор темы по учебникам ОИВТ;
- различные подходы к классификации ПО ЭВМ;
- развитие ОС ЭВМ;
- классификация компьютерных игр.
Литература:
Государственный стандарт и обязательный минимум содержания образования по информатике;
Программы по информатике;
М. П. Лапчик и др. «МПИ» гл. 9.3 (с. 187);
И. Г. Семакин, Т. Ю. Шеина «Преподавание базового курса информатики» ч. 2 п. 8 (с.97);
А. И. Бочкин «МПИ» гл. 16 (с. 188).
Г. А. Евсеев, С. В. Симонович Экзаменационные вопросы и ответы. Информатика. 9 и 11 выпускные классы: учеб. Пособие.
Школьные учебники: Под ред. Макаровой Н. В.; Под ред. Семакина И. Г. «ИНФО»
1. 3’2000 стр. 73-84 архиваторы
Другие источники:
- Закон "О правовой охране программ для электронных вычислительных машин и баз данных"
Лабораторная работа № 15
Тема: Тесты и их виды.
Цель: Выявить основные требования, предъявляемые к тестам и тестирующим программам. На основе изученной литературы и итогового теста по информатике составить его анализ.
Ход работы:
До проведения занятия:
1) Прочитать:
- И. Г. Семакин, Т. Ю. Шеина «Преподавание базового курса информатики» ч. 3 п. 2.4 (с. 383), п. 3.4 (с. 437) – примеры итоговых тестов.
- А. Н. Майоров Тесты и их виды. Тесты достижений.//Школьные технологии №4’1998 с. 176-189. (rar 786 КБт)
- лекция «экзамен по информатике в школе»;
- лекция «ППС».
2) Выписать в тетрадь виды тестов и основные требования к ним;
На занятии:
3) Пройти итоговый тест по информатике за курс средней школы на ЭВМ. При прохождении теста фиксировать задаваемые вопросы (из какого раздела курса), номера введенных Вами ответов и общее время.
4) Проверить правильность введенных Вами ответов.
5) Сделать в тетради итоговый анализ пройденного теста по следующему плану:
- Соответствует ли данный тест основным требованиям;
- К каким видам теста он относится и почему.
Литература:
"ИНФО"
1. 3’2001 стр. 14-17 письменное задание для проведения итоговой аттестации выпускников
2. 1’2000 стр. 50-54 методика тестового контроля в старших классах
3. 6’2000 стр. 7-10 проектирование педагогических тестов для контроля знаний
4. 12’2002 стр. 55-60 о надежности оценки доли знаний методом тестов с выбором варианта ответа
5. 1’2003 стр. 72-75 проектирование компьютерных тестов с открытыми ответами
ППС
Тесты 2001 года для пробной итоговой аттестации выпускников (работает под Windows 9х и выше; пароль для всех тестов «1» - она будет отображаться в виде #, также необходимо корректно заполнить все поля в анкете) SFXRAR архив 1,18 МБ.
Лабораторная работа № 16.
Тема: Анализ учебников по курсу «Информационная культура».
Цель: Сравнить уровень и содержание образования по школьному курсу информатики и информационной культуры, проследить тенденции развития учебников и учебных программ по информационной культуре.
Ход работы:
1) Прочитать:
а) ИНФО №1’1995 методические требования к курсу «Информационная культура»;
б) ИНФО №2’2001 стр. 86-92 планируем урок информационной культуры в начальной школе;
в) Учебная программа курса.
2) Найти в тетради или переписать схему анализа учебника.
3) Выбрать один учебник. Для выбранных учебников найти методическое руководство (если есть).
4) Сделать в тетради письменный анализ выбранного учебника.
5) Подготовить устное выступление (с демонстрациями и примерами) по проведенному анализу учебников и выступить на следующем занятии.
Схема анализа учебника
1. Автор, название, год издания.
2. Структура учебника и нумерация.
3. Содержание отдельных пунктов учебника:
а) соответствие по содержанию и объему учебного материала «Обязательному минимуму содержания образования по информатике»;
б) ставятся ли автором вопросы для самоконтроля;
4. Анализ задач и упражнений учебника:
а) достаточно ли задач и упражнений для закрепления теоретического материала и самостоятельной работы;
б) расположены ли они с нарастанием трудности их решения;
в) соответствует ли содержание задач целям воспитания учащихся;
г) имеются ли задачи для устных вычислений, а также задачи повышенной сложности? Приведите примеры задач, развивающих математическое мышление или конструктивные способности учащихся.
д) имеются ли задачи с занимательным и историческим содержанием?
5. Доступным ли языком излагается содержание учебного материала; его убедительность; красочность; простота и т.п. Приведите примеры.
6. Как иллюстрирован учебник (чертежи, рисунки, графики и т.п.), их качество и правильность расположения?
7. Включен ли учебник в список рекомендованных учебников МО?
8. Есть ли материал для внеклассной работы?
9. Реализованы ли в учебнике межпредметные связи курса информатики?
10. Каковы методические отличия учебника от учебников других авторов?
11. Ваше мнение об учебнике.
Лабораторная работа № 17.
Тема: подготовка учителя информатики к новому учебному году.
Цель: На основе анализа учебных программ по информатике сформировать умение составления календарного плана учебной и внеклассной работы; выделения основных знаний, умений и навыков, приобретаемых учащимися, при изучении каждой темы.
Ход работы:
1. Составить годовое поурочное планирование учебной деятельности учителя информатики на текущий учебный год (для любого класса, но желательно старшего) по следующему плану:
Календарное планирование учебного материала для 9 класса на 2003-04 учебный год
| № урока | Тема урока | Дата проведения |
| 1 Тема: «Элементы логики» | ||
| 1 | Повторение изученного в 8 классе. Логика как наука. | 3 сентября 2003 г. |
| 2 | Понятие, суждение умозаключение, высказывание. | 10 сентября 2003 г. |
| … | … | … |
| 9 | Четвертная контрольная работа. | 29 октября 2003 г. |
| 2 Тема: «Алгоритмы и исполнители» | ||
| 10 | Алгоритм, исполнитель, система команд исполнителя. | 12 октября 2003 г. |
| … | … | … |
| 33 | Годовая контрольная работа. | 19 мая 2004 г. |
| 34 | Работа над ошибками, подведение итогов. | 26 мая 2004 г. |
Обязательно продумать, что было изучено до, и будет изучаться после выбранного года обучения.
2. Составить ожидаемые результаты обучения (по предыдущему планированию) по следующему плану:
1 Тема: «Элементы логики»:
Учащиеся должны знать:
• суть понятий высказывания, утверждения, рассуждения, умозаключения, логического выражения;
• таблицы истинности основных логических операций: конъюнкции, дизъюнкции, отрицания;