- профессиональное (предмет преподавания)
- методическое (педагогические технологии, формы, методы и приемы обучения)
- инновационные, в том числе и информационно-коммуникационные технологии,
- охрана здоровья.
- технологии психолого-педагогическое (ориентированное на учеников и родителей)
- психологическое (современные тенденции развития психологии в сфере образован ия, имидж, общение, искусство влияния, лидерские качества и др.)
- технологии диагностики успешности труда учителя.
3.7. Основными направлениями работы над единой методической темой для педагогических коллективов и творческих межшкольных групп являются:
- управление качеством образовательной системы, образовательного процесса в школе,
- оценка продуктивности педагогического и управленческого труда,
- культура педагогического труда работника образования (овладение методами НОТ, оптимизации, технологиями развивающего обучения и.д.),
- создание единой информационно-образовательной среды – способ оптимизации и модернизации образования,
- информационно- коммуникационные технологии – комплексный инструмент модернизации образования,
- региональный компонент в содержании общего среднего образования и образовательного процесса,
- дифференцированный подход образования и обучения как одно из средств повышения качества образования,
- совершенствование учебно - воспитательного процесса на основе принципа гуманизации в воспитании,
- здоровьесберегающие технологии,
- овладение эффективными педагогическими технологиями, внедрение инновационных технологий обучения и воспитания,
- формирование оптимального учебного плана для школы с учетом уровня развития и потребностей учащихся,
- разработка системы диагностики и мониторинга с целью определения стартового уровня и дальнейшего отслеживания развития обучающихся,
- работа с педагогическими кадрами (повышение уровня дидактической подготовки, создание творческих групп),
- формирование системы диагностики интересов, творческих возможностей и развития личности школьника и учителя как основы перевода учебного процесса в учебно- исследовательский,
- совершенствование системы стимулирования творчески работающих учителей, которые своей системой урочной и внеурочной работы поддерживают постоянный познавательный интерес к обучению,
- корректировка программ, изменение форм организации учебной деятельности в направлении разгрузки учащихся,
- выработка критериев результативности педагогов по инновационным педагогическим технологиям и системы мониторинга такой работы,
- и др.
4. Формы организации работы над методической темой.
4.1. Формы организации работы над методической темой подразделяются на индивидуальные и групповые.
4.2. В индивидуальной форме инициатором является сам учитель, определяя тему, цели и задачи, примерные сроки работы над методической темой и план индивидуальной образовательной траектории, в зависимости от возникших проблем обучения и воспитания в своей педагогической практике.
4.3. Педагогам с достаточным уровнем компетентности, в качестве методической темы может быть предложена научно-методическая (научно- практическая, опытно- экспериментальная) тема Городским научно- методическим советом в рамках опытно-экспериментальных проектов и муниципальных программ развития либо администрацией образовательного учреждения в рамках проектно- программных мероприятий программы развития ОУ.
4.4. План индивидуальной образовательной траектории при работе над научно-методической (научно- практической, опытно- экспериментальной) темой педагог составляет под руководством руководителя проекта.
4.5 Основными формами работы над методической темой педагога являются:
- обучение на курсах повышения квалификации.
- чтение конкретных педагогических периодических изданий,
- чтение методической, педагогической и предметной литературы,
- изучение информационно-коммуникационных технологий,
- обзор в Интернете информации по преподаваемому предмету, педагогике, психологии, педагогических технологий,
- общение и консультации в форумах, чатах в Интернете,
- решение задач, упражнений, тестов и других заданий по своему предмету повышенной сложности, или нестандартной формы,
- посещение семинаров, тренингов, конференций, открытых уроков коллег,
- изучение инновационных технологий и методик в процессе посещений мастер-классов,
- подготовка сообщений, докладов, рефератов по изучаемой теме,
- участие в дискуссиях, совещаниях, семинарах по обмену опытом с коллегами,
- изучение современных психологических методик в процессе тренингов,
- использование дистанционных форм обучения,
- организация кружковой и внеклассной деятельности по предмету,
- посещение предметных выставок и тематические экскурсии по предмету,
- систематический просмотр тематических телепередач.
4.6. Групповая форма работы над единой методической темой определяется:
- педагогическим коллективом,
- школьными и городскими методическими объединениями педагогов,
- ГОРУНО и НМС для реализации проектно-программных мероприятий.
4.7. Педагог участвует в групповой работе над методической темой на добровольной основе.
4.8. Основными формами организации методической работы над единой методической темой являются:
- методические недели по единой теме;
- создание творческих микрогрупп как внутри школы, так и межшкольные;
- работа временных инициативных групп по подготовке к конференциям, педагогическим советам, методическим советам, семинарам;
- объединение ШМО как внутри школы, так и с другими школами по единой тематике;
- педагогические чтения;
- самообразование;
- опытно-экспериментальная работа;
- «круглый» стол;
- консультации, анкетирование;
- школы инновационного и передового опыта;
- научно- методические и научно-практические конференции педагогов;
- творческие отчеты педагогов;
- и др.
5. Результат работы над методической темой.
5.1. Результатом работы над методической темой являются конкретные продукты:
- создание эффективных систем управления качеством образования, учебно- воспитательным процессом ОУ (методические рекомендации),
- методики внедрения эффективных управленческих методик, технологий;
- создание эффективных систем внутришкольного контроля и мониторинга,
- методика реализации программы развития образовательного учреждения,
- нормативно- организационное обеспечение проектов, программ и др.
- повышение качества преподавания предмета (указать показатели, по которым будет определяться эффективность и качество),
- разработанные или изданные методические пособия, статьи, учебники, программы, сценарии, исследования,
- оптимизация и модернизация форм, методов обучения на основе инновационных технологий,
- разработка новых форм, методов и приемов обучения,
- доклады, выступления, рефераты, статьи,
- разработка дидактических материалов, тестов, интерактивных и мультимедийных наглядных пособий,
- выработка методических рекомендаций по применению информационно- коммуникационных технологий,
- разработка и проведение открытых уроков по собственным, инновационным технологиям,
- создание комплектов педагогических разработок,
- разработка комплекта электронных уроков, объединенных предметной тематикой или методикой преподавания.
- разработка пакета тестового материала в электронном виде.
- разработка пакета стандартного поурочного планирования по теме или группе тем.
- комплект дидактики по предмету (самостоятельные, практические и контрольные работы).
- разработка комплекта раздаточного материала по предмету (карточки, задания и вопросы по предмету)
- создание главы или страницы электронного учебника.
- создание терминологического словаря по предметной теме, главе.
- создание сборника предметных кроссвордов.
- разработка комплекта тематических классных часов, родительских собраний или внеклассных предметных мероприятий (познавательные игры, конкурсы, представления)
- разработка пакета олимпиадного материала для подготовки учащегося.
- разработка проекта организации и занятий кружковой работы.
- пакет административной документации классного руководителя.
- пакет административной документации методического предметного объединения
- база данных методик обучения.
- пакет материалов по одной из педагогических технологий (интерактивное, дифференцированное, блочное, опережающее и др. обучение )
- проект личной методической WEB - страницы.
- проект WEB – сайта педагогического коллектива школы.
- проект WEB – сайта ГМО или ШМО.
- база данных вопросов и задач по предмету, по главам.
- и др.
5.2. Итоги работы над методической темой изучаются, систематизируются, обобщаются, продвигаются и распространяются в соответствии с Положением о выявлении, изучении, обобщении, продвижении и распространении передового и инновационного опыта в сфере образования.
Приложение 1.
План работы над методической темой