Методические рекомендации по курсу «Введение в историю» (стр. 9 из 22)

1. Организационный момент: учащиеся готовятся к уроку, приветствие.

2. Актуализация ЗУН:

- Игра «Историческая цепочка» (учащиеся по очереди дают объяснение понятиям, выписанным на доске):

История, исторические источники, вещественные исторические источники, устные исторические источники, письменные исторические источники, родословная, род, предки, потомки, летопись, предание, фамилия.

- Определите вид исторического источника: (также учащиеся по очереди называют вид исторического источника):

Берестяная грамота, пословица «Под лежачий камень вода не течет», черепок от глиняной посуды, драгоценные бусы, национальный костюм, статья в газете, школьное сочинение.

- Ответьте на вопрос: докажите, что без исторических источников невозможно изучение истории?

- Проверка домашнего задания. Какие были затруднения при выполнении домашнего задания?

3. Формирование ЗУН:

Вводная беседа:

Можно начать урок с показа перед учащимися любой старинной вещи, которая может рассказать об истории семьи (семейную реликвию). Например, старинную фотографию.

- В нашей семье хранится старинная фотография моих прадедушек и прабабушек, которую я и мои сестры видели с детства и по рассказам мамы знали, кто на них изображен.

- Можно ли эту фотографию назвать историческим источником?

- К какому виду исторических источников её можно отнести?

- Могут ли старинные фотографии из семейного альбома рассказать что-то об истории семьи? А об истории нашего государства – России? В каком случае можно получить больше информации?

Такие вещи (остатки прошлого), письма, рукописи, которые рассказывают нам об истории нашей семьи, называют семейными реликвиями.

Постановка познавательной задачи на урок: сегодня мы с вами выясним, что такое «семейные реликвии», приведем примеры семейных реликвий, поучимся составлять описание семейных реликвий, и объясним, почему важно собирать семейный музей.

Объяснение учителя:

Слово «реликвия» - латинского происхождения и означает «предмет, особо чтимый и хранимый как память о прошлом». Реликвии хранятся в наших семьях, как правило, их немного. Чаще всего старинные вещи считают ненужными, выбрасывают их за ненадобностью или продают любителям старины.

- Но как нужно относиться к таким вещам? (Не продавать и не выбрасывать, а относиться к ним бережно и трепетно, передавая их из поколения в поколение).

- Зачем семейные реликвии нужно хранить и передавать из поколения в поколение? ( Чтобы сохранять «живую память»).

Если таких старинных вещей много в вашей семье, можно создавать свой семейный музей.

Работа в тетради: упражнение 2, урок 8 (чтение текста, словарная работа, ответ на вопрос).

Физкультминутка.

Попробуйте начать создание своего семейного музея с описания одной из ваших семейных реликвий.

Учитель демонстрирует иллюстрации - примеры семейных реликвий. Это могут быть ордена и медали, старинные книги, одежда, полотенца, украшения, предметы быта, фотографии и т. д.

Работа с текстом: (пример описания семейной реликвии):

Задание: сейчас мы с вами познакомимся с сочинением одного мальчика, который описал реликвии, хранящиеся в его семье. Послушайте внимательно и подумайте, что нужно включить в описание семейной реликвии, которое вы будете составлять дома?

«Что такое семейная реликвия? Это вещь, свято хранимая как память о прошлом. Я сказочно богат!

Такими реликвиями стали в нашей семье потрепанная древняя книга и старинный стол.

Наша семейная ценность не стоит больших денег, тем не менее, она уникальна. Это книга удивительная по своему содержанию. В ней папины и мамины родители - мои дедушки, бабушки - написали воспоминания о наших дедах-прадедах. Получилась рукописная история рода. Уникальный раритет связал, словно невидимыми нитями меня и моих предков.

Сколько драматических событий русской истории овеяли своим дыханием эту священную для нашей семьи книгу. Сколько представителей нашей семьи касалось ее страниц.

Оказалось, что в нашем роду были искусники по рукоделию и вышивке ковров, скатертей, различных салфеток, платков. Эта работа делалась вручную и дорого ценилась в те времена, да и сегодня тоже. Отличились наши предки во многом: в хозяйстве, садоводстве и, конечно, в мастерстве по дереву. У нас в семье из поколения в поколение передается умение мастерить из дерева. И мой отец, и мой дедушка, и прадедушка вырезали из дерева ажурные наличники, разных зверушек и птичек.

В нашей семье есть старинный стол, который достался нам по наследству. Его прадед сделал своими руками. От времени дерево потемнело, усохло, но оно такое теплое! Этот стол стал самой оригинальной и ценной вещью в нашем доме.

Очень красивый, тёмно-коричневого цвета, на дверцах выбит рисунок в виде вазы с цветами, с необычными резными ножками. Его даже не описать, нужно увидеть своими глазами. Этот старинный антиквариат даже хотели купить.

Это наши семейные реликвии. Мы должны сохранить и передать их новому поколению. Когда-нибудь я тоже создам семью. И уже мои потомки продолжат нашу традицию и станут строить свою ленту времени.

Реликвии – это предметы, особо чтимые и хранимые как память о прошлом. Семейные реликвии ценны вдвойне. Они помогают понять, что жизнь человека бесконечна, если о ней помнят потомки. Они помогают прикоснуться к истории семьи и почувствовать, что она нам близка, что она затрагивает и нашу жизнь, что она влияет на всё происходящее сегодня, в данный момент.

… Реликвия - это серьезно. Как и все, что связано с памятью. Потому что человек, который сознательно хранит «преданья старины глубокой» и размышляет над ними, всегда находит в прошлом опору в жизни, его голыми руками не возьмешь».

Ответ на вопрос: что нужно включить в описание семейной реликвии? (Назвать семейную реликвию, описать её, указать внешние особенности, рассказать об интересных случаях из истории семьи, связанных с этой вещью, назвать, кому она принадлежала, подчеркнуть ценность реликвии для вашей семьи и т. д.)

Примерно по такому плану вы будете описывать свою семейную реликвию, и это будет вашим домашним заданием.

4. Закрепление ЗУН:

Беседа:

- Объясните, что такое «семейная реликвия»?

- Приведите примеры семейных реликвий, которые хранятся в вашей семье.

- Попробуйте описать семейную реликвию.

- Объясните, почему важно собирать семейный музей и хранить семейные реликвии?

5. Объяснение домашнего задания:

Упражнение 1, урок 8 (по заданию).

Выставление оценок за работу на уроке.

Урок 9. Повторение. Проверь себя!

Цель: Знать и объяснять основные понятия по разделам. Объяснять, зачем нужно изучать историю и хранить память о предках.

Оборудование: начертить кроссворд на доске.

1. Организационный момент: учащиеся готовятся к уроку, приветствие.

2. Актуализация, Формирование, Закрепление ЗУН:

Работа с понятиями, разгадывание кроссворда:

Вопросы к кроссворду: