Современный образовательный процесс невозможно построить только на основе имеющихся учебников и учебных пособий. Новое время требует использования разнообразных источников, возможности почерпнуть информацию из многообразия ее носителей. Основополагающей тенденцией предметного образования является предоставление учителю и учащемуся современного учебно-методического комплекса, включающего, помимо учебников, хрестоматии, книги для чтения, карты и атласы, рабочие тетради, методические пособия, разнообразные дидактические пособия, контрольно-измерительные материалы и т. д. Без знания методики применения данных УМК в образовательном процессе невозможно повысить качество школьного историко-обществоведческого образования. Семинар предполагает всесторонне рассмотрение проблем использования УМК в образовательном процессе, методики работы с ними.
Рекомендации для ОИРО, ведущих базовое повышение квалификации учителей истории и обществоведения в курсовой и межкурсовой периоды.
1. Обратить особое внимание на практический блок обучения в базовом повышении квалификации учителей истории и обществоведения – обучающие семинары, организационно-деятельностные, деловые и ролевые игры, игровое имитационное моделирование, посещение открытых уроков и мероприятий на базе опорных школ, круглые столы по обсуждению проблем и отдельных вопросов обучения предметам, представление и обмен передовым педагогическим опытом.
2. Учитывать, что соотношение теоретической и практической частей курсовой подготовки должно составлять 30-40 % к 60-70 %.
3. Формой контроля знаний, полученных на базовом повышении квалификации, могут быть собеседование, зачет, защита реферата.
4. Областным (Минскому городскому) институтам образования рекомендуется также предусмотреть в течение учебного года проведение 2-3-х семинаров, носящих координационный, обучащий, обобщающий характер. Темы семинаров могут быть выбраны с учетом как общих задач и тем, определенных республиканскими координационными планами, так и региональных. Рекомендуется провести семинары по следующим темам:
1. Современный урок истории и обществоведения: подходы, технологии, методы (конференция, обобщающий семинар по обмену опытом работы учителей области).
2. Пути реализации индивидуальных образовательных возможностей учащихся и повышения качества образовательного процесса по истории и обществоведения в диаде «урок – факультативные занятия» (обобщающий семинар, семинар-практикум);
3. Роль внеурочной, внеклассной работы по предметам историко-обществоведческого цикла в развитии творческой инициативы (активности) учащихся, их самостоятельной познавательной деятельности (обучающий семинар для учителей и методистов).
Академией последипломного образования подготовлен комплект многоуровневой программы формирования технологической компетентности учителя истории и обществоведения в процессе базового повышения квалификации для областных институтов развития образования и как приложение к ним – технологические карты I, II, III этапов обучения, который, надеемся, поможет им в организации образовательного процесса по повышению квалификации учителей истории и обществоведения.