Методические рекомендации по подготовке заданий школьного и муниципального этапов всероссийской олимпиады школьников по обществознанию 2008-09 уч. Года содержание (стр. 6 из 9)

Метод социалистического реализма стал единственным официальным художественным методом советского искусства (1), и произошло это во второй половине 1940-х гг. (2) Большой вклад в его теоретическое обоснование внесли М.Горький (3) и В.Маяковский (4). Образцовым музыкальным произведением социалистического реализма на многие годы стала опера Д.Д.Шостаковича «Леди Макбет Мценского уезда» (5). В литературе классическими для этого методами работами считались «Оптимистическая трагедия» В.В.Вишневского (6) и «Поэма без героя» А.А.Ахматовой (7), в живописи – творчество Б.В.Иогансона (8) и К.С.Малевича (9).

1. ……………………………………………………………………………….

2. ……………………………………………………………………………….

3. ……………………………………………………………………………….

4. ……………………………………………………………………………….

5. ……………………………………………………………………………….

6. ……………………………………………………………………………….

7. ……………………………………………………………………………….

8. ……………………………………………………………………………….

9. ……………………………………………………………………………….

Ответ:

1) Да.

2) Нет, с середины 1930-х гг.

3) Да.

4) Нет, В.В.Маяковский был представителем так называемого «левого искусства».

5) Нет, опера Д.Д.Шостаковича подверглась грубой критике за формализм.

6) Да.

7) Нет, «Поэма без героя» А.А.Ахматовой не принадлежит к литературе социалистического реализма.

8) Да.

9) Нет, творчество К.С.Малевича не принадлежит к социалистическому реализму.

Работа с картой

Примеры:

2. Перед вами фотографии фронтовых корреспондентов, отражающие страницы истории Великой Отечественной войны, связанные с городами-героями, и фрагменты публицистики военных лет. Соотнесите фрагмент с фотографией, внесите их цифро-буквенные обозначения в соответствующие прямоугольники на карте и подпишите название города.

Дается карта европейской части СССР (без названия географических объектов), где пустыми прямоугольниками обозначены места, куда школьникам необходимо вписать цифро-буквенное обозначение, соответствующую отрывку, фотографии и тому географическому объекту, о котором идет речь в отрывке и фотографии.

А. «Настанет день, и мы узнаем изумительную эпопею защитников Города. Каждый камень будет памятником героям. Ополченцы сражались рядом с красноармейцами, и до последней минуты летели в немецкие танки гранаты, бутылки с горючим. В самом сердце Города, на углу Крещатика и улицы Шевченко, гранаты впились в немецкую колонну. Настанет день, и мы скажем: они проиграли сражение, но они помогли народу выиграть войну».

И. Эренбург 27.09.1941

Б. «Немцы били по городу из 24-дюймовых пушек, каждый снаряд был длиной более двух метров. Они перепахивали землю авиабомбами весом в полторы-две тонны. Уже был стерт с лица земли Малахов Курган. Уже сгорела знаменитая … панорама. Уже трудно было угадать, где пролегали когда-то улицы: самый профиль их был смят глубокими воронками. А город все еще сопротивлялся».

Б. Войтехов 6.07.1942.

В. «Когда-нибудь наши потомки увидят в обновленном солнечном городе бережно охраняемые руины домов, где держались гвардейцы генерал-майора Родимцева, бросаясь в атаку в тот час, когда немцы уже считали их мертвыми. Взводами они гнали немецкие роты, батальонами гнали немецкие дивизии, и городские кварталы, овраги, высоты трижды переходили из рук в руки. Гитлеровцы считали это бессмысленной храбростью русских».

Е. Кригер Февраль 1943

Г. «Немецкие позиции все еще проходили в трех километрах от Кировского завода, на южной окраине города. Город был по-прежнему прекрасен, несмотря на значительные разрушения, причиненные снарядами, бомбами и пожарами. Бомбежки фактически уже прекратились, но город подвергался частому, иной раз исключительно жестокому артиллерийскому обстрелу».

Н.Тихонов Январь 1944

Д. «Не пересказать всех подвигов бойцов, командиров и политработников 316-й стрелковой - ныне 8-й гвардейской дивизии. Немецкое командование давно уже заменило одну танковую дивизию, истрепанную на этих рубежах, другой, подтянуло из глубины ряд других дивизий. А славная дивизия Панфилова по-прежнему зорко и грозно обороняет дальние подступы к Городу. И в эти дни - вчера, позавчера, сегодня - гвардейцы изматывают и разят врага».

В. Ставский 19.11. 1941

Далее даются известные школьникам из учебной литературы фотографии фронтовых корреспондентов (их пять по количеству приведенных отрывков и они должны соответствовать, текстовым фрагментам), для того, чтобы учащиеся могли соотнести текстовые отрывки, фотографии и суметь обозначить их на карте.

Ответы: 1, Г – Ленинград, 2, А– Киев, 3, В – Севастополь, 4, Д- Москва, 5, Б - Сталинград

Диаграмма. Графики

Примеры:

1. Ознакомьтесь с графиком, отражающим процесс изменения доли грамотных мужчин среди мужского населения России. Выполните задания.

1) Укажите период, когда сокращение числа неграмотных среди мужчин шло наиболее высокими темпами. Объясните, с чем это было связано. Приведите не менее трех терминов, относящихся к характеристике места этого периода в распространении грамотности среди населения.

2) Какие (-ой) из приведенных ниже выводов можно сделать на основе анализа таблицы? Выпишите буквы, обозначающие такие утверждения.

А. Россия до Октябрьской революции 1917 г. было страной сплошной неграмотности.

Б. Борьба с неграмотностью в послереволюционный период осуществлялась принудительными мерами, вопреки желанию населения страны.

В. Наша страна накануне Великой Отечественной войны достигла больших успехов в борьбе с неграмотностью.

Ответ:

1) 1920 – 1939 гг., что было связано с процессом «культурной революции» и борьбой с неграмотностью. Могут быть приведены термины: культурная революция, борьбы с неграмотностью, ликбез, трудовая школа, рабфак и др.

2) В.

Сумма – до 10 баллов. До 4 баллов за правильный ответ на вопрос 1, до 2 баллов за каждый правильный термин, до 2 баллов за правильный ответ на вопрос 3.

2. Работа с социальной информацией, представленной на диаграммах, таблицах, графиках

Доля восточных районов СССР, включая Поволжье, в общесоюзном производстве важнейших видов промышленной продукции

1 – Электроэнергия; 2 – Нефть; 3 – Уголь; 4 – Чугун; 5 – Сталь; 6 – Прокат черных металлов; 7 – Кокс; 8 – Железная руда; 9 – Марганцевая руда; 10 – Металлорежущие станки; 11 – Тракторы.

1. Хронологическая разница между колонками данных А и Б составляет всего 2 года. Определите какой год отражают данные колонки А, а какой год – данные колонки Б.

2. Какие экономические и социальные процессы отразились в данной диаграмме?

3. Выскажите предположение по следующему вопросу: как изменились отраженные на диаграмме показатели в последующие 5 лет. Свое мнение обоснуйте.

Ответ:

1) война, 1940- 42 гг.

2) эвакуация промышленности, эвакуация населения, оккупация западных и части центральных областей, развитие промышленности на востоке

3) станут ниже. Обоснование: реэвакуация, восстановление центра и западных районов, осталась база на востоке.

Составление генеалогической схемы

Примеры:

1.Заполните пропуски в таблице

Михаил Федорович

(1613-1645)

Мария Милославская = Алексей = Наталья Нарышкина

(1645-1676)