МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное
учреждение высшего профессионального образования
«Юго-Западный государственный университет»
Кафедра уголовного процесса и криминалистики
УТВЕРЖДАЮ
Первый проректор –
Проректор по учебной работе
_____________ Е.А. Кудряшов
«_____»____________2011 г.
ГАРАНТИИ ПРАВ ЛИЧНОСТИ В УГОЛОВНОМ ПРОЦЕССЕ
Методические рекомендации по подготовке к практическим
занятиям, семинарам и коллоквиумам для студентов специальности
030501 всех форм обучения и направления подготовки 030900.68 (030500.68) «Юриспруденция» магистерской программы 521408 «Уголовный процесс, криминалистика и судебная экспертиза, теория
оперативно-розыскной деятельности»
Курск 2011
УДК 342.72/.73:343.13
Составитель: А.А. Козявин
Рецензент
Кандидат юридических наук, профессор, заведующий кафедрой «Уголовный процесс и криминалистика», Заслуженный юрист Российской Федерации Т.К. Рябинина
Гарантии прав личности в уголовном процессе: методические рекомендации по подготовке к практическим занятиям, семинарам и коллоквиумам / Юго-Зап. гос. ун-т; сост. А.А. Козявин. Курск, 2011. 141 с. Библиогр.: с. 19-30.
Излагаются методические рекомендации и указания по изучению вопросов, составляющих содержание дисциплины «Гарантии прав личности в уголовном процессе», вопросы, выносимые на коллоквиумы и на экзамен, а также нормативно-правовые материалы и литература, необходимые для выполнения учебной программы.
Предназначены для студентов специальности 030501 всех форм обучения и направления подготовки 030900.68 «Юриспруденция» магистерской программы 521408 «Уголовный процесс, криминалистика и судебная экспертиза, теория оперативно-розыскной деятельности».
Текст печатается в авторской редакции.
Подписано в печать . Формат 60х84 1/16.
Усл. печ.л. 8,1. Уч.-изд.л. 7,4. Тираж 100 экз. Заказ . Бесплатно.
Юго-Западный государственный университет.
305040 Курск, ул. 50 лет Октября, 94.
Введение
Приступая к изучению спецкурса «Гарантии прав личности в уголовном процессе», будущим юристам надлежит осознать всю актуальность, пользу и необходимость приобретения таких специфических знаний, обусловленные следующими факторами.
Во-первых, с начала 90-х годов Россия сделала серьезную заявку на формирование на своих просторах правового демократического государства, начала активно сотрудничать с мировым сообществом, в том числе в области обеспечения прав личности, вступила в Совет Европы и приняла на себя международные обязательства по ликвидации неадекватных форм регулирования отношений личности и государства, характеризовавшихся подчиненностью интересов первой интересам последнего, а точнее ничем социально не обусловленной общностью целей жизнедеятельности личности и государства.
Во-вторых, история развития общественных отношений в сфере борьбы с преступностью объективно демонстрирует прямую зависимость типа уголовного судопроизводства, определяемого преимущественно через правовое положение личности в системе уголовно-процессуальной деятельности, от политического режима, существующего в данном конкретном государстве. По этой причине тоталитарному государству свойственен розыскной (инквизиционный) тип уголовного процесса, основанный на игнорировании интересов отдельной личности в угоду общественному благу борьбы с преступностью, вседозволенностью и отчасти научно-правовой недоброкачественностью методов познания обстоятельств совершенного преступления при отсутствии или неразвитости гарантий прав личности, которая рассматривается как объект, а не субъект уголовного процесса. Демократическому политическому режиму соответствует состязательный уголовный процесс, основанный на равноправном аргументированном споре личности и государства по поводу совершенного преступления, разрешаемом независимым, компетентным и беспристрастным судом. При этом права личности надлежащим образом защищены, в том числе и от необоснованных посягательств со стороны государственных органов и должностных лиц, а общество признает более опасным для себя осуждение невиновного, нежели оправдание виновного. Права личности и надлежащее их обеспечение в сфере отправления правосудия по уголовным делам, таким образом, - неотъемлемый атрибут правового демократического государства.
В-третьих, современное уголовно-процессуальное законодательство России в целом отражает отмеченные выше политические аспекты предпринятой в нашей стране социально-правовой реформы, чего нельзя сказать о правоприменительной практике, которая во многом основывается на правосознании предыдущих десятилетий, дополненном общей моральной деградацией общества, обесцениванием как человека в системе рыночных товарно-денежных отношений, так и смысла правоохранительной деятельности, повлекшим отток лучших кадров, ухудшение материального снабжения и т.д.
В-четвертых, современные проблемы с обеспечением прав личности при расследовании и рассмотрении уголовных дел во многом связаны с недостаточной пропагандой ценности интересов личности при подготовке специалистов в области права, а также с невысоким уровнем внимания учебной программы курса уголовно-процессуального права к комплексному изучению и привитию навыков по обеспечению прав личности в практике расследования и рассмотрения уголовных дел.
В пятых, методология преподавания курса уголовно-процессуального права во многом сегодня строится на изучении научных проблем сферы борьбы с преступностью, а не на акцентированном привитии практических навыков процессуальной деятельности, в том числе по обеспечению прав личности. Указанный пробел в педагогической методологии требует заполнения.
Решению этих вопросов призвано служить изучение студентами выпускных курсов уголовно-правовой специализации специального курса «Гарантии прав личности в уголовном процессе», представляющего собой систему углубленных уголовно-процессуальных знаний об особенностях процессуального статуса личности в уголовном процессе независимо от качества ее участия в судопроизводстве и правовых механизмах обеспечения ее прав, исполнения ею обязанностей и привлечения к предусмотренной законом ответственности.
Настоящий спецкурс призван:
· научить студента самостоятельно работать с международными нормативными актами, закрепляющими общепризнанные стандарты правового регулирования в сфере уголовного судопроизводства, а также научной и учебной литературой по проблемам общей теории прав человека и гарантий прав и свобод при производстве по уголовному делу;
· использовать их в своей научной работе;
· критически анализировать действующее законодательство и содержащиеся в нем правовые механизмы гарантий прав личности;
· обобщать следственную и судебную практику соблюдения прав и свобод личности в ходе применения процессуального законодательства при возбуждении, расследовании, рассмотрении и разрешении уголовных дел.
· научить студента применять в практической деятельности приобретенные знания:
- правильно толковать и применять уголовно-процессуальный закон и другие нормативные акты;
- квалифицировать нарушения законности в целом и нарушения прав личности в частности, для чего всесторонне, полно, объективно и быстро устанавливать необходимые обстоятельства по уголовному делу;
- владеть процессуальными средствами обеспечения прав и свобод личности, правильно проводить следственные действия либо принимать в них участие;
- правильно, в соответствии с процессуальным законом, осуществлять судебную деятельность, реализуя конституционное право граждан на судебную защиту нарушенных прав;
- владеть уголовно-процессуальными средствами осуществления функции защиты в уголовном процессе и правильно применять предусмотренные законом способы защиты;
- принимать обоснованные решения по уголовному делу, правильно оформлять процессуальные акты, реализующие предусмотренные законом полномочия органов и должностных лиц правоограничительного характера;
- проводить профилактическую работу в сфере обеспечения прав личности, вовлеченной в уголовный процесс;
- применять передовой опыт практической деятельности правоохранительных органов, адвокатуры, суда и правозащитных организаций.
Общие методические рекомендации
Самостоятельная работа студента по подготовке к каждому практическому занятию, семинару и коллоквиуму складывается из нескольких элементов:
- ознакомление с изложенными далее методическими указаниями по подготовке к соответствующему занятию;
- изучение конспекта лекции и рекомендованной литературы, а также законодательных и ведомственных актов, относящихся к теме;
- анализ основных понятий и проблемных вопросов темы;
- составление логической схемы ответа по каждому вопросу темы (в соответствии с рекомендациями, содержащимися в настоящей работе);
- отработка материала для самоконтроля по заданиям, содержащимся в учебном пособии, рекомендованном преподавателем;
- подготовка реферата либо доклада по темам, содержащимся в учебном пособии, рекомендованном преподавателем (по усмотрению студента);
- изучение следственной и судебной практики (по указанию преподавателя).
Рефераты, доклады, сообщения и творческие задания выполняются студентами в рамках внеаудиторной подготовки по учебному пособию, рекомендованному преподавателем, и обсуждаются в форме семинара.
Коллоквиум представляет собой занятие, проводимое в целях контрольной проверки ранее изученного материала по нескольким темам.