Рекомендуется следующий этап оснащения кабинета:
– классная доска;
– приспособление для демонстрации таблиц и другого наглядного материала на уроке (рейки, стенды, решетки);
– хранилище приборов, для раздаточного материала;
– щиты для оформления экспозиций;
– витрины или подставки для книг;
– оснащение рабочего места учителя.
Под руководством заведующего кабинетом составляется перспективный план и план оборудования кабинета на год.
В годовом плане оборудования кабинета предусматривается приобретение учебно-наглядных пособий. Текущим планированием должен быть охвачен также перечень работ по созданию условий для хранения пособий. В текущих планах на каждый новый учебный год планируется систематическое пополнение учебного оборудования: закупка недостающей аппаратуры и мебели, книг, тиражируемых пособий, изготовление самодельных средств обучения.
План оборудования кабинета, рассчитанный на несколько лет, является перспективным.
Для своевременной оценки работы заведующего кабинетом и качества функционирования кабинета проводится его паспортизация.
Цель паспортизации учебного кабинета: проанализировать состояние кабинета, его готовность к обеспечению требований стандартов образования, определить основные направления работы по приведению учебного кабинета в соответствие требованиям учебно-методического обеспечения образовательного процесса
Общие требования к учебному кабинету
1. Наличие нормативной школьной документации на открытие и функционирование учебного кабинета:
– приказа о назначении зав.кабинетом, его функциональные обязанности;
– паспорта кабинета, оформленного с указанием функционального назначения, имеющегося в нем оборудования, технических средств, наглядных пособий, учебников, методических пособий, дидактических материалов;
– правил пользования учебным кабинетом учащимися;
– акта приемки учебного кабинета администрацией школы на предмет подготовки кабинета к функционированию;
– протокола решения методической комиссии школы о готовности учебного кабинета к обеспечению условий для реализации образовательной программы на конкретный учебный год;
– плана работы учебного кабинета на учебный год и перспективу;
– заключения методической комиссии о готовности программно-учебно-методических комплексов средств обучения (тематическое планирование, дидактические материалы, опорные конспекты, схемы, таблицы, слайды, планы ответов, памятки и др.) в кабинете к успешному выполнению образовательной программы школы;
– планируемых мер по устранению выявленных недостатков в работе кабинета.
2. Соблюдение техники безопасности и санитарно-гигиенических норм в учебном кабинете.
3. Соблюдение эстетических требований к оформлению учебного кабинета:
– оптимальная целесообразность организации пространства (место педагога, ученические места, наличие трибуны, подиум);
– наличие постоянных и сменных учебно-информационных стендов, фотоматериалов, хрестоматийных материалов, экспозиций (по плану работы кабинета).
Требования к учебно-методическому обеспечению кабинета
1. Укомплектованность кабинета учебным оборудованием, учебно-методическим комплексом, комплектом средств обучения, необходимых для выполнения образовательной программы.
2. Соответствие учебно-методического комплекса и комплекта средств обучения по профилю кабинета требованиям стандарта образования и образовательной программы.
3. Наличие комплекта дидактических материалов типовых заданий, тестов, контрольных работ, эссе, сочинений и др. материалов для диагностики качества обучения и образовательного процесса.
4. Укомплектованность средствами обучения для обеспечения вариативной программы, программы дополнительного образования в рамках функционирования кабинета.
Обеспеченность условий для успешного выполнения учащимися требований к образовательной подготовке на базе учебного кабинета
1. Обеспеченность учебниками, дидактическими материалами, раздаточным материалом в соответствии с образовательной программой школы.
2. Обеспеченность учащихся комплектом типовых заданий, тестов, эссе, контрольных работ и т.п. для диагностики выполнения требований базового и продвинутого уровней образовательного стандарта.
3. Стендовый материал учебного кабинета: образцы успешного выполнения учащимися требований образовательных стандартов, анализ типичных ошибок, результаты олимпиад, конкурсов, выполнения учащимися творческих заданий и др.
4. Стендовый материал учебного кабинета: рекомендации для учащихся по проектированию их учебной деятельности, по выполнению программы развития общественных умений и навыков, по организации и выполнению домашней работы, по подготовке к различным формам учебно-познавательной деятельности (практикум, семинар, лабораторная работа, тестирование, зачет, коллоквиум, собеседование, экзамен и др.).
5. Экран результативности выполнения учащимися образовательного стандарта.
6. Расписание работы учебного кабинета по обязательной программе, факультативным занятиям, программе дополнительного образования: индивидуальным занятиям с отстающими, с одаренными учащимися, консультации и др.
1. Требование к кабинету математики
Оснащение кабинета математики:
· рабочий стол учителя,
· демонстрационный стол с вмонтированными «нишами» для аудио-, видео- оборудования,
· классные доски, имеющие панели с разметками:
- координатного луча,
- системы координат
· магнитная доска,
· доска-экран для видеодемонстраций,
· комплект чертежных принадлежностей для демонстрационного построения изображений, рисунков,
· геоплан,
· мебель и оснащение рабочих мест учащихся,
· правила пожарной безопасности,
· схема эвакуации из кабинета при пожаре, стихийном бедствии,
· маркировка электрооборудования,
· опись учебного оборудования и ТСО.
Учебно-наглядное оборудование кабинета математики
· ТСО и приспособления для их использования,
· комплекты таблиц,
· комплекты транспортеров,
· комплекты диапозитивов, кодопозитивов,
· диафильмы,
· тематическая аннотированная картотека учебно-наглядных пособий,
· комплекты геометрических фигур и стереометрических тел,
· модели и развертки многогранников, тел вращения,
· наборы математических моделей для проведения лабораторно-практических работ.
Учебно-методическое оборудование кабинета математики
· библиотека учебно-методических пособий и библиографическая картотека к ней,
· библиотека научно-популярной литературы и библиографическая картотека к ней,
· библиотека справочной литературы,
· комплекты дидактических материалов,
· комплекты раздаточных материалов,
· тематическая картотека материалов централизованного тестирования,
· тематические информационные банки заданий централизованного тестирования,
· информационные банки математических задач, систематизированные:
- по содержанию обучения,
- по разделам и темам учебной программы,
- по методам решения;
· картотека учебно-наглядного и учебно-методического оборудования.
Методическое оборудование
· план работы и развития кабинета,
· нормативно-правовые документы, инструктивные материалы, регламентирующие преподавание математики в школе,
· информационные банки:
- творческих заданий,
- практических заданий,
· список:
- совета кабинета,
- консультантов,
- лаборантов,
- демонстраторов,
· творческие работы учащихся,
· лучшие рабочие тетради учащихся,
· тематические планшеты:
- содержание обучения: обязательный уровень, уровень предъявления, расширенный уровень,
- разноуровневые требования к математической подготовке,
- терминологический словарь,
- символика,
- опорные понятия,
- ключевые задачи,
- схемы, алгоритмы,
- обязательные стандартные требования: система задач,
- творческие задания,
- практические задания,
- рекомендуемая литература (аннотированный перечень).
2. Требование к кабинету географии
Кабинет – это сложная система, включающая мебель, устройства для хранения учебного оборудования, установки для хранения и использования технических средств обучения, экспозиционные материалы, учебно-методические комплекты. Комплексное использование средств обучения предполагает определенную систематизацию их в кабинете, такую, чтобы любой вид пособия можно было легко использовать. Современный кабинет географии должен способствовать повышению эффективности учебного процесса, организации самостоятельной и творческой деятельности учащихся, развитию интереса к предмету «география».
Реализация деятельности подхода в обучении географии в значительной степени зависит от оснащения кабинета географии оборудованием.
Объекты натуральные: гербарии растений, коллекции горных пород, минералов и полезных ископаемых, наборы раздаточных образцов (например, полученные во время экскурсий на природные или хозяйственные объекты).
Они служат для непосредственного восприятия объектов, предметов, явлений.
Модели:
♦ демонстрационные (глобусы);
♦ магнитные (комплекты «Мировой круговорот воды», «Типы воздушных масс и др.»);
♦ макеты, имитирующие явления и процессы природы (модель вулкана, речной долины, форм и типов рельефа).
Они способствуют формированию конкретных представлений и понятий о природных объектах и явлениях, их пространственно-территориальном размещении.