| № | Тема урока | План урока | Форма урока |
| 1 | Историческое познание сегодня. С. 3—13 | 1. Понятие «история». Особенности исторического познания. 2. История в системе гуманитарных наук. 3. Современные концепции исторического развития. 4. Принципы периодизации истории | Лекция с элементами беседы |
| 2 | Исторические источники | 1. Понятие исторического источника. 2. Виды исторических источников. 3. Особенности изучения различных видов источников | Лабораторно-практическое занятие № 1 |
| 3 | Предыстория. § 1 | 1. Общая характеристика эпохи первобытности, ее хронологические рамки. 2. Появление и расселение человека на Земле. 3. Периодизация первобытности. 4. Формирование древнейших форм социальной жизни. 5. Неолитическая революция | Лекция |
| 4 | Первобытная религия и искусство | 1. Формы первобытной религии. 2. Особенности первобытного искусства | Лабораторно-практическое занятие № 2 |
| 5 | Ближний Восток в древности. § 2 | 1. Внутренние и внешние факторы генезиса древнейших цивилизаций. 2. Древневосточная деспотия и особенности положения ее правителя. 3. Типичные черты древневосточных империй. 4. Вклад народов Востока в мировую цивилизацию | Лекция |
| 6 | Вариант 1 Законы царя Хаммурапи | 1. Законодательство в древневосточных деспотиях. Характеристика законов Хаммурапи. 2. Хозяйственная жизнь Вавилона по законам Хаммурапи. 3. Система наказаний | Лабораторно-практическое занятие № 3 |
| Вариант 2 Власть и собственность на Древнем Востоке | Дискуссия | ||
| 7 | Индия и Китай в древности. § 3 | 1. Факторы возникновения цивилизаций в Индии и Китае. 2. Особенности политического устройства государств. 3. Основные черты исторического развития Древнего Востока. 4. «Осевое время» | Семинар |
| 8 | Правители на Древнем Востоке | 1. Особенности положения правителя в древневосточных деспотиях. 2. Описание личных качеств правителя. 3. Функции древневосточного правителя | Лабораторно-практическое занятие № 4 |
| 9 | Древняя Греция. Общий обзор истории и культуры. § 4—5 | 1. Понятие «Античность». 2. Периодизация и характеристика основных периодов истории Древней Греции. 3. Культура архаической и классической Греции | Лекция |
| 10 | Вариант 1 Полисное устройство Греции | 1. Греческий полис. 2. Афины и Спарта как два типа полисного развития | Дискуссия |
| Вариант 2 Человек в древнегреческой культуре | 1. Представление древних греков о месте человека в мире. 2. Особенности изображения человека в скульптуре | Лабораторно-практическое занятие № 5 | |
| 11 | Древняя Греция. От полиса к эллинистическому миру. § 5 | 1. Причины кризиса полиса. 2. Походы Александра Македонского и их значение. 3. Эпоха эллинизма | Лекция с элементами беседы и сообщениями учащихся |
| 12 | Значение эпохи Александра Македонского | Дискуссия | |
| 13 | Древний Рим. От возникновения города до падения республики. § 6 | 1. Периодизация истории Древнего Рима. 2. Римская гражданская община и греческий полис. 3. Римские завоевания. 4. Устройство Римской республики | Лекция с элементами беседы |
| 14 | Древний Рим. Римская империя. § 7 | 1. Ранняя империя. Принципат. 2. Возникновение и распространение христианства. 3. Поздняя империя. Доминат | Лекция |
| 15 | Римское право | 1. Понятие и источники римского права. 2. Роль римского права в обществе. 3. Основные отрасли права и их значение | Лабораторно-практическое занятие № 6 |
| 16 | Римское наследие как основа европейской цивилизации | Дискуссия | |
| 17 | Западноевропейское Средневековье. Развитие феодальной системы. § 8 | 1. Понятие «Средние века», периодизация Средневековья. 2. Феодализм. 3. Структура Средневекового общества. 4. Особенности развития средневековых государств | Лекция |
| 18 | Духовная жизнь средневекового европейского общества. § 8—9 | 1. Христианство и церковь. 2. Мировоззрение средневекового европейца. 3. Особенности культуры Средневековья | Семинар |
| 19 | Права и вольности средневекового города | 1. Общая характеристика средневекового города. 2. Коммунальная борьба. 3. Права городов. 4. Особенности положения горожан | Лабораторно-практическое занятие № 7 |
| 20 | Кризис западноевропейского мира в XIV—XV вв. | Дискуссия | |
| 21 | Византийское Средневековье. § 10 | 1. Начало византийской цивилизации и основные вехи ее истории. 2. Система власти, ее отличия от западноевропейской. 3. Религия и церковь. 4. Культура Византии | Лекция с элементами беседы и практической работы |
| 22 | Влияние Византии на окружающие народы и страны | Дискуссия | |
| 23 | Исламский мир в Средние века. § 11 (с. 138—144) | 1. Особенности развития государств Востока в Средние века. 2. Возникновение и основные идеи ислама. 3. Арабский халифат | Лекция с элементами беседы |
| 24 | Исламский мир в Средние века. § 11 (с. 144—147) | 1. Мусульманские государства в Европе и Африке в Средние века. 2. Османская империя. 3. Культура мусульманских государств Средневековья | Практическая работа с картой, иллюстрациями и текстом учебника |
| 25 | Индия, Китай и Япония в Средние века. § 12—13 | 1. Историческая карта средневекового Востока. 2. Основные вехи политической истории Индии, Китая и Японии в Средние века | Лекция |
| 26 | Индия, Китай и Япония в Средние века. § 12—13 | 1. Политическое устройство государств Востока. Власть-собственность. 2. Особенности социального устройства восточных государств | Лекция с элементами беседы |
| 27 | Индия, Китай и Япония в Средние века. § 12—13 | 1. Религия средневековой Индии, Китая и Японии. 2. Культура средневекового Востока. 3. Индия, Китай и Япония накануне европейской колонизации | Семинар |
| 28 | Индия, Китай и Япония в Средние века | Урок — защита проектов | |
| 29 | Возрождение как культурно-историческая эпоха. § 14 | 1. Переход от Средневековья к Новому времени. 2. Понятие «Возрождение», его предпосылки. 3. Гуманизм. 4. Социально-политическая и философская мысль эпохи Возрождения | Лекция с элементами беседы |
| 30 | Живопись Возрождения | 1. Общая характеристика искусства Возрождения. 2. Этапы в развитии живописи Возрождения: раннее Возрождение, Высокое Возрождение, Северное Возрождение | Лабораторно-практическое занятие № 8 |
| 31 | Великие географические открытия. § 15 (с. 190—194) | 1. Предпосылки Великих географических открытий. 2. Великие открытия. 3. Последствия Великих географических открытий | Практическая работа с картой, таблицами, схемами |
| 32 | Возникновение мирового рынка. § 15 (с. 194—200) | 1. Подъем мировой торговли. 2. Революция цен и ее последствия. 3. Крупный торговый капитал | Лекция |
| 33 | Общество и экономика «старого порядка». § 16 (с. 201—206) | 1. Сельское хозяйство. 2. Дворяне и крестьяне, пути развития общественных отношений. 3. Огораживания в Англии | Лекция с элементами беседы |
| 34 | Общество и экономика «старого порядка». Мануфактурное производство. § 16 (с. 206—210) | 1. Ремесло, возникновение мануфактур. 2. Два типа мануфактур | Урок с элементами практической работы |
| 35 | Промышленная революция. § 17 (с. 211—217) | 1. Начало промышленной революции в Великобритании. 2. Предпосылки промышленной революции. 3. Особенности промышленной революции в других странах | Семинар |
| 36 | Промышленная революция. § 17 (с. 217—220) | 1. Революция в средствах транспорта. 2. Крупная машинная индустрия. 3. Фондовый, финансовый и товарный рынки. 4. Завершение промышленной революции | Лекция |
| 37 | Индустриальное общество. § 18 | 1. Изменение социальной структуры общества. Новые классы и группы населения. 2. Социальный вопрос. 3. Индустриализация. 4. Новая техническая революция | Семинар |
| 38 | Экономическое развитие Европы в XIX в. | 1. Промышленная революция и ее основные характеристики. 2. Неравномерность промышленного развития европейских стран. 3. Характеристика промышленного развития стран | Практическое занятие № 9 |
| 39 | Религия и церковь в начале Нового времени. § 19 | 1. Предпосылки Реформации. 2. Общие идеи протестантизма. 3. Контрреформация и религиозные войны в Европе. 4. Итоги Реформации | Лекция |
| 40 | Особенности протестантских вероучений и обрядов. § 19 | 1. Выступление М. Лютера и Реформация в Германии. Лютеранство. 2. Кальвинизм. 3. Особенности Реформации в Англии | «Круглый стол» |
| 41 | Наука и общественно-политическая мысль. § 20 | 1. Научная революция XVII в. 2. Эпоха Просвещения: политические и экономические теории. 3. Основные направления общественно-политической мысли: либерализм, демократическая идеология, социалистическая мысль | Лекция с элементами беседы |
| 42 | Нравственная философия эпохи Просвещения | Дискуссия | |
| 43 | Художественная культура XVII — начала XIX в. | 1. Принципы основных художественных стилей. 2. Классицизм. Просветительский классицизм. Ампир. 3. Барокко, рококо | Лабораторно-практическое занятие № 10 |
| 44 | Художественная культура XIX в. § 21 | 1. Романтическое искусство. 2. Стилевое разнообразие искусства XIX в.: эклектика, реализм, импрессионизм, постимпрессионизм | Лекция с элементами практической работы (заполнение таблицы на основе учебника) |
| 45 | Государство на Западе и Востоке. § 22 | 1. Политическая карта Европы к началу Нового времени. 2. Монархия и дворянство. 3. Абсолютизм и просвещенный абсолютизм. 4. Абсолютизм и деспотизм | Лекция с элементами практической работы с картой |
| 46 | Абсолютная монархия в Европе | 1. Абсолютизм как форма правления. 2. Характеристика королевской власти в абсолютной монархии. 3. Отношение современников к абсолютной монархии | Лабораторно-практическое занятие № 11 |
| 47 | Английские революции XVII в. и Война за независимость США. § 23—24 (с. 283—290) | 1. Предпосылки революции — религиозная и политическая борьба в Англии. 2. Основные события революции. 3. «Славная революция». Английская конституция. 4. Война за независимость и образование США | Лекция с элементами беседы |
| 48 | Французская революция конца XVIII в. § 23—24 (с. 290—296) | 1. Причины и начало Французской революции. 2. Крушение монархии во Франции. 3. Якобинская диктатура. 4. Установление Директории. 5. Итоги Французской революции | Лекция с элементами беседы |
| 49 | Вариант 1 Общее и особенное в революциях XVII—XVIII вв. | 1. Общие причины революций. 2. Основные революционные преобразования. 3. Итоги революций: общее и особенное | Семинар |
| Вариант 2 «Цена» революционных преобразований | Дискуссия | ||
| 50 | Становление либеральной демократии. § 25 (с. 300—306) | 1. Консульство и империя во Франции. 2. Пути политического развития стран Европы после крушения наполеоновской империи: реакция, революции, реформы | Лекция |
| 51 | Становление либеральной демократии. § 25 (с. 306—310) | 1. Революции 1848—1849 гг. 2. Эпоха консервативных реформ. 3. Либеральная демократия | Лекция |
| 52 | Встреча миров: Запад и Восток в Новое время. § 26 | 1. Колониализм и колониальная политика. 2. Проникновение европейцев на Восток: завоевание Индии, попытки покорения Китая, «открытие» Японии. 3. Европа и Османская империя | Семинар на основе групповой работы |
| 53 | Вариант 1 Колониализм | 1. Понятие «колониализм». 2. Колониальное соперничество. 3. «Колониальная» карта мира к концу XIX в. | Практическое занятие № 12 |
| Вариант 2 Влияние колониализма на развитие народов Запада и Востока | Дискуссия | ||
| 54 | Европейское равновесие. XVII в. § 27 (с. 324—332) | 1. Гегемония Габсбургов. 2. Тридцатилетняя война и ее результаты. 3. Вестфальский мир | Урок с элементами практической работы с картой |
| 55 | Европейское равновесие. XVIII в. § 27 (с. 332—335) | 1. Династические войны конца XVII — середины XVIII в. 2. Крушение европейского равновесия в последней трети XVIII в. | Лекция с элементами беседы |
| 56 | Вариант 1 Венская система международных отношений. § 28 (с. 338—344) | 1. Наполеоновские войны и Венский конгресс. 2. Новое устройство Европы. 3. «Европейский концерт» и Священный союз | Лекция с элементами беседы |
| Вариант 2 Венский конгресс | 1. Позиция стран — участниц конгресса. 2. Основные вопросы послевоенного устройства Европы. 3. Решения Венского конгресса | Игровое занятие в форме международного конгресса | |
| 57 | Конфликты и противоречия второй половины XIX в. § 28 (с. 344—348) | 1. Крушение Венского порядка. 2. Национальные войны в Европе в 50—70-е гг. XIX в. 3. Восстановление европейского равновесия к концу XIX в. | Лекция с элементами беседы |
| 58 | Основные итоги всеобщей истории к концу XIX в. | 1. Различия в положении регионов и народов мира к концу XIX в. 2. Начало формирования единой мировой цивилизации к концу XIX в. | Повторительно-обобщающий урок-беседа |
ПРАКТИКУМ