24. Как Вы знаете, композиторы использовали в своих произведениях народное творчество не только своего народа, но и другими народов. Определите композиторов, названия произведений и музыку какого народа они использовали в своем творчестве?
a) М. И. Глинка «Арагонская хота» – Испания;
b) Д. Б. Кабалевский «Вариации на японскую народную песню «Вишня»;
c) В. А. Моцарт «Рондо в турецком стиле».
25. Назовите солирующий и аккомпанирующий инструменты в этом произведении (М. Равель «Хабанера» – труба и фортепиано).
6–й класс
1. Описать любой пример воздействия музыки на людей.
2. Опишите образы в звучащем произведении. Какие мысли и чувства появились у вас при восприятии этой музыки? (Э. Григ «Шествие гномов»).
3. Сопоставьте два музыкальных произведения. Какое из них написал русский композитор, а какое – зарубежный. Аргументируйте свои ответы, назвав имена авторов и произведения:
a) Ф. Шопен «Вальс № 14»;
b) П. И. Чайковский «Сентиментальный вальс».
4. Опишите жизненное содержание двух произведений и сравните по стилю этих разных композиторов:
a) П. И, Чайковский «Симфония № 6» (поб. партия 1-й части);
b) Э. Григ «Смерть Озе» из сюиты «Пер Гюнт».
5. По стихотворению и музыке определите, о каком композиторе идет речь?
Встала луна над Парижем,
Осеребрив черепицы.
Словно кто тронул рукою,
Он пробудился в ночи.
Как неотступно в разлуке
Бедная родина снится!
Сел у рояля в халате,
Тихо зажег две свечи.
(Ф. Шопен «Вальс № 7).
6. Какого русского композитора называют музыкантом-сказочником и почему? (Римский-Корсаков).
7. Определите название произведения, композитора и опишите чувства, которые выражены в музыке? Какова история создания произведения? (В. А. Моцарт «Лакримоза» из «Реквиема»).
8. Что такое мажор и минор? Назвать (не только в музыке) произведения в мажоре и в миноре. Почему человеку нужны произведения в мажоре и в миноре?
9. Соответствует ли музыка данной картине по настроению и интонациям? Если соответствует, то – почему; если не соответствует, то – почему? («Богатырская симфония» Бородина и репродукция картины Шишкина «Среди долины ровныя»).
10.Найти что-то общее, характерное для трех отрывков. Если знаете композиторов и названия произведений, то напишите:
a) П. И. Чайковский. Симфония № 4 («Во поле березка стояла»)
b) П. И. Чайковский. Опера «Евгений Онегин» («Уж как по мосту, мосточку»)
c) П. И. Чайковский. 1-й концерт для фортепиано с оркестром («Веснянка»).
11.Мы знаем, что лицо человека говорит о многом.. Поэтому по лицам композиторов определите, кому принадлежат эти слова и музыка:
a) «Милая моя, далекая, единственная! Почему наша жизнь так устроена, что я должен находиться вдали от тебя, быть в разлуке с тобой. Я помню шелест каждого листка, каждой твоей травинки, вижу дорогие мне лица. Я чувствую тебя, милая моя Родина…» (Ф. Шопен «Мазурка»);
b) «Судьба, что ты хочешь от меня? Тебе не удастся меня сломать» (Л. В. Бетховен «Патетическая соната»);
c) «Я желал, чтобы моя музыка приносила людям подпору и утешение» (П. И. Чайковский «1-й концерт для фортепиано с оркестром», 1-я часть).
12. Опишите музыкальный образ. (М. П. Мусоргский «Богатырские ворота» из цикла «Картинки с выставки»).
13. Из трех фрагментов определите музыку Л. В. Бетховена. Аргументируйте, почему именно эту музыку Вы считаете музыкой Л. В. Бетховена?
a) П. И. Чайковский «Симфония № 6» (побочная партия);
b) Л. В. Бетховен «Симфония № 5» (побочная партия);
c) Ф. Шопен «Вальс № 14».
14.Русскому или зарубежному композитору принадлежит эта музыка? Аргументируйте свои ответы, почему именно русскому, или зарубежному? (С. В. Рахманинов «Концерт № 2 для фортепиано с оркестром»).
15. Сравните 2 произведения. Опишите, что общего и что различного в этих произведениях?
a) П. И. Чайковский «Осенняя песня» из «Времен года»;
b) Э. Григ «Заход солнца».
16.Вы узнали р. н. п. Как она называется, в каком произведении и какой композитор использовал её? («Во саду ли в огороде» Н. А. Римский-Корсаков, опера «Сказка о царе Салтане», «Три чуда», первое чудо). Продолжите ряд русских народных песен, которые композиторы использовали в своих произведениях…
17.Из трех музыкальных фрагментов узнайте музыку П. И, Чайковского. Аргументируйте, почему именно эту музыку Вы считаете музыкой П. И. Чайковского?
a) П. И. Чайковский «Лебединое озеро»
(вступление ко 2 действию);
b) Р. Щедрин «Концерт для фортепиано с оркестром»;
c) Сметана Увертюра к опере «Проданная невеста».
18.Вы сценарист и кинорежиссер. Музыка к к/ф уже написана. Вам нужно к готовой музыке сочинить кадры будущего фильма м дать ему название. (Г. Свиридов «Военный марш»).
19.Объясните, что такое интонация? Какая популярная передача на телевидении построена на определение музыки из зерен-интонаций? («Угадай мелодию»).
20.Опишите какой-нибудь эпизод из Вашей жизни, который бы соответствовал данной музыке. (П. И. Чайковский «Сентиментальный вальс»).
21.Сейчас прозвучит музыка композитора, которому 1 апреля 2008 г. исполнится 135 лет со дня рождения. Назовите имя этого композитора по его музыке. В чем сила и жизненность этой музыки? Почему она волнует миллионы людей? (С. В. Рахманинов «Концерт для фортепиано № 2»).
22.У композитора, про которого Вы отвечали в предыдущем вопросе, был большой друг – великий певец, которому 1 февраля 2008 г. исполнится 135 лет со дня рождения. Этот певец очень любил исполнять народную и композиторскую музыку. Определите тембр голоса певца и узнайте, где он исполняет народную музыку, а где композиторскую? Как зовут певца? (Ф. Шаляпин; р. н. п. «Эй, ухнем»; М. П. Мусоргский «Блоха»; бас).
23. Напишите музыкальное произведение на сказку А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке», какую музыкальную форму Вы выберете для своего сочинения? Аргументируйте свои ответы.
a) Рондо, где рефрен – море, а эпизоды – разные требования старухи;
b) Вариации – море изменяется, становится все тревожнее.
24.Сопоставьте 2 музыкальных произведения: что общего, и какие различия в них Вы услышали? (М. И, Глинка «Венецианская ночь» и «Баркарола» П. И. Чайковского).
25.Напишите о воздействии на Вас данной музыки. Что Вы знаете об авторе? (И. С. Бах «Органная фуга» соль минор).
26.Сейчас прозвучат три произведения танцевального характера. На доске выписаны названия этих произведений в произвольном порядке. Ваша задача – записать их последовательно, по звучанию и добавить фамилию композитора. Объяснить, почему вы решили именно так, а не иначе?
a) «Полонез»;
b) «Восточные танцы»;
c) «Вальс».
Ответы:
a) «Вальс» из музыкальной сюиты к повести «Метель» Г. В. Свиридова;
b) «Полонез» из оперы «Евгений Онегин» П. И. Чайковского;
c) «Восточные танцы» из оперы «Руслан и Людмила» М. И. Глинки.
27.Определите композитора и автора литературного произведения, по которому написана эта музыка. Узнайте инструменты и напишите их в том порядке, в каком они появляются. Определите форму произведения.
a) Г. Свиридов «Романс» из сюиты к повести А. С. Пушкина «Метель».
b) Оркестр;
c) Скрипка и фортепиано;
d) Деревянные духовые и фортепиано;
e) Струнно-смычковые и фортепиано;
f) Труба, фортепиано и оркестр;
g) Кларнет, скрипка, виолончель и фортепиано;
h) Форма – вариации.
28.Можно ли эти произведения исполнить 9 мая на митинге, посвященном павшим воинам, почему? Одно из них Вы знаете, другое – нет, поэтому вспомните название произведения и композитора первого произведения и сравните его со вторым. («Вокализ» С. В, Рахманинова и «Концерт для голоса с оркестром» Р. М. Глиэра).
29.Определите по стилю автора музыки. Приведите доказательства вашего решения. Постарайтесь вспомнить название музыкальной формы, в которой написано это произведение. (И. С. Бах «Фуга» ре-диез минор и- 1-й части ХТК).
30.Какие кадры фильма подсказала бы Ваша фантазия при прослушивании такой музыки, если бы вы были кинорежиссером? (Ф. Шопен «Этюд № 12»).
31.Определите название произведения и композитора. Подумайте, когда звучит оригинал и когда звучит обработка, напишите о составе исполнителей в обоих случаях. (И. С. Бах «Шутка»).
a) Вокальный квартет (обработка);
b) Флейта и струнные (оригинал).
32. Опишите жизненное содержание произведения, средства музыкальной выразительности, позволяющие раскрыть этот музыкальный образ? (Г. Свиридов «Время, вперед»).
33. На творчество Д. Б. Кабалевского оказали влияние три его любимых композитора:
a) М. П. Мусоргский;
b) ……………………;
c) А. Н. Скрябин.
34. Определите по стилю композитора и впишите его фамилию в графу под буквой b). (П. И. Чайковский, фрагмент 1-й части 1-й симфонии «Зимние грезы»).
7 класс
1. Назовите композиторов, художников, поэтов, у которых главными в творчестве были образы природы. Аргументируйте свои ответы.
2. Опишите образы в данном произведении (Ф. Шуберт «Лесной царь»).
3. Определите название произведения и композитора прозвучавшей музыки. Опишите драматургию данного произведения (Л. В. Бетховен увертюра «Эгмонт»).
4. Что такое музыкальная драматургия, в какой форме и почему она проявляет себя наиболее полно и ярко?
5. Определите композитора, произведение и опишите драматургию и образы данного произведения (М. И. Глинка увертюра к опере «Руслан и Людмила»).
6. Перед Вами сейчас пройдет зрительный ряд женских образов. Подберите соответствующие, на ваш взгляд, образы в живописи к данной музыке. Аргументируйте свои ответы (6 слайдов по выбору учителя – Ф. Шуберт «Аве Мария»).
7. Опишите музыкальный образ и его развитие (Н. А. Римский-Корсаков «Шехерезада»).
8. Определить форму произведений:
a) Вариации на р. н. п. «Светит месяц»;