- построение образовательного процесса как модели социокультурного пространства, где совершается становление личности.
Элементы содержания художественного образования:
- Знания
- Умения – способы деятельности
- Навыки – опыт творческой деятельности
- + Опыт эмоционально-ценностных отношений
- Компетентность личности педагога, предмета, педагогического процесса, личности, деятельности
(Компетентность – могу научить;
Компетенция – «мое – Я», - человек вырабатывает в процессе деятельности, учится сам).
Литература
1. Абдуллин Э. Б. Методологическая подготовка учителя музыки: Научно-методические материалы для слушателей курсов повышения квалификации институтов усоверш. учителей по предмету «Музыка». –М.: МИРОС, 1992. – 72 с.
2. Абдуллин Э. Б. Теория и практика музыкального обучения в общеобразовательной школе: Пособие для учителя. – М., 1983. – 112 с.
3. Абдуллина О. А. Общепедагогическая подготовка учителя в системе высшего педагогического образования: Для пед. спец. высш. учеб. заведений. – 2-е изд. перераб. и доп. – М., 1990. – 141 с.
4. Алексашина И.Ю. Педагогическая идея: зарождение, осмысление, воплощение: Практическая методология педагогических задач. — СПб.: СпецЛит, 2000. — 223 с.
5. Амонашвили Ш. А. Здравствуйте, дети. М., 1983.
6. Анастази А. Психологическое тестирование. - М., 1982. Кн. 1.
7. Апраксина О. А. Методика музыкального воспитания в школе. – М., 1983.
8. Арутюнов С.А. Народы и культура. - М., 1989.
9. Арчажникова П. Г. Профессия – учитель музыки: Книга для учителя. – М.: Просвещение, 1984.
10. Асафьев Б. В. Избранные статьи о музыкальном просвещении и образовании. – 2-е изд. – Л., 1973.
11. Бабанский Ю. К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследований: (Дидактический аспект). – М.: Педагогика, 1982. – 192 с.
12. Бабанский Ю.К. Проблемы повышения эффективности педагогических ислледований: дидактический аспект.- М.: Педагогика, 1982.
13. Баренбойм Л. А. Путь к музицированию. –2-е изд. – Л., 1979.
14. Бердяев Н. А. Самопознание. М., 1991.
15. Берн Э. Игры, в которые играют люди, Психология человеческих взаимоотношений. Люди, которые играют в игры, Психология человеческой судьбы. СПб., 1992.
16. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. — М.: Педагогика, 1989. — 191 с.
17. Введение в педагогическую деятельность: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Роботова А. С., Леонтьева Т. В., Шапошникова И. Г. и др. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 208 с.
18. Вендрова Т. Е. Художественно-педагогический анализ на уроке музыки. Музыка в школе. – 1989. - №3.
19. Герасимов С. А, Любить человека: Культура и нравственно-эстетическое воспитание молодежи: Кн. Для учителя. –М., 1985.
20. Гусинский Э. Н., Турчанинова Ю. И. Введение в философию образования. – М.: Логос. 2001. – 224 с.
21. Дмитриева И.А. Краткая история искусств. Вып. 1-3. - М., 1986-1993.
22. Загвязинский В.И. Педагогическое творчество учителя. — М.: Педагогика, 1987. — 162 с.
23. Загвязинский В.И. Учитель как исследователь. — М.: Знание, 1980. — 96 с.
24. Зимняя И. А. Педагогическая психология: Учебник для вузов. – М., 2004. – 384 с.
25. Искусство педагогики – педагогика искусства. Сборник научных трудов. Вып. 1. Сост. и науч. ред. Челышева Т. В. – М.: АПК и ПРО, 2002. – 212 с.
26. Культурология. Учебное пособие под. ред. Драча А.Г. Ростов-Дон, 1999.
27. Кулюткин Ю. Н. Изменяющийся мир и проблема развития творческого потенциала личности. Ценностно-смысловой анализ. – СПб.: СПбГУПМ, 2001. – 84 с.
28. Кухарев Н.В. Педагог-мастер, педагог-исследователь. — Гомель, 1992. — 212 с.
29. Лизинский В. М. Приемы и формы в учебной деятельности. М.: Центр «Педагогический поиск», 2004. – 160 с.
30. Лосев А.Ф. Философия. Мифология. Культура. - М., 1991
31. Львова Ю.Л. Творческая лаборатория учителя. — М.: Просвещение, 1992. — 220
32. Маркова А.К. Психологические критерии и ступени профессионализма учителя // Педагогика. — 1995. — № 6.
33. Маркова А.К. Психология профессионализма. — М., Международный гуманитарный фонд “Знание”, 1996.
34. Мелик-Пашаев А. А. Педагогика искусства и творческие способности. – М., 1981.
35. Мелик-Пашаев А. А. Психологические основы художественного творчества. Основные современные концепции творчества и одаренности. – М., 1997.
36. Неменский Н. Д. Мудрость красоты: О проблемах эстетического воспитания: Кн. Для учителя. – 2-е изд., перераб. и доп. – М., 1987. – 225 с.
37. Немов Р. С. Психология. Книга 1,2. – М., 1999
38. Никитин Э. М. Зарубежный опыт повышения квалификации педагогических кадров: Учебное пособие. М., 1995. – 84 с.
39. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. / Под ред. Е. С. Полат. Москва, 2000.
40. От творчества методиста – к творчеству учителя: Сборник научно-методических материалов / Комитет по высшей школе Миннауки России. Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов; Редактор-составитель Дуганова Л. П. – М., 1993. –153 с.
41. Пиличяускас А. А. Познание музыки как воспитательная проблема. – Пособие для учителя. – М., 1992. – 38 с.
42. Поташник М.М. В поисках оптимального варианта. — М.:, Педагогика, 1988. — 192 с.
43. Поташник М.М. Как развивать педагогическое творчество. — М.: Знание, 1987. — 78 с.
44. Профессиональные объединения педагогов. Методические рекомендации руководителя ОУ и учителей / под ред. Поташника М.М.
45. Ражников В. Г. Диалоги о музыкальной педагогике. – М., 1994. – 141 с.
46. Селевко Р. К. Современные образовательные технологии. – М.Н.О., 1998
47. Сергеева Г. П. Практикум по методике музыкального воспитания в начальной школе: Учебное издание. – М. «Академия», 2000. – 128 с.
48. Скоробогатова Г. Г. Личностно-ориентированные подходы в образовании. – М., 2002. – 143 с.
49. Сластенин В. А., Исаев И. Ф., Мищенко А. И., Шиянов Е. Н. Педагогика. – Учебное пособие. – М., 2002. – 512 с.
50. Сластенин В. А., Чижакова Г. И. Введение в педагогическую аксиологию: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 192 с.
51. Спутник учителя музыки. Сост. Т. В. Челышева. – М., 1993.
52. Тарасов Г. С. Проблема духовной потребности: Психология искусства. – М., 1979.
53. Челышева Т. В. Непрерывное художественное образование как целостная образовательная система: теоретические аспекты. Монография. М., 2001.
54. Челышева Т. В., Ламыкина Л. В. Образовательная область «Искусство» в контексте эксперимента по совершенствованию структуры и содержания общего образования: Методические рекомендации. Серия «Библиотека Федеральной программы развития образования». – М.: Изд. дом «Новый учебник», 2003. – 160 с.
55. Шацкая В. Н. Музыкально-эстетическое воспитание детей и юношества. – М., 1975.
56. Школяр Л. В., Школяр В. А., Критская Е. Д. Музыкальное образование в школе. – Учебное пособие. – М., 2001. –232 с.