На элективном курсе «Подготовка к ЕГЭ по физике» в 11 классе также использую компьютерные технологии, что кроме обобщающего повторения обеспечивает:
Активизации познавательной деятельности учащихся способствуют внеурочные мероприятия по физике. Традиционными в школе являются предметные недели, где в творческую работу включены учащиеся всех возрастных групп. Так были проведены конкурсы рисунков «Физика в картинках», бюллетеней «Физика в нашей жизни», где учащиеся выполняли творческие работы в программах Paint и в Microsoft Office Publisher. Кроме того, учащиеся создают зачетные тематические бюллетени по изученным материалам.
Таким образом, применение информационно-коммуникационной технологии на уроках физики и во внеурочной деятельности позволяет:
-учитывать индивидуальные особенности учащихся;
- развивать творческие и исследовательские способности;
- воспитывать интерес к самостоятельной познавательной деятельности учащихся;
- обеспечивать качественное усвоение программного материала;
- обеспечивать повышение качества знаний учащихся при обучении физики
Мониторинг качества образования по физике в школе позволяет прийти к выводу, что применение на уроках современных технологий наряду с традиционными технологиями проведения уроков способствует повышению качества знаний учащихся.
Таблица 1.
| Учебный год | Классы (2 ступень) | Количество учащихся | Качество знаний, % | Классы (3ступень) | Количество учащихся | Качество знаний, % |
| 2008-2009 | 7-9 классы | 37 | 60% | 10-11 классы | 19 | 52% |
| 2009-2010 | 7-9 классы | 31 | 55% | 10-11 классы | 14 | 63% |
| 2010-2011 (1 полугодие) | 7-9 классы | 23 | 70% | 10-11 классы | 14 | 55% |
В настоящее время большая часть учащихся (59%) используют персональный компьютер для подготовки к урокам физики. За последний год увеличилось число семей, имеющих ПК, что свидетельствует об интересе и практической значимости компьютерных технологий.
Применение ИКТ на уроках физики и во внеурочной деятельности можно рассматривать, как совместную творческую работу учителя и обучающихся, которая позволяет:
- формировать положительную мотивацию к процессу учения и воспитания детей;
- выбирать оптимальные формы учебной работы;
- рационально использовать время на уроке;
- организовать учебно-познавательную деятельность детей;
-формировать навыки самостоятельной, групповой и коллективной работы обучающихся;
- развивать у детей чувство прекрасного.
7. Результативность, условия и возможности применения данного опыта
Внедрение современных информационно-коммуникационных (ИКТ) технологий на уроках физики позволило:
· по- новому подходить к обучению;
· способствует быстрому и качественному усвоению физических знаний, умений и навыков школьника, независимо от его интеллектуального, возрастного уровня. Тем самым достигается индивидуальный подход к обучаемому, что помогает спокойному, размеренному изучению предмета, поскольку ученик может сам регулировать темп обучения;
Мои ученики умеют:
Самостоятельно добывать информацию в Интернете;
Создавать презентации, буклеты;
Пользоваться электронной почтой;
Подготовить в электронном виде и выпустить в печатном виде школьную газету;
Использовать современные технические средства (цифровой фотоаппарат, видеокамера, принтеры, сканеры и др.)
Приложение №1
Проект урока физики по теме
«Закон Всемирного тяготения.
Ускорение свободного падения на Земле и других планетах» с использованием ИКТ
Учитель: Кузьмина С.А.
Пояснительная записка
Урок для учащихся 9 класса.
Тема: «Закон Всемирного тяготения.
Ускорение свободного падения на Земле и других планетах».
Программа: общеобразовательная для основной школы.
Раздел программы: «Законы взаимодействия и движения тел».
Цель: 1. Формирование умений у школьников применять современное программное обеспечение для решения задач, носящих в современных условиях общенаучный и общеинтеллектуальный характер.
2. Развитие у школьников теоретического, творческого мышления, направленного на выбор оптимальных решений.
3. Воспитание учащихся как творческих личностей, обладающих компьютерной грамотностью.
Задачи урока:
Образовательные:
· Сформировать четкие представления о законе Всемирного тяготения, показать его практическую значимость;
· Закрепить навыки и умения решать тестовые задачи и задачи по теме «Закон Всемирного тяготения»;
· Совершенствовать навыки работы учащихся на ПК;
Развивающие:
· Развитие логического мышления, расширение кругозора;
· Развитие памяти, умения сравнивать, обобщать, анализировать, делать выводы;
Воспитательные:
· Развитие познавательного интереса к изучению физических явлений и воспитание информационной культуры.
· Оборудование урока:
Компьютерный класс, оснащенный современной техникой. На компьютерах установлена OS Windows XP, MS Office. На партах у учащихся лист с микротестом для домашнего задания.
Информационные источники:
1.А.В. Плешаков, Е.М. Гутник «Физика 9 класс»-ДРОФА. Москва, 2007.
(В учебнике дан материал для базовых знаний учащихся согласно федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования. соблюдаются принципы преемственности, доступности. Материал расположен в §15-16, соответствует целям и задачам урока).
2.Научно-методический журнал «Физика в школе» №3, 2008 год.
Статья, используемая в журнале «Физика в школе» помогает учителю спланировать методы, приемы работы на уроке.
Обучение физики при помощи ИКТ предоставляет учителю и учащимся максимальную свободу выбора форм и методов работы. Введение ИКТ в преподавание позволяет совершенно по-новому строить образовательный процесс, формировать умения самостоятельной познавательной деятельности, предоставлять новые возможности для развития творческих способностей учащихся. Электронные материалы делают процесс ярким, насыщенным, продуктивным и современным. Иногда возникает необходимость собственной версии – презентации, где появляется возможность комбинировать разные источники информации. Для подготовки тематических презентаций по физике использую программу POWER POINT, с помощью которой создаю слайды для демонстрации диаграмм, рисунков, схем, фотографий, текста, видео и звуковых записей.
Работа с тестами в программе MAICROSOFT OFFICE WORD позволяет организовать самостоятельную работу учащихся на уроке, совершенствовать навыки работы на ПК.
Использование информационных технологий на данном уроке позволяют добиться качественно более высокого уровня наглядности и усвоения учебного материала.
План урока:
I. Организационный момент.
II. Актуализация знаний.
1.Сообщение темы, целей и задач урока.
2.Повторение и проверка домашнего задания.
III. Самостоятельная работа.
IV. Новый материал.
V. Вопросы для закрепления нового материала.
VI. Решение задач по теме урока.
VII. Домашнее задание.
Ход урока:
I. Организационный момент (на экране выставлен слайд с темой урока, проводится краткий инструктаж по технике безопасности в компьютерном классе).
II. Актуализация знаний
Учитель физики: Мы продолжаем изучение темы «Законы взаимодействия и движения тел». Эпиграфом к уроку взяты слова М.В. Ломоносова (эпиграф проецируется на экран, слайд №4) «…ныне ученые люди, а особливо испытатели натуральных вещей, мало взирают на родившиеся в одной голове вымыслы и пустые речи, но больше утверждаются на достоверном искусстве. Главнейшая часть натуральной науки – физика ныне уже только на одном оном своё основание имеет. Мысленные рассуждения произведены бывают из надежных и много раз проверенных опытов». Он не случаен. Вам известно, что ученые – физики все теоретические гипотезы проверяют путем проведения многочисленных опытов. Наблюдая, сравнивая, анализируя, они либо подтверждают, либо опровергают выдвинутую гипотезу. А для этого необходимо иметь теоретическую подготовку. Проверим, как вы подготовлены к изучению нового материала. Ответьте на следующие вопросы (проводится фронтальный опрос):