Создание и анализ преимуществ и недостатков стандартных видов форм, созданных по шаблонам автоформ, подчинённой формы, связанной формы. Приёмы форматирования стандартных видов форм. Внесение в них дополнительных расчётных полей.
Создание и анализ преимуществ и недостатков стандартных видов отчётов, созданных по шаблонам автоотчётов. Разработка отчёта, собирающего информацию из разных таблиц и запросов. Приёмы форматирования отчётов. Внесение в них дополнительных расчётных полей и уровней группировки данных.
Кнопочная форма как дружественный интерфейс базы данных. Создание и заполнение страниц Кнопочной формы. Внесение изменений в существующие страницы Кнопочной формы.
Самостоятельная работа студента (СРС) – 30 час:
– работа с учебниками [1]: стр. 109–134; стр. 485–523; 722–724; [2]: стр. 63–79, 99–150, 219–229, 542–544; [11]: стр. . 48–58, 143–167, [12]: стр. 304–323, 408–431;
– закрепление навыков работы в стандартных прикладных программах во внеурочное время на домашних компьютерах: учеб. пособ. [4], метод. указания [5–8]. Повторное выполнение лабораторных работ с использованием пакета электронных заданий, распространяемых компьютерным отделом библиотеки СПбГУНиПТ и кафедрой ИиПМ.
Раздел 4
Модели решения функциональных и вычислительных задач
Моделирование как метод познания. Классификация и формы представления моделей. Методы и технологии моделирования. Информационная модель объекта
Самостоятельная работа студента (СРС) – 8 час:
– работа с электронными учебниками [13–18];
– работа с конспектом лекций.
Раздел 5
Алгоритмизация и программирование
Понятие алгоритма и его свойства. Блок-схема алгоритма. Основные алгоритмические конструкции. Базовые алгоритмы: линейный, ветвления, циклический. Составление блок-схем простейших алгоритмов.. Примеры представления сложных алгоритмов через простейшие структуры. Расшифровка алгоритмов по представленным блок-схемам. Представление алгоритмов на псевдоалгоритмическом языке. Принципы работы базовых операторов: присваивания, ветвления, цикла. Расшифровка алгоритмов, представленных на псевдоалгоритмическом языке.
Самостоятельная работа студента (СРС) – 3 час:
– работа с дополнительной литературой [11] – стр. 167–198; [12] – стр. 146–157
– работа с электронными учебниками [13–18];
– работа с конспектом лекций.
Раздел 6
Технологии программирования
Этапы решения задач на компьютере. Основные технологии программирования. Понятие о структурном программировании. Модульный принцип программирования. Подпрограммы. Принципы проектирования программ сверху-вниз и снизу-вверх. Основные положения объектно-ориентированного программирования. Разбор готовых программ, написанных на структурном и на объектно-ориентированном языке.
Самостоятельная работа студента (СРС) – 3 час:
– работа с дополнительной литературой [11] – стр. 198–209; [12] – стр. 182–184.
– работа с электронными учебниками [13–18];
– работа с конспектом лекций.
Раздел 7
Языки программирования высокого уровня
Интегрированные среды программирования. Эволюция и классификация языков программирования. Основные понятия языков программирования. Структуры и типы данных языка программирования. Трансляция, компиляция и интерпретация.
Самостоятельная работа студента (СРС) – 4 час.:
– работа с электронными учебниками [13]–[18].
– работа с конспектом лекций.
Раздел 8
Локальные и глобальные сети ЭВМ. Защита информации в сетях
Компоненты вычислительных сетей. Принципы построения сетей. Сетевые технологии обработки данных. Сетевой сервис и сетевые стандарты Основы компьютерной коммуникации. Сервисы Интернета. Средства использования сетевых сервисов. Принципы создания сетевых документов (стандарт HTML). Архивация данных. Пароли доступа. Защита от вирусов.
Коммуникационное оборудование. Защита информации в локальных и глобальных компьютерных сетях Шифрование данных. Электронная подпись.
Самостоятельная работа студента (СРС) – 28 час.:
– работа с учебником [1]: стр. 645–710;
– создание собственного сайта: [6,7];
– работа с электронными учебниками [13]–[18];
– работа с конспектом лекций.
Учебники
1. Степанов А.Н. Информатика: Учебник для вузов. 4-е изд. – СПб.: Питер, 2006. – 765 с.
2. Информатика для экономистов: учебник / Под общ. ред. Матюшка В. М. - М.: Инфра-М, 2007, 880 с.
3. Алексеев А. П. Информатика 2007. - М.: Солон-Пресс, 2007, 608 с.
Лабораторный практикум
4. Е.Б. Петрунина, Е.Г. Селина. Обработка числовой информации в Excel: Учеб. Пособие. – СПбГУНиПТ, 2005. – 110 с. Шифр А27312. Метод. указания для аудиторной и самостоятельной работы студентов всех направлений (бакалавриат), специальностей и форм обучения. – СПб.: СПбГУНиПТ, 2008. – 57 с.
5. Работа в текстовом редакторе Word. Метод. указания для аудиторной и самостоятельной работы студентов всех направлений (бакалавриат), специальностей и форм обучения. – СПб.: СПбГУНиПТ, 2008. – 57 с.
6. Петрунина Е. Б. Лабораторные работы по основам HTML. Метод. указания для студентов всех направлений (бакалавриат) и специальностей очной и заочной форм обучения. - СПб.: СПбГУНиПТ, 2004. – 18 с. Шифр Д5525П.
7. Петрунина Е. Б. Основы HTML. Метод. указания для студентов всех направлений (бакалавриат) и специальностей очной и заочной форм обучения. – СПб.: СПбГУНиПТ, 2004. – 35 с. Шифр Д5526П.
8. Петрунина Е.Б. Лабораторные работы по созданию баз в Microsoft Access: Метод. указания для аудиторной и самостоятельной работы студентов всех направлений (бакалавриат), специальностей и форм обучения. – СПб.: СПбГУНиПТ, 2008. – 57 с. Шифр Д5927.
Дополнительная литература
9. Безручко В.Т. Информатика (курс лекций): учебное пособие. – М.: ИД «Форум»: ИНФРА-М, 2006. – 432.: ил. 2.
10. Акулов О. А., Медведев Н. В. Информатика: базовый курс: учеб. для студентов вузов, бакалавров, магистров, обучающихся по направлению "Информатика и вычислительная техника" - 5-е изд. - М.: Омега-Л., 2008, 574 с.
11. Шауцукова Л. З. Информатика: Учеб. Пособие для 10–11кл. общеобразоват. учреждений. М.: Просвещение, 2004. – 416 с.
12. Угринович Н. Д. Информатика и информационные технологии. Учебник для 10–11 классов. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007. –511 с.
Электронные источники информации
13. http://256bit.ru/informat/
14. http://book.kbsu.ru/
15. http://www.stf.mrsu.ru/economic/lib/Informatics/text/Istor_lang.html
16. http://pmi.ulstu.ru/new_project/
17. http://www.inform.best-host.ru/
18. http://loi.sscc.ru/gis/ecoinf/C2_1.htm#Top
В данной главе приведены материалы компьютерного Интернет-тестирования, используемые для оценки уровня подготовки студентов на соответствие требованиям Государственных образовательных стандартов и проверки качества подготовки специалистов Национальным аккредитационным агентством в сфере образования (сайт www.fepo.ru).
Раздел 1
Вопрос №1. В отношении большой-маленький не находятся:
– глубокий-мелкий
– высокий-низкий
– долгий-короткий
– широкий-узкий
Вопрос №2. Из заданных логических функций тождественно ложной является:
– А и не А или не А
– А и не В и не А
– А и не А или В
– А и не В или А
Вопрос №3. Верным утверждением является:
– в качестве материального носителя информации могут выступать знания, сведения или сообщения
– в качестве носителя информации могут выступать только световые и звуковые волны
– – в качестве носителя информации могут выступать материальные предметы
информационные процессы являются материальным носителем информации
Вопрос №4. Энтропия максимальна, если:
– информация засекречена
– события детерминированы
– события равновероятны
– информация точна
Вопрос №5. Приведена таблица истинности:
| A | B | F |
| 1 | 1 | 1 |
| 1 | 0 | 1 |
| 0 | 1 | 1 |
| 0 | 0 | 0 |
Она соответствует логической операции:
– конъюнкция
– импликация
– дизъюнкция
– инверсия
Вопрос №6. Прагматический аспект информации рассматривает:
– информацию с точки зрения её практической полезности для получателя
– даёт возможность раскрыть её содержание и показать отно – отношения между единицами информации
шения между смысловыми значениями её элементов
– широкий-узкий
Вопрос №7. Свойство информации, заключающееся в достаточности данных для принятия решения, есть:
– объективность
– полнота
– содержательность
– достоверность
Вопрос №8. Информация достоверна, если она:
– полезна
– отражает истинное положение дел
– достаточна для принятия решений
– используется в современной системе обработки информации
Вопрос №9. Железо-металл – это высказывание:
– ложное
– ложное простое
– истинное
– составное
Вопрос №10. Сообщением в теории кодирования является:
– электрический импульс, распространяемый в канале связи телефонной линии
– воспринятая, осознанная и ставшая личностно значимой информация
– набор данных, объединённых смысловым содержанием и пригодных для обработки и передачи по каналам связи
– процесс переноса или копирования данных по некоторым признакам с одного места на другое с целью сортировки, формирования результирующих документов
Вопрос №11. "2+3=4" является высказыванием:
– истинным
– составным
– ложным
– простым истинным
Вопрос №12. Результат вычисления выражения 27 + 24 + 1 имеет в двоичной системе счисления вид: