МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К СРС И СРСП
Методические рекомендации по СРС.
Тема. 1 Предмет философии.
Цель занятия: выявить значение философии как формы мировоззрения и вида знания; развить навыки самостоятельного, творческого мышления.
Задание 1. Написать эссе на тему «Влияние философии на формирование Вашего самосознания и вашей жизненной позиции».
Методические рекомендации:
Задание 1. Эссе (фр. “еssai” – попытка, проба, очерк) – это жанр сочинения. Эссе подразумевает свободу творчества. Это размышление по поводу услышанного, прочитанного или пережитого; пишется в свободном стиле. От студента требуется умение самостоятельно мыслить, уметь формулировать и обосновывать свою точку зрения. Задание направлено на выработку творческой, самостоятельной позиции по обсуждаемым вопросам. Объем 1-2 стр.
Литература:
1. Философия: учеб. для вузов / В.Н. Лавриненко, В.П. Ратников. - М.: Высшая школа, 2002. – 352 с.
2. Философия: учеб. для вузов и колледжей / Т.Х.Габитов. - Алматы: Қаржы-Қаражат, 2003 – 368с.
3. Алексеев П.В., Панин Л.В. Философия. - М.: Проспект, 1997 – 438с.
Тема 2. Основные этапы развития философии. Древний Восток, Античность – Казахская философия.
Цель занятия: закрепить знания основных философских школ, представителей и понятий с периода зарождения философии до западноевропейской философии XIX в.
Задание 1. Подготовка к Коллоквиуму № 1. Выучить темы: «Исторический тип философии» с периода зарождения философии до западноевропейской философии XIX в.
Методические рекомендации:
Задание 1. Для выполнения задания обратитесь к учебной литературе, конспектам лекций, философскому словарю. От студента требуется умение самостоятельно работать с литературой, запоминание материала, знание исторической последовательности развития философской мысли.
Литература:
1.Философия: учеб. для вузов / В.Н. Лавриненко, В.П. Ратников. - М.: Высшая школа, 2002. – 352 с.
2.Философия: учеб. для вузов и колледжей / Т.Х.Габитов. - Алматы: Қаржы-Қаражат, 2003 – 368с.
3.Алексеев П.В., Панин Л.В. Философия. - М.: Проспект, 1997 – 438с.
4. Сегизбаев О. Казахская философия XV – н. XX вв. – Алматы, 1996 – 380 с.
5. Абишев К. Философия. – Алматы,1999. – 280 с.
6. Спиркин А.Г. Философия. – М.: Гардарика, 1998. – 816 с.
7. Новиков А.И. История русской философии: Уч. пос. для вузов. СПб., 1998 – 265 с.
Тема 3. Основные этапы развития философии.
Западная философия ХIХ канун ХХI вв.
Цель занятия: закрепить знания основных философских школ, представителей и понятий периода западной философии ХIХ канун ХХI вв.
Задание 1. Подготовка к Коллоквиуму № 2. Выучить темы: «Основные направления западной философии ХIХ канун ХХI вв.».
Методические рекомендации:
Задание 1. Для выполнения задания обратитесь к учебной литературе, конспектам лекций, философскому словарю. От студента требуется умение самостоятельно работать с литературой, запоминание философских направлений, знание их основателей и представителей, сути их учения.
Литература:
1. Философия: учеб. для вузов / В.Н. Лавриненко, В.П. Ратников. - М.: Высшая школа, 2002. – 352 с.
2. Философия: учеб. для вузов и колледжей / Т.Х.Габитов. - Алматы: Қаржы-Қаражат, 2003 – 368с.
3. Спиркин А.Г. Философия. – М.: Гардарика, 1998. – 816 с.
4. Радугин А. А. Философия. Курс лекций. – М.: Центр, 1997. – 272 с.
Тема 4. Основные проблемы философии.
Цель занятия: Проанализировать проблемы онтологии, диалектики, гносеологии, закрепить знания фундаментальных категорий философии.
Задание 1. Ответьте на вопрос.
1. Проблема самоорганизации материальных систем (синергетика).
2. Структурные уровни организации материи.
3. Концепции пространства и времени.
4. Содержание естественнонаучного понятия и философской категории времени.
5. Специфика физического и биологического времени.
6. Пространство и время как формы социального бытия.
7. Личность во времени человеческой культуры.
8. Противоречивость взаимоотношений «Человек - Природа»
Методические рекомендации:
Задание 1. Составьте конспект ответа на один из вопросов. Для выполнения задания обратитесь к учебной, научной литературе, философскому словарю. От студента требуется умение самостоятельно работать с литературой, выделять главное.
Литература:
1. Философия: учеб. для вузов / В.Н. Лавриненко, В.П. Ратников. - М.: Высшая школа, 2002. – 352 с.
2. Философия: учеб. для вузов и колледжей / Т.Х.Габитов. - Алматы: Қаржы-Қаражат, 2003 – 368с.
3. Спиркин А.Г. Философия. – М.: Гардарика, 1998. – 816 с.
4. Радугин А. А. Философия. Курс лекций. – М.: Центр, 1997. – 272 с.
Тема 5. Философия бытия. Философия культуры.
Цель занятия: анализ концепций по проблемам бытия человека, культурогенеза, цивилизации, работа с первоисточниками.
Задание 1. Ответьте на вопрос.
1. Интегрированность бытия человека в мир вещей (М. Хайдеггер).
2. Феномен страха. Футурошок (А.Тоффлер).
3. Несчастье как жизненное правило (А. Шопенгауэр).
4. Массовая и элитарная культура (Х. Ортега-и-Гассет, В. Парето, Г. Моска, Р. Михельс).
5. «Кризис культуры» (О.Шпенглер, Н.Я.Данилевский, П.Сорокин).
6. Мировая культура как целое.
7. Первобытная культура (Э Тайлор, Дж. Фрэзер).
8. Концепции культурогенеза (К.Маркс, Ф. Энгельс; З. Фрейд, К. Юнг; К.Ясперс; Э.Кассирер, Й.Хейзинга).
Методические рекомендации:
Задание 1. Составьте конспект ответа на один из вопросов. Для выполнения задания обратитесь к учебной, научной литературе, философскому словарю. Обязательным является проработка философской концепции по труду автора. От студента требуется умение самостоятельно работать с литературой, анализировать полученную информацию, выделять главное.
Литература:
1. Философия: учеб. для вузов / В.Н. Лавриненко, В.П. Ратников. - М.: Высшая школа, 2002. – 352 с.
2. Философия: учеб. для вузов и колледжей / Т.Х.Габитов. - Алматы: Қаржы-Қаражат, 2003 – 368с.
3. Спиркин А.Г. Философия. – М.: Гардарика, 1998. – 816 с.
4. Радугин А. А. Философия. Курс лекций. – М.: Центр, 1997. – 272 с.
Тема 6. Философская антропология.
Цель занятия: Проанализировать взгляды философов в понимании человека, изучить современные философские теории, посвященные проблеме личности.
Задание 1. Написание реферата.
Темы:
1.Жизнь как ценность и драгоценный дар. Благоговение перед жизнью (Швейцер А.)
2. Смысл жизни.
3. Феномен счастья.
4. Проблема становления личности. Общение и обособление.
5. Свобода и ответственность личности.
6. Роль морали, искусства, религии в становлении и развитии духовной жизни человека.
Методические рекомендации:
Задание 1. Для выполнения задания обратитесь к учебной, научной литературе, конспектам лекций, философскому словарю. Следует обратить внимание на основные положения и выводы, имеющие непосредственное отношение к теме. Желательно использовать пять – шесть разных источников, с целью обеспечения наиболее полного охвата всех аспектов вопроса. Помимо основной литературы, необходимо использовать и дополнительную литературу. Реферат по философии должен составлять не менее 15-20 страниц компьютерного набора. Шрифт Times New Roman, размер 14, интервал 1,5. Поля верхнее, нижнее – 2 см, слева – 3 см, справа – 1 см.. Работа должна содержать план, включающий обязательно краткое введение, выводы и заключение, список использованной литературы. Список литературы указывается в порядке упоминания в тексте. Реферат должен быть написан грамотно, аккуратно оформлен, сдан в указанный срок. Он должен свидетельствовать, что автор разбирается в избранной теме, усвоил основную проблему и понятия темы и умеет оперировать ими. Если рецензентом устанавливается факт полного списывания вопросов, реферат не допускается к защите.
Литература:
1. Крапивенский С.Э. Социальная философия: учебник для студентов вузов. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 1998. – 416 с.
2. Спиркин А.Г. Философия. – М.: Гардарика, 1998. – 816 с.
3. Проблема человека в западной философии. М., 1988.
4. Франкл В. Человек в поисках смысла. М., 1990.
5. Фромм Э. Иметь или быть? - М., 1990.
6. Интернет-ресурсы.
Тема 7. Социальная философия.
Цель занятия: Проанализировать концепции развития казахстанского общества.
Задание 1.Составить конспект ответа
на тему «Пути и перспективы развития Казахстанского общества».
Методические рекомендации:
Задание 1. Для выполнения задания обратитесь к учебной, научной литературе, Интернет-ресурсам. Составить ответ на вопрос в виде конспекта. От студента требуется умение самостоятельно работать с литературой, анализировать полученную информацию, выделять главное.
Литература.
1.Философия: учеб. для вузов и колледжей / Т.Х.Габитов. - Алматы: Қаржы-Қаражат, 2003 – 368с.
2. Абишев К. Философия. – Алматы,1999. – 280 с.
3. Интернет-ресурсы.
Тема 8. Философия образования.
Цель занятия: изучить сущность и природу феномена образования; познакомиться с актуальными проблемами и тенденциями современного развития образования.
Задание 1. Создать по выбранной теме презентацию или составить конспект ответа.
1. Основные идеи образования в истории философии.
2.Образование как ценность, система, процесс, деятельность, результат.
3. Нормативная база реформирования образования в РК. Задачи системы образования РК.
4. Интеграция отечественного образования в евразийское мировое образовательное пространство.
5. Взаимосвязь образования и воспитания.
6. Личность и образование.
7. Образование для психологической зрелости.
8. Образование для приспособления к жизни.
Методические рекомендации:
Задание 1. Для выполнения задания обратитесь к учебной, научной литературе, Интернет-ресурсам. Составить ответ на вопрос в виде конспекта. От студента требуется умение самостоятельно работать с литературой, анализировать полученную информацию, выделять главное. Доклад по презентации (Power Point) должен быть продемонстрирован на ПК, время презентации – 5-7 мин.