Методические рекомендации по проведению уроков, внеклассных занятий, посвященных 17-летию принятия (стр. 3 из 5)

Ход урока

1 .Мотивационная часть

Деятельность учителя и учеников на уроке
Учитель: Представьте себе, что наш класс - это
государство. А президент в нём Миша С. Он может
установить любые законы и отдавать любые приказания.
Приступи к выполнению своих обязанностей.

- Почему какие-то приказы, законы не захотели
исполнять граждане (дети)?

- Подводя итог высказываниям детей, учитель обращает
внимание на то, что люди по своей природе не любят
быть зависимы от чужой воли. Они хотят быть
свободными в своих действиях и решениях. Но если
общество получит полную свободу и будет жить без
законов, то наступит анархия. Поэтому нужна свобода
и порядок. То же самое происходит и в нашем
обществе. Для порядка необходимы законы и власть.
Народ должен обладать высшей властью и сам
избирать своих представителей в органы государства.
Народ даёт своим избранникам право организовать
жизнь общества так, как хотел бы этого сам.

Примечания
Дети будут выполнять
не все приказания
«президента», на чем
необходимо заострить
их внимание.

Если учащиеся не
пришли к выводу о
том, что для решения
общих дел и проблем

2. Основная часть

Учитель: форма правления, обеспечивающая участие
граждан в жизни государства, называется демократией.
Учитель просит детей оставить место для темы урока,
которую они назовут сами позднее.

Ученики читают эпиграф, комментируют его и
записывают в тетрадь.

Учитель: Избранные народом люди организуют
деятельность демократического государства, которое
служит обществу и каждому гражданину.
- Что нужно для того, чтобы в демократическом

обществе был порядок и граждане могли бы решать

общие дела?
Ученики высказывают свои предположения, которые
учитель записывает на доске.

ЗАКОН
ПРАВА ЧЕЛОВЕКА

ВЛАСТЬ
ОРГАНЫ ВЛАСТИ

Учитель: В каком документе могут быть закреплены
высказанные вами мысли, идеи? (ответы детей).
Главный и основной закон нашей страны
Конституция. Конституция РФ была принята 12 декабря
1993 года, 15 лет назад.
- Что означает словосочетание «основной закон

страны»? (ответы детей).
Дополнения учителя: Все законы принимаются на основе
Конституции и не должны ей противоречить. В.И.Даль
писал, что Конституция - это закон, который «выше
правителя», те люди, которые издают законы, указы,
постановления, принимают какие-то решения, должны
постоянно заглядывать в основной закон страны и
сверять с ним свои решения: не противоречат ли они
Конституции России, не нарушают ли ее.
Конституцию принимают сами граждане. Таким образом,
от этого решения зависит их судьба и судьба государства.
Любую конституцию принято называть «договором
между гражданами».
- Как вы понимаете это утверждение? (ответы детей).

Карточка с понятием
помещается на правой
стороне доски.

Учитель может записы-
вать все варианты,
предлагаемые детьми в
произвольном порядке,
а затем проранжиро-
вать в соответствии с
принципами демокра-
тического государства.
Возможен и другой
вариант: учитель сам
ранжирует предложе-
ния детей, выстраивая
их в верной

последовательности.
Карточка с понятием
помещается на правой
стороне доски.

При обсуждении

можно вернуться к
началу урока и задать
детям вопрос: Почему
вы не захотели
выполнить все Миши ны приказы?

3. Работа с документом

Учитель: Конституция имеет вводную часть - Карточки с понятиями
преамбулу. помещаются на правой

- Давайте прочитаем Преамбулу Конституции РФ и стороне доски по мере

ответим на вопрос: какая основная идея заключена в ознакомления с ними.

этой части договора между российскими гражданами?
Суммируя ответы, учитель объясняет, что российский
народ закрепил в Конституции ценности прав и свобод
человека, гражданского мира и согласия, демократии и
ответственности.

Одного решения для достижения провозглашенных целей
недостаточно. Необходимо, чтобы в Конституции закреплялась
обязанность государства, которое обеспечивающая защиту

Гражданина. Решает ли этот вопрос наша Конституция?

Президент - глава государства. Его избирает общество
всенародным голосованием.

Для чего демократическому государству нужен
президент? (ответы детей).

Для чего нужен парламент?

Комментарий к статьям 102 и 103 гл. 5 Конституции РФ
учитель дает сам, рассказывая учащимся о деятельности
Российского парламента - Федерального собрания, его
палат - Совета Федерации и Государственной Думы.

В демократическом обществе есть правительство.
Прочитайте ст. 114. гл. 6, Конституция РФ и ответьте на
вопрос: каковы задачи правительства? (ответы детей)

Учитель может вернуться к схеме, составленной в начале урока, дополнив ее понятием
«четвертая власть»

Завершает работу с документом рассказ учителя о
«четвертой власти»: Самое демократическое общество
заботится о том, чтобы народ знал, что происходит в
высших органах государственной власти. Конституция
РФ обеспечивает свободу слова, свободу печати. СМИ
называют «четвертой властью».

- Как вы думаете, почему появилось такое название?

- Почему демократия невозможна без «четвёртой
власти»? (ответы детей)

Итог урока:

Какова основная роль Конституции в демократической России?

В конце урока учитель просит детей предложить и записать тему урока.

Урок, посвященный юбилею Конституции Российской

Федерации.

5-6 класс (1 час)

Тема урока: «Конституция - основной закон государства»
Цель урока: -познакомить учащихся с особенностями конституции, ее основным содержанием -способствовать сознанию причастности каждого гражданина к делам его великой страны.
Оформление:

-символика РФ

-карта России
-Конституция РФ или карточки с текстом (Преамбула Конституции РФ и статья 23 глава 1) на партах.

Время	Ход урока		Примечания
3 мин.	1 .Поэт Александр Твардовский в годы Великой Отечественной войны написал стихотворение «Граница». О чем это стихотворение? Какие чувства оно вызывает у вас?		Комментируя ответы учеников, следует обратить внимание школьников на то, что общее дело способно сплотить народ, что есть дела, которые невозможно решить одному человеку или небольшой группе людей. Следует подчеркнуть, что каждый человек чувствует причастность к судьбе Родины.
5 мин.	Мы живем в удивительной стране: свои просторы она раскинула от Балтийского моря на западе до Тихого океана на востоке, от Белого моря на севере до черного моря на юге; на этой огромной территории живут люди разных национальностей; многогранна культура, разнообразны традиции народов нашей страны. Как вы думаете, огромная территория, различная культура народов нашей страны помогают России становиться все более могущественной или затрудняет?		Показывать по карте Ответы учащихся могут быть краткими, не содержащими развернутых пояснений
3 мин.	Какой вы хотите видеть нашу Родину в будущем? * Ответы учащихся учитель комментирует, дополняет, подводит
итог.
Слово учителя:
Очень интересно познакомиться с
вашими представлениями о будущем
России, радостно, что вы хотите
видеть свою страну богатой,
счастливой, преуспевающей. Вы
понимаете, что у граждан России есть
общее дело, однако, каждый из нас по		Учащиеся заполняют
своему представляет путь, по		маркером пустые карточки и
которому должна пойти Россия.		помещают их на доску.
Как вы думаете, что нужно сделать,		Учитель группирует эти
чтобы Россия была счастливой		карточки.
страной?
10		2. Вы предложили разные пути, ваши		Если дети называют
мин		представления отличаются. В нашей		одинаковые предложения, то
стране, где живут люди разных		учителю нужно указать на
национальностей, разных культур		то, что есть и другие точки
очень важно уметь договориться,		зрения, привести примеры.
найти способ решения общих дел.
Как это сделать?
Выслушав предложения учеников,
учитель обращает внимание детей на
текст Преамбулы.		Ряд терминов нуждается пояснениив пояснении
Задание: прочитайте Преамбулу		в пояснении учителя
Конституции РФ и выделите в ней те
общие дела, которые не может решить
один человек, а необходимо
организовать все общество для их
решения.
Почему Конституцию не может
принять один человек или небольшая
групп людей?
Вывод: Конституция - это основной
закон государства, который
закрепляет основы жизни общества и
устройства государства. В
конституции закрепляется идея о том,
что «верховным правителем» в стране
является право(закон).
На доске: Конституция - основной
закон государства.
Особенности: правление права.
10-15		В Преамбуле Конституции РФ мы с		Возможно обсуждение в
мин		вами увидели, что только сообща		парах.

можно решать государственные дела.
Как вы думаете, каким должно быть
положение человека в государстве, где
граждане активно участвуют в	Учитель может вновь
решении общих дел?	обратить внимание к
Ответ: уважение к человеку, его	карточкам, если подобные
правам; добросовестное выполнение	мысли высказывались
своих обязанностей и т.д.)	детьми.
В каком документе можно закрепить
эти главные правила? (в
Конституции)
Учитель предлагает прочитать	В случае затруднений,
статью 2 и прокомментировать ее и	учитель сам комментирует
статью 3 с тем же заданием.	эти статьи.
А возможна ли ситуация, когда права
человека могут быть нарушены?
Ответы учащихся.
Что нужно сделать для того, чтобы
защитить права человека?
Ответы учащихся с дополнениями
учителя.
Вывод: Основами жизни страны,
закрепленными в Конституции РФ
являются: -права и обязанности;
-устройство государства,
обеспечивающее соблюдение прав
человека, (выписывается на доску)

Заключительные слова учителя: