- открытый урок ( показ приемов и методов работы);
- семинар-практикум (описание отдельных приемов и методов работы);
- творческий отчет (показ результатов работы);
- конференции, выставки (показ системы работы);
- написание реферата (описание системы работы носителя передового педагогического опыта).
2. Методический уровень (раскрытие методики и системы конкретных действий, идеи опыта, педагогической инновации):
- педагогические чтения (определение ведущей педагогической идеи опыта);
- школа-лаборатория (описание характерных условий развития опыта);
- методический плакат (анализ результатов работы);
- рукописи, аудиозаписи, видеофильмы и др. ( использование при подготовке методических разработок и рекомендаций).
3. Научный уровень (теоретический анализ опыта):
- статьи, сборники, монографии и др.
Приложение 4
МЕДИАТЕКА
Блоки информации:
- нормативно-правовая документация;
- образовательные программы учреждения образования;
- образовательные программы районного, областного,
республиканского уровня;
- передовые педагогические технологии.
| Мини-библиотека | видеотека | фонотека | медиатека | Оргтехни-ческая зона | |
| фонды | специальная литература; методические материалы; нормативные документы; журналы, газеты; методическая выставка | видео-записи | фоно-, аудио- и магнитные записи | Диафильмы и диапозитивы | программы дискеты |
| Ос-на-ще-ние | видео-камера, видео- магнито-фон телевизор | Магнитофон комплекты наушников | Диапроектор | компьютер ксерокс, принтер, сканер |
Результат деятельности медиатеки:
- информационные бюллетени
- инструкции
- памятки
- методические разработки
- видеофильмы
- тематические слайды
- диафильмы
Приложение 5
Памятка-рекомендация педагогу по обобщению
своего передового опыта работы
1. Внимательно следите за профессиональной печатью и научно-методической литературой. Ведите записи по интересующим Вас проблемам.
2. Сохраняйте и накапливайте материалы, отражающие опыт Вашей работы.
3. Выбирая тему обобщения опыта, постарайтесь учесть успехи и недостатки в своей работе и работе коллег. Сформулируйте тему четко и конкретно.
4. Определите форму обобщения (доклад, статья, альбом и т.д.).
5. Составьте краткий план темы своего опыта (3-4 основных вопроса) и тезисы к нему. Материалы дополняйте, уточняйте в процессе работы.
6. Критически оценивайте свой опыт. Главный критерий оценки работы – результативность опыта.
7. Собрав материал и систематизировав его, приступайте к письменному изложению. Старайтесь писать кратко, логически стройно, избегая повторений.
8. Подберите и надлежащим образом оформите приложения к работе (чертежи, таблицы, схемы, рисунки и т.д.).
9. Подготовив и обобщив материалы, снимите с них копию (оригинал всегда храните у себя).
Предлагаемую памятку не следует рассматривать как жесткую схему. Специфика опыта может подсказать педагогу существенные дополнения к изложенному.
Приложение 6
КАРТА
объекта по изучению передового педагогического опыта
1. Ф.И.О., педстаж________________________________________
2. Учреждение_________________________________________________________________________________________________________
3. Должность _____________________________________________________________
4. Категория, год присвоения _________________________________
5.Тема работы по обобщению передового опыта, краткая аннотация___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Стадия: * изучение * обобщение * внедрение
7. Кем изучается _________________________________________
10. Методические разработки _________________________________
11. Публикации (указать полные данные) ________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Приложение 7
Критерии оценки передового педагогического опыта
Максимальный балл по каждому из критериев обобщения опыта на межшкольном уровне равняется 10.Таким образом, максимальное количество баллов по всем критериям может равняться 80.
При проведении экспертизы рекомендуем пользоваться таблицей:
| № | Наименование критерия | ФИО учителя, балл | |
| Иванова М.И. | |||
| 1 | Результативность работы |
| |
| 2 | Актуальность и социальная значимость |
| |
| 3 | Новизна опыта |
| |
| 4 | Экономичность, оптимальность тех средств и сил, которые затрачивает учитель для достижения определенного результата |
| |
| 5 | Устойчивость и стабильность |
| |
| 6 | Преемственность |
| |
| 7 | Перспективность |
| |
| 8 | Умение обнаруживать и преодолевать недостатки, противоречия |
| |
| Итого | |||
Приложение №8
Образцы экспертных заключений
Экспертное заключение
о передовом педагогическом опыте
__________________________________________________________________
(Фамилия, имя, отчество учителя)
__________________________________________________________________
(место работы, занимаемая должность)
Экспертная группа в составе:
| Фамилия, имя, отчество | Должность | |
| 1. Председателя | ||
| 2. Секретаря | ||
| 3. Члена ЭГ |
Изучила материалы по теме:________________________________________________________________________________________________________________________________
Балл, полученный при оценке передового педагогического опыта:__________
Экспертная группа вынесла следующее заключение:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Вывод (выбрать и заполнить один из четырех пунктов):
1. Считать передовой педагогический опыт, обобщаемый ____________________________________________________(указать ФИО) соответствующим межшкольному уровню, распространить на межшкольном уровне.
2. Считать передовой педагогический опыт, обобщаемый ____________________________________________________(указать ФИО), соответствующим районному уровню, обобщить на уровне района.
3. Считать передовой педагогический опыт, обобщаемый ____________________________________________________(указать ФИО), соответствующим межшкольному уровню частично (указать какие направления требуют доработки).______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________