В процессе изучения студентами курса «Стратегическое управление» преподаватель ставит следующие цели:
- привить студентам понимание стратегического управления как концепции достижения организацией наибольшей эффективности и выживания в долгосрочной перспективе;
- ознакомить студентов с основными положениями концепции стратегического управления;
- научить студентов применять положения теории стратегического управления при анализе хозяйственных ситуаций;
- обучить студентов анализировать и определять стратегию отдельных организаций, применять методики принятия стратегических решений в условиях риска и неопределенности, реализовывать и контролировать выполнение стратегических решений.
МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ
И ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ И УМЕНИЯМ
ЭКОНОМИСТОВ И МЕНЕДЖЕРОВ
Программа курса «Стратегическое управление» предназначена для студентов экономических факультетов, однако содержание программы и ее структура позволяют использовать эту программу и для разработки рабочих и учебных планов и программ других факультетов.
Будущий специалист среднего и высшего звена обязательно изучает систему управления организациями, предприятиями, фирмами, предполагающую тщательный анализ внешней и внутренней среды; учится принимать стратегические решения.
Специалист должен знать методологические основы и практику стратегического управления, философию и элементы стратегического управления на уровне фирмы; особенности использования концепций стратегического управления.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ
СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Специалист должен знать:
· сущность стратегического управления;
· роль стратегического управления в управлении организацией;
· принципы стратегической сегментации и выбора целевых рыночных сегментов или ниш;
· системы информационного обеспечения стратегического управления организацией с целью создания должной степени ее конкурентоспособности;
· основные направления в технологии стратегического управления как совокупности мер по активному воздействию на рынок, с одной стороны, и приспособления к требованиям и условиям целевого рынка – с другой;
· содержание и структуру типовых стратегий и стратегических программ;
· методы формулирования миссии стратегических целей и задач в управлении организацией.
Специалист должен уметь:
· готовить предложения по формулированию миссии стратегических целей и задач в управлении организацией;
· владеть навыками поиска, сбора, систематизации, анализа и использования стратегической информации;
· владеть навыками анализа внешней и внутренней среды;
· практически использовать средства организационной и вычислительной техники для проведения анализа внешней и внутренней среды, а именно: анализа конкурентоспособности и жизненного цикла товара, разработки маркетинговых программ и т.д.;
· систематически повышать свою профессиональную квалификацию.
В профессиональном отношении будущий специалист должен получить подготовку, позволяющую ему быстро адаптироваться к работе в отделе стратегического планирования фирмы и на должностях разных уровней линейного управления.
тематический ПЛАН
КУРСА «СТРАТЕГИЧЕСКОЕ УПРАВЛЕНИЕ»
| Название темы | Время обучения, | |
| Раздел 1. Концепции стратегического управления | 25 | |
| 1.1. | Введение в программу курса | 5 |
| 1.2. | Стратегическое управление организацией: сущность и основные составляющие | 5 |
| 1.3. | Стратегия и политика | 5 |
| 1.4. | Эволюция стратегий менеджмента | 10 |
| Раздел 2. Процесс стратегического управления | 40 | |
| 2.1. | Анализ среды предприятия. Стратегия и маркетинговое управление предприятием. SWOT – анализ | 5 |
| 2.2. | Типовые (эталонные) стратегии | 5 |
| 2.3. | Определение миссии (профиля, предназначения) и целей предприятия | 5 |
| 2.4. | Выбор стратегии организации. Оценка стратегии | 5 |
| 2.5. | Выполнение стратегии: проектирование организационной структуры | 5 |
| 2.6. | Выполнение стратегии: проектирование организационной культуры и управление изменениями | 10 |
| 2.7. | Стратегический контроль | 5 |
| Раздел 3. Стратегия управления проектами: функциональные и глобальные аспекты стратегического управления | 35 | |
| 3.1. | Стратегия управления проектами | 10 |
| 3.2. | Стратегическое управление отраслью и регионом в условиях глобализации | 5 |
| 3.3. | Стратегия маркетинга и управление портфелем продукции | 5 |
| 3.4. | Функциональные стратегии | 10 |
| 3.5. | Коммуникации как интегрирующая функция и управление изменениями | 5 |
| Итого | 100 | |
ПРОГРАММА КУРСА «СТРАТЕГИЧЕСКОЕ УПРАВЛЕНИЕ»
Раздел 1. Концепции стратегического управления
Тема 1.1. ВВЕДЕНИЕ В ПРОГРАММУ КУРСА
Цель: сформировать у студентов общие представления о системе (структуре и процессе) стратегического управления организациями; обсудить ключевые проблемы стратегического управления.
Введение в программу курса. Понимание стратегического управления. Система и наука управления. Элементы организаций и процесса управления. Искусство управления. Внешняя среда. Анализ среды. Определение миссии и целей организации. Внутренняя среда организации. Цели, задачи, кадры, структура, технология.
Как научиться стратегическому управлению (СУ)? Понятие стратегии. Стратегия и состязательность. Стратегия организации. Два типа организации: традиционная и рыночно-ориентированная. Стратегия в системе управления предприятием. Стратегический менеджмент как научная дисциплина.
Тема 1.2. СТРАТЕГИЧЕСКОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОРГАНИЗАЦИЕЙ: СУЩНОСТЬ И ОСНОВНЫЕ СОСТАВЛЯЮЩИЕ
Цель: показать различие и взаимосвязь между стратегическим и оперативным управлением, стратегией и управленческим потенциалом, между стратегией и организационной культурой предприятия.
Факторы возрастания роли стратегического управления. Стратегия и конкуренция. Конкурентоспособность предприятия. Прикладные аспекты анализа конкурентной ситуации.
Формирование концепции стратегического управления. Стратегическое и традиционное (оперативное) управление. Процесс стратегического управления. Анализ среды. Определение миссии и целей. Выбор стратегии. Выполнение стратегии. Оценка и контроль выполнения.
Стратегия и управленческий потенциал организации. Стратегическое управление: создание и развитие организационно-управленческого потенциала и формирование новых организационных культур для выбора и реализации стратегии предприятия. Создание экономичного и эффективного аппарата управления.
Формирование инфраструктуры информационно-консультационных фирм по управлению. Создание новых структур власти и подчинения на основе современных организационных культур.
Тема 1.3. СТРАТЕГИЯ И ПОЛИТИКА
Цель: показать различие и взаимосвязь между стратегией и политикой (организационным механизмом управления) предприятия.
Определение и понимание политики. Стратегия и политика как факторы направления планирования. Типы стратегий и политики в различных областях деятельности делового предприятия. Факторы эффективной реализации стратегии и политики.
Тема 1.4. ЭВОЛЮЦИЯ ТЕОРЕТИЧЕСКИХ КОНЦЕПЦИЙ СТРАТЕГИЙ МЕНЕДЖМЕНТА
Цель: сформировать у студентов общие представления об истории стратегического управления организациями.
Развитие стратегического менеджмента как научной дисциплины.
Школа дизайна. Формирование стратегии как процесс мышления. Основная модель дизайн-школы. Критика дизайн-школы. Школа дизайна: контекст и вклад.
Школа планирования. Построение стратегии как формальный процесс. Основная модель стратегического планирования. Исходные положения школы планирования. Последние достижения школы планирования. Внеплановые трудности планирования. Ошибки стратегического планирования. Контекст и научный вклад школы планирования.
Школа позиционирования. Построение стратегии как аналитический процесс. Появление М.Портера. Исходные положения школы позиционирования. Первая волна: основы стратегии в военных максимах. Вторая волна: поиск консалтинговых императивов. Бостонская консультативная группа (БКГ): устойчивость соотношений рост – доля рынка. БКГ: опыт эксплуатации. РIМS – модель. Третья волна: развитие эмпирических утверждений. Модель конкурентного анализа. Ценностная цепочка М. Портера. Основные направления исследований школы позиционирования. Критика школы.
Школа предпринимательства. Построение стратегии как процесс предвидения. Коренящиеся в экономике предпосылки. Руководство как видение. Основные посылки школы предпринимательства. Вклад, критика и контекст школы предпринимательства.
Когнитивная школа. Построение стратегии как ментальный процесс. Посылки когнитивной школы. Критика, вклад и контекст когнитивной школы.
Школа обучения. Построение стратегии как развивающийся процесс. Формирование против формулирования. Возникновение и развитие обучающей модели. Стратегические инициативы. Основные положения школы обучения. Обучение как повышение уровня собственных знаний. Вклад и контекст школы обучения.