5.2 Порядок проведения и содержание теста по оценке качества усвоения учебной дисциплины
С помощью приведенного ниже теста (30 вопросов) проверяется качество усвоения учебной дисциплины ИСУ с ее оценкой по четырех балльной шкале (отлично, хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно).
Получив контрольные вопросы теста, каждый студент самостоятельно заполняет прилагаемую матрицу ответов, где он помечает один правильный ответ из четырех предлагаемых.
Например, в первом вопросе: «Что позволяет диалектический подход к исследованию?» По мнению студента правильным будет второй вариант ответа, значит в матрице ответов он должен в первой строке зачеркнуть цифру 2 и т.д.
По количеству правильных ответов преподаватель определяет персональную оценку студента.
Студенты, не прошедшие тестирование (набравшие менее 16 баллов) к экзамену не допускаются.
Тест
для оценки качества усвоения учебной дисциплины «Исследование систем управления»
| № | Вопрос | Вариант ответа |
| 1. | Что позволяет диалектический подход к исследованию? | 1. Учитывать человеческий фактор. 2.Найти связанные между собой противоречия. 3. Отрицать использование других подходов к исследованию. 4. Давать количественные оценки. |
| 2. | Что является основным в системном подходе к исследованию? | 1. Знание предмета исследования. 2. Возможность имитационного моделирования явлений. Определение целостности и связи явлений. 3. Тип мышления исследователя. 4. Целостность, взаимосвязи и взаимодействие элементов исследуемого объекта. |
| 3. | Что такое методология исследования? | 1. Логическая схема исследования. 2. Методические положения исследования. 3. Совокупность методов и принципов исследования. 4. Соответствие целей, средств и методов исследования. |
| 4. | Что представляют собой методы исследования? | 1. Исследовательские способности менеджера. 2. Определение состава проблем. 3. Способы проведения исследования. 4. Средства оптимизации исследования. |
| 5. | Какое определение наиболее полно соответствует термину «система управления»? | 1. Совокупность целостных взаимосвязанных и взаимодействующих элементов. 2. Организационная структура управления. 3. Организационно-правовая форма. 4. Комплекс показателей, определяющих состояние управления. |
| 6. | Что позволяет исследователю проведение классификации исследования? | 1. Удачно формировать коллектив исследователей. 2. Группировать объекты исследования по классификационному признаку. 3. Дает возможность объективно оценить проблемы. 4. Позволяет эффективно распорядиться ресурсами. |
| 7. | Что представляет собой проблема в системе управления? | 1. Направление исследования системы управления. 2. Совокупность информации о состоянии системы управления. 3. Признак системы управления. 4. Противоречие, требующее разрешения. |
| 8. | Что представляет собой цель исследования? | 1. Выбор предмета исследования. 2. Соразмерность использованных ресурсов. 3. Желаемый результат исследования. 4. Противоречие, требующее разрешения. |
| 9. | Какое определение соответствует термину «качество исследования»? | 1. Совокупность свойств исследования. 2. Успешное решение проблемы. 3. Практическое содержание и значимость исследования. 4.Методы исследования, позволяющие раскрыть содержание проблемы. |
| 10. | Что позволяет достичь прикладное исследование системы управления? | 1. Определить тенденции развития системы управления. 2. Получить новые знания. 3. Обеспечит нахождение путей использования новых знаний по разрешению проблем управления. 4. Выявить проблемы в управлении. |
| 11. | Какой главный признак концепции исследования? | 1. Наличие всей необходимой информации. 2. Наличие ресурсов, необходимых для проведения исследования. 3. Комплекс ключевых взглядов и положений по методологии и организации исследования. 4. Совокупность планов проведения и эффективных подходов к исследованию. |
| 12. | Какое самое наибольшее преимущество использования методов тестирования в управлении? | 1. Глубина раскрытия проблемы. 2. Простота и доступность, не требует специальных знаний. 3. Оперативное количественное обобщение высказываний. 4. Позволяет исключить психологические и личностные нюансы. |
| 13. | Что характеризует валидность показателя? | 1. Конструкцию показателя. 2. Соответствие измеряемому параметру. 3. Синтетичность показателя. 4. Цели практического использования. |
| 14. | Почему исследовательские функции становятся необходимостью для современных менеджеров? | 1. Повысился образовательный уровень менеджеров. 2. Обостряется конкуренция. 3. Расширились возможности технических средств управления и науки в целом. 4. Повысилась сложность решаемых проблем. |
| 15. | Какой из факторов является наиболее важным в успехе исследования? | 1. Доступ к информации и использование компьютера. 2. Организация исследования. 3. Методология исследования. 4. Творческий потенциал исследователей. |
| 16. | Какое из определений исследования наиболее полное? | 1. Способ получения дополнительной информации. 2. Способ использования знаний. 3. Навыки анализа и проектирования. 4. Познание законов общества и природы. |
| 17. | В чем наибольшая трудность проведения натурного исследования социально-экономических систем? | 1. Динамичность системы. 2. Затруднено получение информации. 3. Сложность связей в системе. 4. Ограничены возможности экспериментирования. |
| 18. | Что представляет собой локальное исследование систем управления? | 1. Изучение системы управления вне связи с производственной. 2. Простое исследование. 3. Изучение системы управления без управленческого персонала. 4. Изучение системы управления без использования методологического подхода. |
| 19. | Что такое принцип исследования? | 1. Элемент систем управления. 2. Функция системы управления. 3. Правило, руководящая идея проведения исследования. 4. Желаемый результат исследования. |
| 20. | Какое требование наиболее значимо при разработке гипотезы исследования? | 1. Эксклюзивность. 2. Универсальность. 3. Научность 4. Простота. |
| 21. | Что представляет собой методика исследования. | 1. Последовательность операций по использованию методов исследования. 2. Совокупность методов и принципов исследования. 3. Комплекс методологических положений, используемых при исследовании. 4. Система взглядов, идей и принципов исследования. |
| 22. | Что позволяет выявить в системе управления диаграмма Исикавы? | 1. Узкие места в объекте исследования. 2. Критерии управления. 3. Минимум и максимум исследуемой функции. 4. Способ решения исследовательской задачи. |
| 23. | Какие основные элементы включают сетевые графики? | 1. Ордината, принцип, метод. 2. Критерий, весомость, оснастка. 3. Контрольная карта, проблема, уровень. 4. Работа, событие, критический путь. |
| 24. | Что представляет в исследовании систем управления построение дерева целей? | 1. Графическое отображение структуры управления. 2. Схематическое изображение последовательности управленческих действий. 3. Структурное отображение распределения целей по уровням управления. 4. Схему принятия управленческих решений. |
| 25. | Что является основой эмпирических методов исследования систем управления? | 1. Качественный анализ итоговых документов деятельности организации. 2. Способы и приемы опытного исследования. 3. Построение структурно- логических схем изучения системы управления. 4. Наличие специальной техники для проведения исследования. |
| 26. | Какими параметрами, как правило, могут характеризоваться цели в «дереве» целей? | 1. Индексы положения и уровня. 2. Удельные веса «входа» и «выхода». 3. Коэффициенты относительной важности и полезности. 4. Коэффициенты уровня и приведения. |
| 27. | Какие квалиметрические методы чаще всего используются при проведении исследований? | 1. Системный и локальный. 2.Дифференциальный, комплексный и смешанный. 3.Прогностический, базовый, и ретроспективный. 4. Корпоративный, общий и глобальный. |
| 28. | Что является основой комплексно-комбинированных методов исследования систем управления? | 1. Наблюдение. 2. Абстрагирование. 3. Сравнение. 4. Тестирование. |
| 29. | Что представляет собой диагностика системы управления? | 1. Комплексное обследование системы управления. 2. Обнаружение проблем управления и выбор вариантов их решения. 3. Использование специальных методов исследования. 4. Совокупность исследовательских работ. |
| 30. | Что представляет собой исследование организационной структуры управления? | 1. Исследование внешней и внутренне среды функционирования организации. 2. Исследование особенностей технологии управления. 3. Исследование сильных и слабых сторон управления 4. Исследование функций управления и содержание управленческих задач. |