Федеральное агентство по образованию
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Магнитогорский государственный университет»
Кафедра теории и методики социальной работы
Маметьева Ольга Сергеевна
Степаненко Наталья Анатольевна
Методические рекомендации для студентов по изучению дисциплины
| Социальная работа за рубежом |
| «Социальная работа» |
Руководство по изучению дисциплины согласовано с рабочей программой
_____________________
(подпись зав. кафедрой)
Содержание
1. Основные сведения об авторах. 2
2. Цели и задачи дисциплины.. 2
3. Перечень основных тем и подтем. 3
3.1. Тема 1. Цели и задачи курса. 5
Тема 2. Исторические корни развития социальной помощи в зарубежных странах……………………………………………………………………………..6
Тема 3. Факторы развития социальной работы как профессиональной деятельности ……………………………………………………………….…..…7
Тема 4. Социальная работа как феномен современного мира ……...…………8
Тема 5. Основные модели социальной работы за рубежом ………...………....9
Тема 6. Организация и финансирование социальной работы за рубежом…..11
Тема 7. Формы социальной помощи различным категориям населения за рубежом… …………………………………………………………………..…...12
1. Основные сведения об авторах
Маметьева Ольга Сергеевна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры теории и методики социальной работы
Степаненко Наталья Анатольевна, ассистент кафедры теории и методики социальной работы
2. Цели и задачи дисциплины
Цель:
- знакомство студентов с методологическими, теоретическими и практическими основами зарубежного опыта социальной работы;
– формирование системных знаний о зарубежном опыте социальной работы.
Задачи:
– формировать научное представление о месте и роли института социальной работы в современном цивилизованном обществе;
– углубить знания генезиса основных социальных проблем, и методологии их изучения и решения средствами социальной работы;
– ознакомить с основными теоретическими и практическими моделями социальной работы в зарубежных странах;
– формировать навыки компаративного мышления, необходимых для использования зарубежного опыта работы в условиях России.
Особенности изучения дисциплины:
1. После изучения курса студент должен знать:
- основные модели социальной работы за рубежом;
- основные механизмы изменения жизнедеятельности человека в социальной среде за рубежом;
- формы и методы зарубежной социальной работы с различными категориями населения;
- особенности организации и финансирования социальных служб за рубежом;
- современное состояние и тенденции развития системы социальной защиты населения за рубежом.
2. При изучении каждой темы студент должен придерживаться следующего порядка: внимательно прочитать материал по теме, выписать основные понятия и определения, ответить на контрольные вопросы.
3. Переход к изучению новой темы возможен только в случае выполнения всех заданий предыдущих разделов.
3. Перечень основных тем и подтем
Тема 1. Цели и задачи курса (вводная лекция).
Цели и задачи изучения зарубежного опыта социальной педагогики и социальной работы. Методы изучения опыта социальной педагогики и социальной работы за рубежом: общенаучные методы (исторический метод, метод сравнения, метод системного анализа), частные методы (наблюдение, опрос, анализ документов и др.). Овладение мировым опытом как необходимое условие формирования профессионализма специалиста по социальной работе и социального педагога.
Тема 2. Исторические корни развития социальной помощи в зарубежных странах.
Предпосылки институционализации социальной педагогики и социальной работы: гуманистические обычаи и традиции разных народов, религия как фактор развития милосердной и благотворительной деятельности, деятельности религиозных организаций по оказанию помощи нуждающимся. Становление государственных форм помощи.
Тема 3. Факторы развития социальной работы как профессиональной деятельности.
Экономические и социально-политические изменения в жизни общества. Развитие законодательства в области прав человека. Основные международные документы в области прав человека.
Тема 4. Социальная работа как феномен современного мира.
Роль и место социальной работы в общественном устройстве развитых стран. Взаимосвязь социальной политики, социального права и социальной работы. Основные концепции социальной политики за рубежом. Глобальные проблемы; интеграция общества и социальная работа.
Тема 5. Основные модели социальной работы за рубежом.
Основные школы социальной работы за рубежом. Основные подходы к построению социальной работы. Специфика Европейской модели социальной работы. Специфика американской модели социальной работы. Патерналистская, корпоративистская и этатическая модели социальной работы.
Тема 6. Организация и финансирование социальной работы за рубежом.
Организационные формы социальной работы. Типология организации социальной работы: по сферам деятельности социального работника; по проблемам клиента; по категориям клиентов. Социальная защита населения от социальных рисков. Модели организации социальной работы с различными категориями населения и ее особенности в отдельных странах.
Тема 7. Формы социальной помощи различным категориям населения за рубежом.
Направления и формы социальной педагогики и социальной работы с семьей.
Формы социальной педагогики и социальной работы с детьми и молодежью: организация культурно-досуговой деятельности, уличная социальная работа, клубная работа, профилактика девиантного поведения несовершеннолетних и воспитание подрастающего поколения.
Социальная защита детства за рубежом: профилактика семейного неблагополучия, семейное воспитание без родителей, приемные семьи (замещающее воспитание).
Формы социальной работы с пожилыми и инвалидами за рубежом.
Социальная педагогика и социальная работа в школах, больницах, тюрьмах, на предприятиях.
3.1. Тема 1 «Цели и задачи курса»
Цель изучения: ознакомиться с целями и задачами, методами и формами изучения зарубежного опыта социальной педагогики и социальной работы.
Изучив данную тему студент должен:
- знать способы овладения мировым опытом социальной работы;
- уметь классифицировать научные методы на общие и частные;
- обладать знаниями о различных формах и приемах изучения зарубежного опыта.
При изучении темы 1 необходимо:
1) изучить учебный материал: 5, 6, 11.
Для самоконтроля по теме необходимо ответить на следующие вопросы:
1. Объясните, почему для формирования профессиональной компетентности социального педагога необходимо знание мирового опыта в сфере социальной педагогики и социальной работы.
2. В каком случае возможно использование зарубежных форм социальной помощи в России?
План семинарских занятий по теме 1.
1. Методы изучения опыта социальной работы за рубежом.
2. Формы и приемы изучения зарубежного опыта социальной работы.
3.1. Тема 2 «Исторические корни развития социальной помощи в зарубежных странах»
Цель изучения: ознакомиться с процессом зарождения и развития социальной работы и социальной педагогики как видов профессиональной деятельности в зарубежных странах.
Изучив данную тему студент должен:
- знать о влиянии рабочего и женского движений на развитие профессиональной социальной работы;
- уметь сравнивать становление различных форм социальной помощи в России и зарубежных странах;
- обладать знаниями и взаимозависимости развития теории и практики социальной работы за рубежом.
.
При изучении темы 2 необходимо:
1) изучить учебный материал: 6, 11, 12.
Особое внимание обратить на:
1. Роль женского и рабочего движений в становлении профессиональной социальной работы в конце XIX века.
2. Появление первых школ социальной работы.
Для самоконтроля по теме необходимо ответить на следующие вопросы:
1. Сделайте сравнительную характеристику становления различных форм социальной помощи в России и зарубежных странах с древнейших времен до наших дней. При выполнении задания учесть следующие параметры:
– объекты социальной помощи;
– субъекты социальной помощи;
– роль государства в решении социальных проблем;
– развитие законодательной базы;
– роль церкви (монашеских орденов и религиозных братств) в призрении нуждающихся;
– роль общественных движений и благотворительных организаций в помощи нуждающимся;
– отношение общества к различным категориям нуждающихся;
– становление профессиональной социальной работы.
Результаты сравнения можно оформить в виде таблицы.
2. Религия как фактор развития благотворительной деятельности в разных странах.