Примерный проект решения педагогического совета «Качество образования — ядро образовательной политики школы»
Способствовать осознанию педагогическим коллективом того, что качество образования в школе определяется не только глубиной и прочностью знаний, но и уровнем личностного, духовного, гражданского развития обучающихся, их интеллигентностью и культурой, готовностью к самостоятельному решению жизненных проблем; степенью сформированности ключевых компетентностей.
Поручить заместителю директора по научно-методической работе, руководителям методобъединений (далее м/о), кафедр оказать помощь учителям в разработке системы формирования ключевых компетентностей школьников.
Заместителю директора по учебно-воспитательной работе (Ф.И.О.) организовать диагностику учебных достижений выпускников школы на основе разработанных критериев и контрольно-измерительных материалов (на уровне школы, учебных предметов, классов).
Оценить результаты диагностики учебных достижений выпускников школы в соотношении с их реальными учебными возможностями. Выявить особенности несоответствия результатов. Поручить руководителям м/о (кафедр) разработать личностно-ориентированные программы преодоления учебных затруднений выпускников школы.
Поручить (творческой группе или отдельным педагогам) разработать внутришкольную концепцию управления качеством школьного образования, сориентированную на обеспечение оптимального уровня сформированности ключевых компетентностей каждым выпускником школы.
Методическому совету школы, руководителям м/о, кафедр, научному обществу школьников разработать программно-методическое обеспечение образовательной компетентности обучающихся.
Поручить руководителям м/о, педагогам обеспечить выпуск методических бюллетеней из опыта работы учителей школы по формированию социальной, личностной, образовательной и специально-деятельностной компетентности школьников.
Помочь педагогам и школьникам в последовательном освоении новых технологий оценки качества образования. С этой целью поручить (Ф.И.О.) организовать семинар для всех участников образовательного процесса.
Педсовет рекомендует следующую систему обеспечения и оценки качественного образования в школе:
определить параметры (критерии, показатели), по которым будут оцениваться образовательный процесс, его условия, результаты школьного образования
разработать и реализовать методику диагностики учебных и личностных достижений каждого школьника;
прогнозировать результаты образования каждого выпускника;
осуществлять системный мониторинг качества образовательной подготовки выпускников школы;
совершенствовать технологию оценки качества подготовки выпускников в ходе итоговой аттестации.
Оценку качества осуществлять не только по результатам, но и по:
качеству организации образовательного процесса;
условиям образовательной деятельности в школе;
набору предлагаемых образовательных услуг, их разнообразию и соответствию потребностям субъектов образования и социума;
качеству образовательных услуг (образовательных программ, методик преподавания и т.д.);
доступности образовательных услуг;
культуре общения и отношений, созданию благоприятной образовательной среды.
Приложение 3.
Примерный план проблемного семинара по теме «Качество методической работы в школе как инструмент модернизации общего образования»
1. Соответствие требований государственным программам, реализация идей модернизации российского образования, повышение его качества.
2. ЕГЭ как средство оценки качества школьного образования.
3. Роль методической службы школы в подготовке высококлассных специалистов в области освоения концепции и практических подходов к проведению ЕГЭ.
4. Перспективы и проблемы введения ЕГЭ в России с точки зрения повышения доступности профессионального образования.
5. Современные средства оценки учебных достижений учащихся. Пересмотр подходов к оцениванию знаний выпускников.
6. Работа педагогов с контрольно-измерительными материалами.
7. Использование тестовых технологий в старшей школе.
8. Использование современных информационных и коммуникационных технологий в образовательном процессе как ведущее направление
его модернизации.
9. Пути повышения эффективности образовательного процесса.
10. Инновационная деятельность педагогов в условиях экспериментальной работы школы по введению новой формы итоговой аттестации выпускников.
11. Задачи методической службы школы в осмыслении новых явлений в образовательной политике, в модернизации образовании.
Приложение 4.
Памятка для выпускника
По прибытии к пункту проведения ЕГЭ выпускники распределяются по кабинетам (аудиториям).
Каждому экзаменуемому организаторы выдают запечатанные полиэтиленовые пакеты с вложенными в них экзаменационными материалами (КИМами), бланками ответов № 1 и № 2, регистрационным бланком, бланком черновика и проводят инструктаж по работе с экзаменационными материалами и бланками.
В регистрационном бланке на специальных полях выпускник записывает информацию о своём регионе, районе, общеобразовательном учреждении, собственную фамилию, имя, отчество, паспортные данные, другую необходимую информацию и ставит свою подпись.
Бланк ответов N° 1 предназначен для записи выпускниками ответов на задания типа «А» и «В» (с выбором ответов из нескольких предлагаемых вариантов и для записи ответов в виде слова или числа).
В бланке № 1 запрещено указывать информацию о выпускнике. Подпись выпускника на бланке № 1 обязательна.
Бланк ответов № 2 предназначен для записи при ответе выпускника на задания в свободной форме (типа «С»). На бланке № 2 запрещены посторонние записи и пометки, не относящиеся к содержанию ответов. Подпись выпускника на бланке № 2 запрещена.
Права и обязанности выпускника на экзамене
Выпускникам сообщается длительность экзамена, время и место получения результатов.
До сведения выпускников доводится, что по предписанию Министерства образования и науки России на ЕГЭ по отдельным предметам учащимся разрешается пользоваться калькуляторами и необходимыми инструментами и материалами (линейками, картами, таблицами и т.п.).
Вопросы выпускников по содержанию экзаменационных материалов организаторами не рассматриваются.
После выдачи экзаменационного материала и окончания инструктажа организатор в аудитории отмечает время начала Единого государственного экзаменами и бланками ответов. Категорически запрещено пользование мобильными телефонами или иными средствами связи. При нарушении этих требований организаторы вправе удалить нарушителя с экзамена.
В ходе экзамена паспорт (удостоверение личности) должен находиться в раскрытом виде перед выпускником рядом с бланками ответов.