Изучение механизма развития групп показывает, что одни из них сразу формируются как группы, преследующие преступные цели, другие трансформируются в преступные группы из криминогенных, возникающих на различной основе, например на основе общения. Внутренняя логика развития этих групп, господствующие в них ценности и нормы, внешние обстоятельства (например, вхождение в их состав лиц с криминальным прошлым) влекут перерастание криминогенных групп в преступные. Перерастание криминогенных групп в преступные характерно для несовершеннолетних, которые первоначально объединяются не для совершения преступлений, а для удовлетворения своей повышенной потребности в общении со сверстниками. Такая же динамика характерна и для многих религиозных сект, возникших на основе нетрадиционных религий. Первоначально эти секты привлекают людей, которые либо ищут новых форм духовности, либо экзотических ощущений. И секты действительно способны выполнять определенные мировоззренческие и компенсаторные функции. Однако доведенная до крайности замкнутость сект на своих внутригрупповых интересах, догматы их веры, отчужденность от интересов государства и общества, противопоставление секты всему социуму влекут превращение их в преступные группы.
При рассмотрении психологических детерминант групповой преступности особое внимание обращается на весь спектр нравственно-психологических качеств личности (прежде всего на мотивацию), которые при взаимодействии с проблемной ситуацией обуславливают преступное поведение. Антиобщественные свойства личности являются причиной преступного поведения, так как именно они являются основным источником ее криминальной активности. Ситуация совершения преступления играет роль условия преступного поведения и состоит из обстоятельств, играющих роль условий, формирующих причину преступного поведения – антиобщественные свойства личности (причины преступности в целом, которые трансформируясь через образ жизни макро- и микрогрупп, негативно влияют на социализацию личности), а также из обстоятельств, облегчающих проявление причины индивидуального преступного поведения, непосредственно влияющих на поведение личности в данный момент[7].
Влияние конкретной жизненной ситуации на преступное поведение состоит в том, что она объективно ставит личность перед необходимостью выбора определенного варианта поведения (правомерного или преступного); обуславливает содержание и форму избранного варианта поведения, раскрывает степень (уровень) готовности человека действовать определенным образом. Вполне очевидно, что такое воздействие на личность может оказывать не просто жизненная ситуация, а ситуация, предполагающая проявление личностной активности в поисках выбора возможных вариантов поведения, то есть проблемная жизненная ситуация
Особой разновидностью проблемной ситуации является фронтальная ситуация, особенность которой состоит в воздействии на индивида определенной малой группы. Принадлежность лица к определенной группе или желание принадлежать к ней требуют от него повседневно определенных стандартов поведения, принятых в группе. В результате лицо, находящееся под влиянием группы, совместно с другими ее участниками совершает преступление. Фронтальная ситуация, как и всякая ситуация совершения преступления, играет роль условия преступного поведения в двух аспектах: во-первых, преступная группа формирует или усиливает имеющуюся криминальную мотивацию своих участников, во-вторых, облегчает ее проявление в определенный момент. Вовлеченность индивида в преступную группу ставит перед ним необходимость выбора определенного варианта поведения, обуславливает его содержание и форму. Однако для вовлеченности индивида именно в групповое преступление должна быть прежде всего его причина, то есть те социальные качества личности, которые необходимы для совместной преступной деятельности[8].
Таким образом, детерминанты конкретного группового преступления складываются из криминогенной мотивации личности, необходимой для совместной преступной деятельности, и из фронтальной ситуации совершения этого преступления. Средствами реализации группового влияния являются, во-первых, внутригрупповые нормы, требующие от личности определенного поведения, а также санкции за их несоблюдение или меры поощрения за следование этим нормам. Во-вторых, социально-ролевая стратификация участников группы, предполагающая определенный стандарт поведения лица, выполняющего в группе определенную функцию. В-третьих, конформизм, предполагающий изменение поведения или внутренней мотивации личности под влиянием группы. Основанием конформизма является психологическая зависимость индивида от группы. Причем, чем больше эта зависимость, тем конформней является поведение личности.
Наиболее часто фронтальные ситуации имеют место при совершении преступлений несовершеннолетними, лицами, страдающими психическими отклонениями, осужденными, находящимися в местах лишения свободы, членами тоталитарных религиозных сект и террористических групп.
Применительно к несовершеннолетним, данное обстоятельство связано с повышенной потребностью подростков в неформальной среде сверстников, мнение которых для каждого подростка очень важно. Не случайно большую часть преступлений подростки совершают либо в составе групп, либо под сильным воздействием неформального окружения сверстников.
3. Профилактика групповой преступности
Объектом общекриминологического предупреждения групповой преступности на социально-психологическом уровне является социальная среда, представленная криминогенными группами, которые, как уже отмечалось, являются этапом в развитии преступных групп. Цель такого воздействия состоит в нейтрализации негативного влияния криминогенных групп на личность, пресечение процесса их трансформации в преступные группы. В круг субъектов, осуществляющих профилактическую деятельность на этом уровне, войдут основные институты нормальной социализации личности (семья, учебные заведения, трудовые коллективы и т. д.).
В профилактической работе с криминогенными группами следует условно выделять два этапа:
– выявление и изучение группы;
– оказание на группу профилактического воздействия
Выявление криминогенной группы предполагает, во-первых, определение ее антиобщественного характера, во-вторых, установление основных количественно-качественных признаков. Группа считается криминогенной, если в нее входят лица, совершившие преступления (например, осужденные условно), подростки, совершившие правонарушения, влекущие меры административного взыскания, лица с социально отклоняющимся поведением (употребляющие наркотики, злоупотребляющие спиртным и т. д.). Выявление количественно-качественных признаков предполагает установление состава их участников, характера коммуникативных связей, лидеров и активных участников, мест сборов и сферы территориального влияния, объектов, где ее участниками совершаются правонарушения.
В качестве источников информации о криминогенных группах могут выступать: непосредственное наблюдение лиц, занимающихся профилактикой по собственной инициативе или в силу профессиональной деятельности (родителей, родственников, педагогов, врачей-наркологов и т. д.), информация из правоохранительных органов, беседы с лицами, входящими в эти группы или проживающими на территории действия групп, сообщения от населения и т. д.
Оказание на группу профилактического воздействия предполагает работу как с группой в целом, так и с отдельными ее участниками.
Выделяются два основных способа профилактического воздействия на криминогенные группы: разобщение и переориентация. Разобщение группы заключается в ее разложении, в том, что ликвидируется (или существенно затрудняется) возможность непосредственного общения ее участников. Разобщение группы может быть полным, когда все или большинство ее участников лишаются возможности непосредственного общения, либо частичным, когда осуществляется изоляция ее лидера и активных участников (например, в связи с привлечением к уголовной ответственности).
Переориентация группы состоит в том, что полностью, в основном или в какой-то мере сохраняется ее состав, однако сама группа под воздействием профилактических мер меняет свою негативную социальную направленность. Таким образом, переориентация группы также может быть полной или частичной. Возможно сочетание указанных методов в тех случаях, когда группа имеет «сложную» структуру, что создает условия для воздействия отдельно на каждую подгруппу, имеющую свою систему коммуникативных связей. К формам переориентации групп, в частности несовершеннолетних, относят переориентацию через лидера группы, через подключенного к ней шефа, через позитивный подростковый коллектив, через трудовой коллектив. Вполне очевидно, что переориентация группы через ее лидера возможна в тех случаях, когда в этой группе не сформированы стойкие антиобщественные устремления. В противном случае переориентировать лидера не возможно, поскольку лидер в наибольшей степени соответствует социально-психологическому облику группы. Всегда следует помнить о том, что в переориентации лидера необходимо прежде всего опираться на его позитивные свойства, развивая которые можно добиться первоначально доминирования в его жизни общественно полезной деятельности над антиобщественной, а затем полностью вытеснить последний вид деятельности. В непростых ситуациях следует попробовать ввести в группу несовершеннолетних подростка старшей возрастной группы, взрослое лицо, близкое по возрасту подросткам (18-21 год), из числа тех, кто пользуется авторитетом у подростков и молодежи в определенном микрорайоне (например, из числа спортсменов).