Работа может быть оценена отрицательно, если:
- установлено, что она является плагиатом;
- содержание работы не соответствует заявленной теме;
- она написана на базе учебника без использования собственных практических материалов и выводов, либо представляет собой простое списывание материала из учебной и научной литературы;
- теоретический и практический материал строится на старых нормативно-правовых, инструктивных и методических документах, устаревших литературных источниках, что влечет за собой неправильное раскрытие темы;
- есть грубые ошибки в оформлении и расчетах.
При отрицательной оценке курсовой работы студенту рекомендуется ее доработать или полностью переписать. Сроки повторной защиты устанавливаются деканатом, доводятся до сведения студентов.
ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА КУРСОВЫХ РАБОТ
ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 030301 «ПСИХОЛОГИЯ»
Дисциплина: Общая психология
1. Бессознательное и его проявления в повседневной жизни человека.
2. Виды и свойства внимания, их проявление в учебной и профессиональной деятельностях.
3. Волевая регуляция поведения.
4. Индивидуальный стиль деятельности.
5. История создания психодиагностических методов в психологии.
6. Классификация человеческих потребностей.
7. Место характера в общей структуре личности.
8. Мотивация агрессивного и просоциального поведения.
9. Мышление и принятие решений. Модели принятия решений.
10. Мышление как предмет психологического изучения.
11. Мышление как решение задач.
12. Мышление, воображение, творчество.
13. Наблюдение и его разновидности в психологическом исследовании.
14. Научные основы профилактики забывания.
15. Определение характера человека.
16. Основные закономерности восприятия времени и движения.
17. Основные закономерности восприятия пространства.
18. Основные направления и пути развития воли в подростковом и юношеском возрастах.
19. Основные направления и пути развития воли.
20. Природа индивидуальных различий в способностях людей.
21. Проблема измерения способностей.
22. Проблема искусственного интеллекта.
23. Проблема мышления и речи в трудах Л.С. Выготского.
24. Психологические исследования мотивации достижения успехов.
25. Психология стресса.
26. Развитие способностей у человека.
27. Развитие эмоциональной сферы у человека.
28. Разработка проблем деятельности в отечественной психологии.
29. Роль воображения в психическом развитии ребенка.
30. Самооценка человека, ее роль в жизни и деятельности.
31. Самосовершенствование и самореализация личности.
32. Современные тенденции развития психологической науки.
33. Способности, одаренность, талант: взаимосвязь и различия в этих явлениях.
34. Структура личности в отечественной и зарубежной психологии.
35. Теории мотивации.
36. Теории эмоций.
37. Типология характеров.
38. Типы темпераментов, их психологическая характеристика.
39. Уровни и формы проявления человеческой индивидуальности.
40. Формирование характера.
41. Функции и виды эмоций у человека.
42. Экспериментальный метод в психологии.
Дисциплина: Социальная психология
1. Межличностное общение в семье и его влияние на поведение школьника.
2. Особенности коммуникативных барьеров в общении при проведении социально-психологических тренингов.
3. Особенности коммуникативных барьеров в общении педагога со школьниками. Специфика применения метода убеждения в работе со школьниками в современных условиях.
4. Групповое сплочение как фактор эффективной внутригрупповой деятельности.
5. Особенности социализации личности в условиях современной России.
6. Социальная адаптация и ролевое поведение личности.
7. Особенности социально-психологической адаптации студента в вузе.
8. Особенности профессионального общения.
9. Способы и приемы повышения эффективности делового общения.
10. Психологические механизмы регуляции социального поведения.
11. Социально-психологические механизмы возникновения конфликтов и условия их преодоления.
12. Социально-психологический тренинг и условия его эффективного проведения.
13. Межличностные отношения в малой группе.
14. Особенности динамических процессов в студенческом коллективе.
15. Социально-психологические факторы эффективности групповой деятельности.
16. Особенности межличностных отношений в малых группах.
17. Влияние каузальной атрибуции на межличностные отношения в группе.
18. Проявления положительного и отрицательного влияния группы на индивида.
19. Социально-психологический климат в коллективе.
20. Межличностная аттракция и ее проявления в отношениях между людьми.
21. Источники и причины возникновения конформности.
22. Социально-психологические особенности большой социальной группы.
23. Особенности проведения социально-психологического исследования.
24. Руководство и лидерство как социально-психологический феномен.
25. Особенности изучения личности в социальной психологии.
Дисциплина: Основы психотерапии
1. Психотерапия творческим самовыражением в работе с детьми разных возрастов.
2. Применение методов гештальттерапии в коррекции межличностных отношений подростков
3. Эмоционально-образная психотерапия
4. Анализ поведения методами транзактного анализа в работе с трудными подростками
5. Терапия страхов и фобий методами НЛП
6. Когнитивно-бихевиоральный подход в психотерапии
7. Терапевтические метафоры и сказкотерапия
8. Аутотренинг и самогипноз как методы самотерапии
9. Системная семейная психотерапия
10. Работа с самооценкой и Я-образом средствами телесной психотерапии
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
Дисциплина: Общая психология
Основная литература
1. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. – М., 1996.
2. Годфруа Ж. Что такое психология?: В 2 т. – М., 1992. – Т. 1.
3. Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб., 2001.
4. Немов Р.С. Психология: В 2 кн. – М., 1994. – Кн. 1. Общие основы психологии.
5. Психология индивидуальных различий. Тексты. – М., 1982.
6. Психология личности в трудах отечественных психологов. – СПб., 2000.
7. Психология личности. Тексты. – М., 1982.
8. Психология ощущений и восприятия / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.В. Любимова, М.Б. Михалевской. – М., 1999.
9. Психология эмоций: Тексты / Под ред. В.К. Вилюнаса. – М., 1984.
10. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб., 1999.
11. Соколова Е.Е. Тринадцать диалогов о психологии (Хрестоматия с комментариями по курсу «Ведение в психологию»). – М., 1995.
12. Хрестоматия по курсу «Введение в психологию» / Ред.-сост. Е.Е. Соколова. – М., 1999.
13. Хрестоматия по вниманию / Под ред. А.Н. Леонтьева, А.А. Пузырея, В.Я. Романова. – М., 1976.
14. Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.В. Петухова. – М., 1981.
15. Хрестоматия по общей психологии. Психология памяти / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова. – М., 1979.
16. Хрестоматия по психологии / Сост. В.В. Мироненко / Под ред. А.В. Петровского. – М., 1987.
17. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. – СПб., – 1997.
Дополнительная литература
1. Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды. – М., 1997. – Т. 1.
2. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. – М., 1997.
3. Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирования личности. – М., 1976.
4. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. – М., 1986.
5. Бессознательное. Природа, функции, методы исследования. – Тбилиси, 1978. – Т.1.
6. Богоявленская Д.Б. Одаренность: предмет и метод // Магистр. – 1994. – № 2. – С. 12-18.
7. Бороздина Л.В. Что такое самооценка? // Психол. журнал. – Т. 13. – № 4. – 1992. – С. 99-100.
8. Братусь В.С. Психологические аспекты нравственного развития личности. – М., 1977.
9. Брунер Дж. Психология познания. – М., 1977.
10. Валлон А. Психическое развитие ребенка. – М., 1987. – С. 116-125.
11. Вартанян Г.А., Петров В.С. Эмоции и поведение. – Л., 1967. – С. 7-19.
12. Василюк Ф.Е. Психология переживания: Анализ преодоления критических ситуаций. – М., 1984.
13. Введение в психологию / Под ред. А.В. Петровского. – М., 1997.
14. Вилюнас В.К. Психологические механизмы мотивации человека. – М., 1990.
15. Вилюнас В.К. Психология эмоциональных явлений. – М., 1976.
16. Воля: миф и реальность // Вестник Моск. ун-та. Сер. 14. Психология, 1993. – № 2. – С. 3-7.
17. Выготский Л.С. Собр. Соч.: В 6 т. – М., 1982. / Под ред. В.В. Давыдова.
18. Галин А.Л. Личность и творчество. Психологические этюды. – Новосибирск, 1989. – С. 64-102.
19. Галин А.Л. Личность и творчество. Психологические этюды. – Новосибирск, 1989.
20. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. – М., 1986. – С. 24-39; М., 1998.
21. Годфруа Ж. Что такое психология?: В 2 т. – М., 1992. – Т. 1.
22. Голубева Э.А. Способности и индивидуальность. – М., 1993.
23. Горелов И.Н. Разговор с компьютером: Психолингвистический аспект проблемы. – М., 1987. – 256 с.
24. Готсданкер А.Л. К проблеме многосторонних способностей // Вопр. психологии. – 1991. – № 4. – С. 82-88.
25. Григолава В.В. Бессознательное и установка // Вопр. психологии. – 1984. – № 3. – С. 145-150.
26. Гримак Л.П. Общение с собой. – М., 1991.
27. Гримак Л.П. Резервы человеческой психики. – М., 1989.
28. Джемс У. Психология (Классики мировой психологии). – М., 1991.
29. Додонов Б.И. В мире эмоций. – Киев, 1987.
30. Захаров А.В. Психология формирования самооценки. – Минск, 1993.
31. Зинченко В.П. Идеи Л.С. Выготского о единицах анализа психики // Психол. журн. – 1981. – Т. 2. – № 2. – С. 118-133.
32. Зинченко В.П. Проблема «образующих» сознания в деятельностной теории психики // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 14. Психология. – 1988. – № 3. – С. 25-34.
33. Иванников В.А. Психологические механизмы волевой регуляции. – М., 1991.
34. Изард К.Е. Эмоции человека. – СПб., 1999.
35. Китаев-Смык Л.А. Психология стресса. – М., 1983.