Государственное автономное образовательное учреждение
«Архангельский институт переподготовки и повышения квалификации
работников образования»
ОРГАНИЗАЦИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
С ОБУЧАЮЩИМИСЯ
ПО ТЕМЕ «БЕЗОПАСНОЕ ПОВЕДЕНИЕ НА ВОДЕ»
Методические рекомендации
2010
Авторы-составители:
Быкова Н.В., методист кафедры профессионального образования АО ИППК РО;
Данилова З.В., методист кафедры охраны здоровья участников образовательного процесса АО ИППК РО;
Дидковская Н.Н., методист кафедры профессионального образования АО ИППК РО;
Панкратова Г.В., методист кафедры педагогики и психологии АО ИППК РО;
Подчередниченко Н.А., методист кабинета начального образования АО ИППК РО;
Ческидова В.И., методист кафедры педагогики и психологии АО ИППК РО.
Методические материалы помогут выстроить систему воспитательной работы с обучающимися в образовательных учреждениях разных типов и видов (начиная с начальной школы и заканчивая учреждением профессионального образования) по теме «Безопасное поведение на воде».
Материалы адресованы руководителям образовательных учреждений, социальным педагогам, классным руководителям.
Содержание
| Введение | 3 |
| Организация воспитательной работы с учащимися начальной школы | 4 |
| Организация воспитательной работы с учащимися 5-11 классов общеобразовательной школы | 12 |
| Организация воспитательной работы с обучающимися учреждений профессионального образования | 22 |
| Приложение 1. Первая помощь при утоплении. Информация для педагогов и обучающихся старшей школы и учреждений профессионального образования | 27 |
| Литература | 34 |
Введение
Ежегодно в мире гибнет на воде от 150 до 200 тысяч человек, в основном – дети. Это зачастую результат беспечности и несоблюдения правил поведения на воде. Безопасность жизнедеятельности детей, обучающихся в образовательных учреждениях, в большой степени зависит от профилактической работы, проводимой персоналом учреждения.
В июне 2010 года ГИМС МЧС России по Архангельской области объявил месячник безопасности людей на водных объектах в Архангельской области. Из информационного сообщения на сайте ГИМС МЧС России по Архангельской области от 14 июня 2010 года (http: //www.arhgims.ru/index140610.html) сообщается, что «в 2009 году на водных объектах Архангельской области утонуло 118 человек, из них 11 - дети до 16 лет. Главные причины гибели людей: купание в нетрезвом состоянии и купание в необорудованных местах. Дети, не знающие опасности воды, тонут из-за отсутствия контроля со стороны родителей. С начала 2010 года произошло 25 несчастных случаев на воде, жертвами которых стали 48 человек. Спасти удалось 19 пострадавших, 18 человек, в том числе два ребенка, погибли, 11 считаются пропавшими без вести». Но, несмотря на то, что в области был объявлен месячник безопасности на воде и были предприняты необходимые меры в 2010 году в области утонули более 30 человек, из них больше всего погибших в гг. Коряжме, Онеге и Вельске.
Основные причины гибели людей на воде - купание в запрещенной или непроверенной зоне, употребление алкоголя и неумение плавать, неумение управлять плавучим средством и оставление без присмотра детей. Однако зачастую трагедию можно предотвратить, если соблюдать простые правила безопасности на воде, которые необходимо изучать и постоянно повторять как детям, так и взрослым.
Проблема безопасности поведения на воде стоит очень остро и педагоги могут внести свой значительный вклад в этом направлении через организацию соответствующей воспитательной работы с детьми и подростками.
Организация воспитательной работы с учащимися начальной школы
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования определяет выполнение учащимися правил здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни как одну из ведущих личностных характеристик выпускников начальной школы.
Согласно Стандартам второго поколения, важным направлением воспитательной работы в начальной школе должно стать формирование культуры безопасности жизнедеятельности учащихся.
Под термином «культура безопасности» понимают способ организации деятельности человека, представленный в системе социальных норм, убеждений, ценностей, обеспечивающих сохранение его жизни, здоровья и целостности окружающего мира.
В начальной школе, как правило, один преподаватель ведёт учебные занятия по большинству предметов, поэтому умения, относящиеся к культуре безопасного поведения на воде, ученики могут осваивать при изучении интегрированного курса «Окружающий мир» и других базовых предметов начальной школы (см. Таблицу 1), во внеурочное время на факультативных занятиях, в кружках практической направленности по любым другим предметам (например, физкультуре, технологии), на занятиях в группах продленного дня, на внеклассных мероприятиях.
Таблица 1
Характеристика видов деятельности учащихся при проведении воспитательной работы по теме «Безопасное поведение на воде»
| Базовый предмет | Характеристика видов деятельности учащихся |
| Русский язык | Слушание ответов одноклассников, высказывание своей точки зрения, комментирование ситуации, выражение согласия или несогласия с мнениями одноклассников и учителя, способность задавать разные вопросы: на уточнение информации, на понимание услышанного. Упражнение в выборе языковых средств, соответствующих цели и условиям общения. Накопление опыта уместного использования средств устного общения в разных речевых ситуациях, монологе и диалоге. Составление рассказа по теме или по сюжетным картинам индивидуально, в паре или в группе. Понимание и сравнивание текстов (например, оповещения населения), написанных разным стилем. Составление списков учеников класса, группы, необходимых предметов. Применение знания алфавита при пользовании каталогами (справочными, словарями) для поиска необходимых сведений по заданной преподавателем тематике. |
| Литературное чтение | Выбор книги в библиотеке (по рекомендованному учителем списку); чтение и пересказ литературных произведений, иллюстрирующих безопасное поведение людей в экстремальных ситуациях. Создание (устно) текста (небольшого рассказа-пояснения, отзыва) по заданной учителем тематике и с учётом особенностей слушателей. |
| Окружающий мир | Проведение наблюдений объектов природы (на примере своей местности). Экскурсия по своему району или городу (путь домой). Экскурсия на одно из подразделений службы спасения МЧС с целью ознакомления с трудом спасателей. |
| Технология. Информационные технологии | Применение разных способов поиска информации: просмотр подобранной по теме информации, поиск с помощью файловых менеджеров, использование средств поиска в электронных изданиях, использование специальных поисковых систем. Уточнение запросов на поиск информации. |
По данному направлению заместителю директора школы по воспитательной работе совместно с классными руководителями целесообразно разработать комплекс профилактических мероприятий (cм. Таблицу 2).
Таблица 2
Примерный план мероприятий с учащимися начальной школы
по теме «Безопасное поведение на воде и водных объектах»
| Дата | 1 класс | 2 класс | 3 класс | 4 класс |
| октябрь | «Личная безопасность – основа жизнедеятельности» - вводная беседа | «Правила поведения в природе в период ледостава» - инструктаж | «Виды водоемов. Водоемы Архангельской области» - интеллектуальная игра | «Зимняя река. География безопасности» - внеклассное мероприятие |
| декабрь | «Правила поведения на водоемах в зимнее время» - выставка детских работ, оформление классного информационного стенда | «География безопасности зимой на реке» - семейная обучающая игра | Конкурс коллективных плакатов «Опасный лед!» | Конкурс стихов «Опасный лед!» |
| март | Экскурсия в МЧС | «Правила поведения в природе во время весеннего паводка» - инструктаж | «Чрезвычайные ситуации на воде. Что это? Правила поведения в чрезвычайных ситуациях на воде» - экскурсия в службу МЧС | «Опасности весеннего льда» беседа с презентацией |
| май | «Правила поведения на воде время летнего отдыха» -инструктаж | «Летние правила безопасности на воде»- внеклассное мероприятие | Конкурс стихов «Скажем дружно все мы так, что купанье – не пустяк!» | Оформление классного стенда «Правила поведения на воде время летнего отдыха |
Планируемые результаты образовательной деятельности по данному направлению воспитательной работы:
Выпускник начальной школы будет (должен) знать:
• правила безопасного поведения при следовании водным транспортом, обязанности пассажира;