Агентство образования администрации
Красноярского края
КГОУ СПО «Канский педагогический колледж»
для самостоятельной работы студентов по дисциплине
«Социальная психология»
Канск
2006
Печатается по решению научно-методического совета Канского педагогического колледжа.
Автор – составитель: О.Б. Титова
Данные методические рекомендации предназначены для студентов специальностей: 050719 «Коррекционная педагогика в начальном образовании», 050201 «Математика», 050503 «Технология», 050303 «Иностранный язык» и направлены на оказание методической помощи при организации самостоятельной деятельности студентов.
В рекомендациях содержатся требования к знаниям и умениям, содержание самостоятельной деятельности студентов, предложены виды деятельности и формы отчетности, вопросы к семинарам и зачету, рекомендуемая литература.
В целях контроля и самоконтроля учебного процесса предлагаются специально разработанные тесты– опросники для студентов по каждому разделу.
© Автор – составитель:
О.Б. Титова
© КГОУ СПО «Канский педагогический колледж»
Требования к знаниям и умениям 6
Самостоятельная деятельность студентов и форма отчетности 13
Содержание самостоятельной деятельности студента по темам 15
Содержание семинарских занятий 24
Социальная психология представляет собой одну из важных дисциплин психологической подготовки специалистов в системе педагогического образования.
Программа курса рассчитана для студентов педагогического колледжа и представляет собой компактное изложение основ важнейшей для будущих учителей дисциплины – социальная психология, определяет ориентиры более обстоятельного усвоения содержания психологии, способствует организации самостоятельного процесса изучения дисциплины.
Основной целью курса является формирование у студентов целостного представления о социальной психологии как науки, о психологии формирования и развития социальных отношений, о личности и ее взаимодействии с обществом; закладывание основ профессионального становления и гуманистической направленности в педагогической деятельности.
Задачами курса также является повышение социально-психологической компетентности студентов, т.е. формирование умения ориентироваться в социальных ситуациях, правильно определять личностные особенности; эмоциональные состояния, выбирать адекватные способы поведения в отношении с другими, развитие рефлексивных способностей, стимулирование интереса у студентов к самопознанию и познанию других людей.
Важную роль в успешном изучении дисциплины «Социальная психология» играет самостоятельная деятельность студентов, представляющая собой особую форму учебной деятельности, обусловленную их индивидуально-психологическими и личностными особенностями.
Самостоятельная работа студента включает следующие виды:
- чтение дополнительной литературы по социальной психологии;
- разбор основных понятий и положений социальной психологии;
- составление кроссвордов;
- конспектирование;
- реферативные сообщения, доклады;
- составление библиографии по предлагаемым темам курса;
- анализ психологических ситуаций;
- тестирование по пройденным разделам курса;
- самодиагностика и др.
Методические рекомендации начинаются с описания основных разделов курса, а также требований к знаниям и умениям.
В данных методических рекомендациях представлены темы для самостоятельной работы студентов и их краткое содержание.
Каждый раздел завершают специально разработанные тесты – опросники для студентов. Использование этой формы контроля позволяет быстро и эффективно проследить качество усвоения изучаемого материала.
Таким образом, данные рекомендации имеют не только собственно теоретическую значимость, но и практическую, поскольку могут быть использованы в будущей профессиональной деятельности студентов.
Раздел I. Cоциальная психология как наука
Первый раздел дает представление о социальной психологии как науке, ее основных феноменах, методах исследования в социальной психологии; истории становления и развития социальной психологии.
Умения, которые приобретает студент в рамках данного раздела: умение устанавливать связи между психологическими знаниями и знаниями, а также умение использовать простые психодиагностические методики для диагностики школьников и классных коллективов, самодиагностики и интерпретировать полученные данные.
Тема 1.1. Предмет, задачи и методы социальной психологии
Знать:
· феномены, рассматриваемые социальной психологией;
· цели и задачи социальной психологии;
· предмет и объект социальной психологии;
· структуру социальной психологии;
· связь социальной психологии с другими науками;
· методы исследования социальной психологии и их классификации.
Уметь:
· использовать методы социальной психологии на практике;
· использовать простые психодиагностические методики.
Тема 1.2. Становление и развитие социальной психологии
Знать:
· основные этапы становления социальной психологии в различные исторические периоды, их характерные особенности;
· направления социальной психологии: психоанализ, бихевиоризм, когнитивизм, гуманистическая психология, интеракционизм;
· ведущих представителей каждого направления
Уметь:
· различать основные исторические вехи развития социальной психологии;
· проводить сравнительный анализ различных теоретических течений психологии.
Раздел II Типология и социально-психологические характеристики личности
Раздел предусматривает знакомство студентов с личностью как социальной проекцией и условиями ее социализации. Студент должен уметь ориентироваться в социальных факторах, влияющих на формирование личности, что необходимо ему в дальнейшей педагогической деятельности.
Тема 2.1. Феноменология, структура личности
Знать:
· понятие личности, ее структуру и черты;
· основные составляющие личности. Ее потенциал и потребности.
Уметь:
· составлять психологический портрет личности.
Тема 2.2. Социализация и развитие личности
Знать:
· понятие социализации;
· факторы, институты и механизмы социализации;
· основные направления социализации;
· роль социальной установки в социализации личности.
Уметь:
· выявить факторы и механизмы, влияющие на социализацию личности;
· определять, какое воздействие на человека они оказывают.
Тема 2.3. Межличностные отношения
Знать:
· понятие индивидуальности, социальной роли;
· виды межличностных отношений;
· типы эмоциональных проявлений и чувств.
Уметь:
· определять уровень развития межличностных отношений;
· выявить степень сплоченности коллектива.
Раздел III. Психология общения
Данный раздел знакомит студентов с особенностями процесса общения, его структурой, основными компонентами, видами и сторонами общения.
Умения, которые приобретают студенты при изучении раздела:
- умение использовать полученные знания в процессе общения;
- находить конструктивные пути в общении;
- владеть некоторыми приемами организации коммуникаций.
Тема 3.1. Психологическое общение его содержание, цели и средства
Знать:
· основные характеристики и виды общения;
· коммуникативную, интерактивную и перцептивную стороны общения;
· вербальную и невербальную коммуникацию, социальную перцепцию, интеракцию, каузальную атрибуцию и межличностную аттракцию;
· механизмы взаимодействия в общении;
· понятие коммуникативной деятельности.
Уметь:
· выявлять в обыденной жизни различные механизмы взаимодействия в общении;
· использовать различные стратегии общения.
· ориентироваться в общении с людьми.
Тема 3.2. Техника и приемы организации коммуникаций
Знать:
· отличие техники от приемов;
· отдельные приемы общения;
· этапы делового общения;
· установки, затрудняющие процесс общения.
· понятие коммуникативного барьера и его виды
Уметь:
· устанавливать контакт при общении;
· начинать и заканчивать беседу;
· выявлять ошибки при восприятии других людей;
· слушать собеседника;
· применять различные приемы эффективного общения на практике.
Раздел IV. Группа как
социально-психологический феномен
Раздел дает знания о видах социальных групп, условиях их формирования и управления, групповой динамике. Студенты получают умения общаться и строить отношения в условиях группы, проводить диагностику в группе для ее изучения.
Тема 4.1. Понятие, виды, структура группы
Знать:
· классификацию групп, понятие малой группы, большой, их характерные черты;
· виды малых групп;
· структуру и динамику отношений в малых группах.
Уметь: