Философия современного естествознания. Под ред. С.А. Лебедева. М. 2004 г.
Дополнительная литература
Браун Т., Лемей Т.Ю. Химия в центре наук. Т.1-2, М.,1983.
Будрейко Н.А. Философские вопросы химии.
Кузнецов В.И., Идлис Г.М.,Гутина В.Н. Естествознание. М., 1996.
Кузьменко Н.Е., Еремин В.В. Химия. Ответы на вопросы. М., 1997.
Шиманович И.Е., Павлович М.Л., Тикавый В.Ф., Малашко П.М. Общая химия в формулах, определениях, схемах. Минск, 1996.
Эмсли Дж. Элементы. М., 1993.
Рассматривая второй вопрос, следует рассказать о важнейших понятиях и законах химии. Дайте определение понятию вещества в химии как однородного вида материи. Покажите, в чем состоит разница между физическими и химическими преобразованиями, что такое химическое разложение, что такое элемент в химии. В этой связи уместно упомянуть об открытии Д.И. Менделеева, его периодической системе элементов. Раскройте сущность основных законов химии (сохранении массы вещества и сохранения энергии).
Третий вопрос начните с рассмотрения электронной теории. Следует дать определение молекул, атомов, элементарных частиц, изотопов. Следует рассказать, что собой представляет химическое соединение, что такое химический синтез. Расскажите о реакционной способности веществ, об окислении, горении, разложении и т.п. Что такое катализ и катализаторы? Дайте краткую характеристику эволюционной химии как высшей ступени развития химических знаний. Расскажите о биокатализаторах. В чем сущность общей теории эволюции и биогенеза А.П. Руденко?
Рассматривая четвертый вопрос, следует рассказать о химической технологии как прикладной научной дисциплине, изучающей средства переработки сырья в конечный химический продукт. Расскажите о химической промышленности и ее отраслях, нефтехимической промышленности и ее отраслях. Следует остановиться на экологических проблемах, возникающих вследствие функционирования химических предприятий, мировом и российском законодательстве по защите окружающей среды. Особое внимание необходимо уделить прикладному значению химии при расследовании преступлений, применению данных химической науки в криминалистике и специальной технике.
Тема 6. Концептуальные основы современной биологии. Этапы развития и специфика биологического знания.
Цель занятия:
- раскрыть основные положения биологии - науки о живом, его строении, формах активности, природных сообществах живых организмов, их распространении и развитии, связях друг с другом и с неживой природой.
План
1. Предмет биологии. Ее структура и этапы развития.
2. Сущность живого, его основные признаки.
3. Проблема развития органического мира. Современные теории эволюции.
4. Генетика и самопроизводство жизни.
Основная литература
Ацюковский В.А. Концепции современного естествознания. М., 2000.
Горелов А.А. Концепции современного естествознания. М., 2005.
Грушевицкая Т.Г., Садохин А.П., Концепции современного естествознания. М., 2003.
Грядовой Д.И. Концепции современного естествознания: Структурированный учебник (для вузов). М., 2003.
Грядовой Д.И. Концепции современного естествознания. Структурный курс основ
естествознания. М., 2000.
Данилова В.С., Кожевников Н.Н. Основные концепции современного естествознания. Учебное пособие для ВУЗов. М., 2001.
Дубнищева Т.Я., Пигарев А.Ю. Современное естествознание. М.,2000.
Карпенков С.Х. Концепции современного естествознания. М., 2005.
Концепции современного естествознания. Под ред. Лавриненко. М., 2005.
Концепции современного естествознания. Серия «Учебники и учебные пособия». Под ред. Самыгина С.И. Ростов на Дону, 2000.
Лихин А.Ф. Концепции современного естествознания. М. 2004.
Основы современного естествознания. (Концепции, теории, проблемы). Под редакцией А.Д.Урсула. М., 2000.
Рузавин Г.И. Концепции современного естествознания. М., 2000.
Философия современного естествознания. Под ред. С.А. Лебедева. М. 2004 г.
Дополнительная литература
Ахлибинский Б.В. Философские проблемы современного естествознания. Спб., 1992.
Волькенштейн М.В. Биофизика. М., 1988.
Дубинин Н.П., Карпец И.И., Кудрявцев В.Н. Генетика, поведение, ответственность. М., 1982.
Кемп П., Армс К., Введение в биологию. М., 1986.
Кузнецов В.И. и др. Естествознание. М., 1996.
Медников Б.М. Аксиомы биологии. М., 1982.
Серебровская К.Б. Сущность жизни: история поиска. М., 1994.
Фролов И.Т. Философия и история генетики. М., 1988.
Югай Г.А. Общая теория жизни. М., 1985.
Яблоков А.В., Юсуфов А.Г. Эволюционное учение. М., 1988.
Методические рекомендации
Рассматривая первый вопрос, следует показать, что человек еще в древних цивилизациях стал изучать и систематизировать живые организмы. Следует дать представление о предмете биологии и ее структуре, основных этапах ее развития. Покажите, что биология – целый комплекс наук о живой природе, обладающий определенной структурой. Расскажите, на какие отрасли знания подразделяется биология (по объектам исследования, по свойствам проявления живого, по уровню организации исследуемых живых объектов)
Раскрывая второй вопрос, прежде всего, дайте определение понятию живого, как ключевого в биологической науке. Расскажите о сходстве и различии живого и неживого, свойствах живого и его видах. Попробуйте дать определение такому широкому понятию как жизнь, расскажите, чем являются белки и нуклеиновые кислоты. Большое внимание следует уделить клетке. Расскажите о механизме управления клеткой. Расскажите о вирусах, прокариотах, эукариотах, ДНК, РНК. Дайте характеристику основным уровням организации живого - молекулярно-генетическому, онтогенетическому, популяционно-видовому, биоценотическому.
Рассматривая третий вопрос, следует объяснить причины особого познавательного интереса к проблемам эволюции и возникновения жизни на Земле. Расскажите, что такое креационизм, самопроизвольное зарождение, в чем смысл теории стационарного состояния. Расскажите о появлении жизни на Земле и спорах в современной науке по этому вопросу. В чем смысл теории занесения на нашу планету жизни извне (панспермия). Следует рассказать о концепциях развития применительно к биологии, о теории эволюции Ж.Б. Ламарка и катастрофизме Ж. Кювье. Расскажите о деятельности Ч. Дарвина и теории происхождения видов путем естественного отбора. Расскажите, как подтверждается теория эволюции данными палеонтологии, географического распространения, селекции животных и растений, адаптивной радиации, сравнительных анатомии, эмбриологии и биохимии.
Чрезвычайно важным представляется четвертый вопрос. Расскажите о возникновении и основных этапах развития генетики, причинах ее выделения в отдельную науку, о становлении генетики в СССР и России. Покажите, что принципиально нового несет генетика как отрасль биологического знания о наследственности и изменчивости организмов и методах управления ими. Покажите, каковы основные направления исследований ученых–генетиков ХХ века. Расскажите, что такое мутирование, какие проблемы стоят перед человечеством вследствие мутаций. Особое значение следует уделить изучению опасных видов мутагенов – вирусов. Расскажите, что вы знаете о вирусе СПИДа. Расскажите о наследственном аппарате и генной инженерии, генах индивидуальности и генетическом родстве. Следует рассказать о современных методах биотехнологии, основанных на использовании живых организмов и биологических процессов в промышленном производстве. В заключение расскажите о биоэтике и проблемах клонирования, реальной пользе от генных технологий и потенциальном риске.
Тема 7. Современное естествознание о взаимосвязи природы, биосферы, общества и ноосферы.
Цель занятия:
- уяснить положения о том, что биосфера является результатом длительной эволюции всего органического мира и неживой природы, в которой принимает участие и сам человек. Рассмотреть пути решения глобальных проблем, стоящих перед человеческим обществом.
План
1. Закономерности эволюции биосферы.
2. Ноосфера – будущее человечества. Проблемы и пути перехода к ноосфере.
3. Глобальные проблемы, стоящие перед обществом и пути их решения.
Основная литература
Ацюковский В.А. Концепции современного естествознания. М., 2000.
Горелов А.А. Концепции современного естествознания. М., 2005.
Грушевицкая Т.Г., Садохин А.П., Концепции современного естествознания. М., 2003.
Грядовой Д.И. Концепции современного естествознания: Структурированный учебник (для вузов). М., 2003.
Грядовой Д.И. Концепции современного естествознания. Структурный курс основ естествознания. М., 2000.
Данилова В.С., Кожевников Н.Н. Основные концепции современного естествознания. Учебное пособие для ВУЗов. М., 2001.
Дубнищева Т.Я., Пигарев А.Ю. Современное естествознание. М.,2000.
Карпенков С.Х. Концепции современного естествознания. М., 2005.
Концепции современного естествознания. Под ред. Лавриненко. М., 2005.
Концепции современного естествознания. Серия «Учебники и учебные пособия». Под ред. Самыгина С.И. Ростов на Дону, 2000.