Паспорт программы развития школы. Раздел II. Информационная справка о школе Раздел (стр. 1 из 12)
Содержание
Введение
Раздел I. Паспорт программы развития школы.
Раздел II. Информационная справка о школе
Раздел III. Анализ ситуации. Ключевые проблемы, требующие решения и их причины
Раздел IV. Концепция новой школы
* Концепция школы
* Цели и задачи образовательной деятельности школы
* Модель выпускника начальной школы
* Модель выпускника основной школы
* Модель выпускника средней школы
* Этапы перехода от прежнего состояния к новому
Раздел V. План деятельности по реализации программы развития
5.1. Оптимизация учебно-воспитательного процесса
5.2. Работа с кадрами
5.3. Инновационная деятельность
5.4. Работа с одаренными детьми
5.5. Формирование физически здоровой личности
5.6. Оптимизация ресурсного обеспечения при переходе школы в новое состояние
5.7. Совершенствование структуры и содержания управления школой при переходе в новое состояние
Раздел VI. Мониторинг реализации программы развития школы
Введение.
Стратегия модернизации образования, одобренная Правительством РФ, ставит для общего образования новые ориентиры в образовательных целях школы. Эта стратегия модернизации задает новые требования к ступеням школьного образования в целом:
- четырехлетняя начальная школа;
- относительная завершенность общего образования в основной школе;
- возможность индивидуального выбора профессионального жизненного пути учащимися на старшей ступени школы.
МОУ «СШ № 16» - учреждение реализующее образовательные и воспитательные задачи в объединенной структуре, включающей в себя начальное обучение, основное общее, среднее (полное) общее, начальное профессиональное.
Школа ориентируется и опирается на три рода ценностей: ценности индивидуального развития, уважение к культурному наследию, ценности социальной интеграции.
Программа развития школы на 2009- 2014 г.г. представляет собой долгосрочный нормативно- управленческий документ, характеризующий имеющиеся достижения и проблемы, основные тенденции, главные цели, задачи и направления обучения, воспитания, развития учащихся и особенности организации кадрового и методического обеспечения педагогического процесса и инновационных преобразований учебно-воспитательной системы, основные планируемые конечные результаты.
Основные цели и задачи программы соответствуют целям и задачам Федеральной программы развития образования, Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года, Концепции профильного обучения на старшей ступени общего образования, учитывают социально-экономические, культурные, демографические и другие особенности окружающего социума.
В процессе реализации Программы в рамках деятельности школы предполагается развитие модели школы, которая всесторонне учитывает сущность, содержание, организацию, а также условия и факторы продуктивного процесса обучения и воспитания.
Для достижения своих целей школа выбрала стратегическую идею – реализацию личностно-ориентированного образования и воспитания. Это предполагает построение такого образовательного пространства в котором каждый ученик школы сможет самореализоваться, самоопределиться, найти себя в деле, почувствовать и прожить в школе «ситуацию успеха» в решении учебных проблем и проблемных ситуаций. В своем представлении о том, какой должна быть наша школа, мы исходили из следующих позиций:
- из признания того, что школа – образовательное учреждение, призванное обеспечивать образовательные потребности микросоциума;
- вследствие первого необходимо изучение, анализ этих потребностей, с одной стороны, и анализ возможностей школы по их удовлетворению – с другой;
- удовлетворять образовательные потребности микросоциума необходимо на высокой планке качества. Школа должна быть конкурентоспособной и престижной, а это возможно только в режиме непрерывного развития и творческого поиска прогрессивных технологий, методик, роста профессионализма на педагогическом и управленческом уровне;
- решая образовательные задачи, школа обеспечивает различные виды деятельности в большом спектре внеклассной сферы – в кружковой, клубной, спортивной, музыкально-эстетической, предоставляя широкие возможности для развития школьников;
- Решение поставленных задач возможно в атмосфере доброжелательности, доверия, сотрудничества, ответственности на всех уровнях школьного педагогического пространства
Реализация целей Программы обеспечивается посредством финансирования за счет местного бюджета, а также дополнительных средств, привлекаемых Советом школы.
Раздел I. Паспорт программы развития школы.
Настоящая программа определяет концепцию развития школы и основные направления деятельности по ее реализации.
Нормативно-правовая база для разработки программы развития школы: Закон РФ «Об образовании»; Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка»; Конвенция о правах ребенка; Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года; Концепция профильной школы (приказ Министерства образования РФ №2783 от 18.07.02г.); Устав муниципального образовательного учреждения.
Сроки реализации: с сентября 2009 года по сентябрь 2014 года.
Управление программой:
Корректировка программы осуществляется педагогическим советом школы. Управление реализацией программы осуществляется директором и заместителем директора школы по научно-экспериментальной работе.
Раздел II. Информационная справка о школе.
История школы ведёт свой отсчёт времени с 1992 года.
Школа расположена в Южном микрорайоне города, соседствуя с гимназией. В основном окружена деревянными домами. Кроме школы рядом находятся ПУ -16 и ПУ -32и различные промышленные предприятия.
Отличие и уникальность школы проявляется в разнообразии контингента учащихся и вариативности их обучения, воспитания, развития. Кроме основного контингента учащихся, проживающих в г.Глазове, школа обучает детей из близлежащих населенных пунктов – д.Штанигурт, д.Полынга, д.Отогурт и др.
Самое главное отличие школы от других школ в том, что с 1998 года в школе открыты классы с изучением удмуртского языка На базе школы отрабатывались основы допрофессионально обучения учащихся. С 2008 года школа начала работать над созданием и апробацией индивидуальных образовательных программ учащихся 9х и старших классов.
- Содержание образования (основное и дополнительное ).
Организация образовательного процесса в школе имеет следующие особенности:
· Со второго класса ведется преподавание иностранного языка (английский);
· Со второго класса изучается удмуртский язык;
· В 6,7 классах преподается предмет «краеведение»;
· В 9 классах осуществляется предпрофильная подготовка учащихся, включающая в себя: предметно - ориентированные курсы, ориентационные курсы по выбору;
· В 10-11 классах предполагается введение профильной подготовки, состоящей из профильных курсов, элективных курсов и спецкурсов; углубленное изучение различных предметов согласно социальному заказу семьи, образовательные потребности учащихся;
· В десятом и одиннадцатом классах предполагается профессиональная подготовка юношей по профессии слесарь механо – сборочных работ.
· Используются следующие формы учебных занятий: урок, лекция, практикум, семинар, зачет, смотр знаний, защита творческого проекта и др.;
· Обучение организовано по четвертям.
В школе применяются следующие образовательные технологии:
· Традиционные;
· Индивидуальное обучение;
· Проблемное обучение;
· Дифференцированное обучение;
· Коррекционно-развивающее обучение;
· Информационные и коммуникативные технологии;
· Проектная деятельность.
Соблюдается преемственность в образовательной деятельности начального, среднего и старшего звена.
- Режим работы образовательного учреждения (продолжительность уроков, количество учебных дней в неделю, наличие кружков, секций, клубов, курсов по выбору, элективных курсов, групп продлённого дня)
Начало уроков в 8 часов.
Школа работает по шестидневной учебной неделе в одну смену.
Продолжительность уроков – 45 минут.
Домашние задания носят репродуктивный, тренировочный, практический и творческий характер.
Организована работа групп продлённого дня в начальном звене. Вторая половина дня: индивидуальные консультации, работа кружков, секций, факультативов, коллективные и групповые занятия по психолого-педагогическому развитию детей, общешкольные творческие дела и внеклассные мероприятия. Внеучебная деятельность дополняет учебную и служит средством развития учащихся. В 9 классах введена предпрофильная подготовка. Учащиеся 8 класса в I полугодии посещают ориентационно-профориентационные и вводно-ознакомительные курсы, а учащиеся 9 классов посещают курсы по выбору. Во II полугодии ребята 8-9 классов выполняют творческие проекты в рамках предпрофильной подготовки в разновозрастных группах. В 10-11 классах с 2005-2006 учебного года экспериментально введено профильное обучение, где ребята посещают курсы по выбору.
Предпрофильное осуществляется во второй половине дня.
- Сведения об обучающихся.
В школе на сегодняшний день 27 классов-комплектов, в которых обучается 414 учащихся из них: 9 классов ЗПР, 13 классов с изучением удмуртского языка, 5 общеобразовательных классов.
С 2009-2010 учебного года введена предпрофильная подготовка в 9 классах (37 учащихся).
За последние годы наблюдается уменьшение численности учащихся, что связано с общей демографической ситуацией.