«Опыт развития учебно-исследовательской деятельности учащихся в моу «сош №1» в области краеведения (стр. 6 из 9)
Во внеурочное время материалы учебно-исследовательских работ учащихся активно используются при проведении тематических экскурсий в школьном историко-краеведческом музее. Экскурсии проводят члены Научного Общества Учащихся. Ими подготовлены следующие экскурсии: «Наш край в древности», «Скифо – сибирский звериный стиль на территории Южного Урала», «Южно – уральская изба как модель мира», «Природа Южного Урала», «Карабаш в годы Великой Отечественной войны». (см. Приложение. Презентации.)
При проведении классных часов, посвященных праздникам «День Победы», «День защитников Отечества» учащиеся используют материалы своих исследований о Героях Советского Союза Сугоняеве А.К. и Глухове И.Т.
На базе школьного музея проводятся специализированные игры «Археологическая мозаика», «Прыжок в прошлое», в ходе которых детям предоставляется возможность ощутить дух той или иной эпохи. При проведении игры также используются экспонаты, собранные в экспедициях и экскурсиях. Краеведческое объединение «Камень» активно сотрудничает с НОУ г. Челябинска. В ходе выполнения исследовательской работы «Образ хищника, свернувшегося в кольцо» был организован ряд экскурсий в Областной краеведческий музей, где учащиеся, занимающиеся этой проблемой, получили ряд консультаций от сотрудников музея и челябинских преподавателей. При археологической школе, созданной при ЦДПиШ г. Челябинска учащиеся, занимающиеся исследованиями в области археологии, прослушали ряд лекций по древней истории Южного Урала.
V Заключение.
Одним из главных достоинств краеведения всегда было многообразие направлений и секций, что открывает широкие возможности для привлечения учащихся к исследовательской деятельности.
В последнее десятилетие по России в целом резко возрос интерес к проблемам изучения родного края. С одной стороны, это дань моде, с другой – насущная необходимость, и диктуется она потребностями общества в создании условий для становления гражданина. Один из патриархов отечественного краеведения, председатель Союза краеведов России С.О. Шмидт, утверждает, что «интерес к тому, что ближе всего, - основа интереса ко всему остальному и путь к пониманию этого «остального», к развитию общих представлений о мире и обществе ».
Самую значительную роль в развитии научного интереса к родному краю играет Научное общество учащихся. Краеведческая проблематика ученических исследований всегда имела свою специфику, так как многие объекты, как правило, являются малоизученными – особенно история отдаленных населенных пунктов, предприятий, учреждений, памятников культуры, что создает большие возможности для успешной поисково-исследовательской работы учащихся.
VI. Приложение
Технологическая карта экскурсии.
Тема:
Цель:
Задачи:
-
-
-
Вид экскурсии: автобусная, пешеходная, заочная и т.д.
Продолжительность: _ час. _ мин.
Протяженность: _ км.
Состав группы: _ чел.
Маршрут экскурсии:
Этапы экскурсии:
| Пункты маршрута | Объект показа, продолжительность осмотра | Организация осмотра, техника безопасности | Основная информация об объекте |
| Место сбора экскурсантов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Последний пункт экскурсии |
|
|
|
Изучение и описание фауны на маршруте.
Изучение фауны начинается в подготовительный период путешествия с подробного ознакомления по книгам с природными условиями и видовым составом животного мира исследуемой территории. Необходимо познакомиться с климатическими условиями, растительностью, видами охотничье – промысловых животных, другими видами животных по местам обитания. Следует определиться, какая группа животных будет изучаться в походе (звери, птицы, насекомые и т.п.).
В полевых условиях изучение среды обитания животных проводится по биотопам. Для этого составляются маршруты, и описание ведется по методу профилей. В дневнике фиксируется дата, состояние погоды, название биотопа, по которому проходит профиль маршрута, подробное содержание наблюдений за животными:
- место встречи,
- вид животного,
- где замечено (на дереве, на лугу, в кустарнике, на опушке смешанного леса, на вырубке и т.п.),
- поведение животного при встрече,
- размер, окраска, форма (на глаз).
Место встречи отмечается на маршрутной ленте и карте (условными знаками). При обнаружении нор, гнезда, крика или песни птицы, постарайтесь установить, кому принадлежит нора, гнездо, пение или крик. На профиле точно обозначаются все виды встреченных животных, норы, гнезда и виды птиц, чей крик или пение было слышно.
При опросе местных жителей, охотников, лесников установите:
- меры по регулированию численности хищных животных,
- меры охраны и восстановления промысловых животных,
- новые виды акклиматизированных животных,
- какие виды животных исчезли и чем вызвано их исчезновение,
- как отразилось исчезновение одних видов животных на численность других видов животных,
- участие школьников в охране местной фауны.
На карте обозначьте условными значками все виды животных, обитающих в исследуемой местности.
Тема урока: Памятники археологии Челябинской области.
Цели урока: 1) Охарактеризовать наиболее значимые археологические
памятники на территории Южного Урала.
2) Развивать пространственные представления учащихся
при работе с контурной картой, умение формулировать
термины.
3) Обратить внимание учащихся на уникальность этих
Памятников и необходимость бережного отношения к ним.
4) Воспитывать у детей чувство гордости за неповторимую,
древнюю историю нашего края.
Методы: объяснительно-иллюстративный.
Оборудование: 1) учебники Виноградов Н.Б. Страницы древней истории Южного Урала., 2) мультимедийная презентация, 3) экспонаты из школьного краеведческого музея, 4) атласы по древней истории Южного Урала, 5) Карта археологических памятников Челябинской области., 6) листы заданий на каждого учащегося.
План урока:
1) Пещерная живопись.
2) Южно-уральские мегалиты.
3) Древние святилища.
4) «Страна городов» на Южном Урале.
5) Тайны седых курганов.
1) Пещерная живопись.
Южный Урал удивительно разнообразен в природном отношении. Наш край состоит из таких ландшафтных зон как горы, лесостепи и степи. На территории Челябинской области огромное количество озер и рек, богатая флора и фауна. В горной части довольно часто встречаются пещеры. В некоторых из них в глубокой древности жили первобытные люди. Наибольший интерес представляет Игнатьевская пещера в Катав-Ивановском районе. (Демонстрируется карта археологических памятников Челябинской области на слайде презентации.)