Составители:
Немцева Татьяна Васильевна, методист,
Желнин Юрий Юрьевич, к.б.н., доцент
кафедры естественно-математических дисциплин
Методическое письмо
о преподавании учебного предмета «Биология» в 2008-2009 учебном году
в общеобразовательных учреждениях Ярославской области
Школьный курс биологии - важный компонент естественнонаучного образования. Он вносит весомый вклад в решение задач общего образования, обеспечивая формирование у учащихся биологической картины мира, научного мировоззрения, развитие их интеллектуальных, творческих способностей, привитие ценностных ориентаций, подготовку к жизни.
Преподавание предмета «Биология» регламентируется нормативно-правовой базой Минобразования РФ и региональными документами Департамента образования Ярославской области (см. Приложение 1).
На современном этапе перед школой поставлена задача постепенного обновления структуры и содержания общего среднего образования, создания равных возможностей в получении качественного образования.
Пути дальнейшего совершенствования содержания биологического образования и процесса обучения биологии заключаются в следующих направлениях:
· ориентация на стандарты нового поколения и отражение в курсе классических и современных достижений биологии, вошедших в общечеловеческую культуру (открытия в области генетики, молекулярной биологии, расшифровка генома человека);
· повышение внимания к методам познания природы и использование полученных знаний для решения практических проблем, связанных с познанием человеком «самого себя», значимых для самого ученика и востребованных в повседневной жизни, составляющих основу понимания необходимости ведения здорового образа жизни, сохранения собственного здоровья;
· расширение знаний по санитарии и гигиене как основы здорового образа жизни, борьбы с вредными привычками, распространения СПИД(а);
· усиление прикладной направленности содержания за счет раскрытия связи теории с практикой, показ применения научных достижений в реальной жизни (защита окружающей среды, сохранение биоразнообразия и др.);
· разгрузка содержания биологического образования, сокращение описательного, второстепенного или сложного для усвоения материала, перенесение сложных теоретических понятий из основной школы в старшую.
На основе федеральных нормативных документов сформирован региональный учебный план общеобразовательных учреждений области (приказ Департамента Образования Администрации ЯО от 12.05.2006 г. №01-03/318).
В соответствии с региональным учебным планом на изучение курса «Природоведение» в 5 классе отводится 2 часа в неделю, на изучение курса «Биология»: 6 класс – 1 час в неделю, 7-9 классы – по 2 часа в неделю, 10-11 классы – 1 час в неделю на базовом уровне и 3 часа в неделю на профильном уровне.
На ступени основного общего образования для организации изучения обучающимися содержания образования краеведческой направленности рекомендуется добавить из школьного компонента в 6 классе – 1 час в неделю учебного предмета «Биология» модуль «Биологическое краеведение» (Сборник нормативных документов. Биология /Сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев.- М.: Дрофа, 2004.-с.44).
В Приложении №3 дано тематическое планирование данного модуля к курсу «Биология» 6 класса к УМК Н.И.Сонина на 34 часа, к УМК В.В.Пасечника и И.Н.Пономаревой планирование приведено в методическом письме «О преподавании предмета биологии в 2007-2008 учебном году».
Реализуемая в настоящее время вариативность общего образования обеспечивается многообразием учебной литературы по биологии.
Минобразования РФ утвердило перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе на 2008/09 учебный год (Приложение 4).
Из шести рекомендованных образовательным линий образовательные учреждения области работают по трем, которым соответствуют следующие программы:
1. В.Б.Захаров, Н.И.Сонин, Е.Т.Захарова//Программы для образовательных учреждений. Природоведение. 5 класс. Биология. 6-11 классы. - М.: Дрофа, 2006.
2. В.В. Пасечник, В.В. Латюшин, В.М. Пакулова // Сборник нормативных документов. Биология/Сост. Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев. - М.: Дрофа, 2006.
3. В.М. Константинов, В.С. Кучменко, И.Н. Пономарева // Биология в основной школе: Программы.- М.: Вентана - Граф, 2005.
Особенности введения федерального компонента государственного
стандарта общего образования в VII классах
В Федеральном базисном учебном плане на биологию отводится в основной школе 245 часов, из них в VII классе – 70 ч (2 ч в неделю).
Особое внимание при изучении курса биологии 7 класса необходимо уделить вопросам систематики животных, особенностям строения и жизнедеятельности организмов разных царств живой природы, связи строения со средой обитания животных. Именно по этим вопросам наблюдается наибольшее количество ошибок при проведении мониторинга знаний выпускников области ЦО и ККО («Оценка качества образовательных достижений выпускников основной школы». Биология. Химия., 2006г.) и итоговой аттестации учащихся XI классов по биологии в форме ЕГЭ по России (2001-2007гг.). Отработку навыков определения систематической принадлежности необходимо осуществлять через практико-ориентированную деятельность учащихся.
Учащиеся в процессе освоения курса биологии в VII классе должны приобретать умения, связанные с проведением простых биологических исследований (работа с микроскопом, проведение опытов, изучение процессов, распознавание объектов, определение систематической принадлежности, анализ и оценка) и формированием навыков информационной культуры (проводить самостоятельный поиск биологической информации).
Рекомендации по использованию УМК в основной и средней школе
В 2008/2009 учебном году могут использоваться учебно-методические комплекты по биологии, допущенные и рекомендованные Министерством образования и науки РФ (Приказ № 349 от 13 декабря 2007 г. «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2008/2009 учебный год»). Ознакомиться с ним можно на сайте Министерства образования и науки: http://www.mon.gov.ru и в Вестнике образования №1 2008г., или в Приложении 4.
Обращаем внимание учителей, работающих в специальных (коррекционных) классах VII вида на выпуск учебников по биологии для 7-9 классов (Приложение 4).
При реализации процесса обучения биологии в рамках отдельной ступени общего образования желательно не использовать учебники разных авторских линий, так как они имеют разную структуру школьного курса (линейную или концентрическую) и предполагают разные технологии преподавания предмета.
Обращаем внимание учителей на выбор УМК в основной школе! На данный момент только несколько линий, полностью или частично, соответствуют государственному стандарту 2004 г.:
1. УМК программной линии Н.И.Сонина 5-11 классы
2. УМК программной линии В.В. Пасечника 5, 6, 8, 10-11 классы
3. УМК программной линии Л.Н. Сухоруковой 6,7 классы
4. УМК программной линии «Школа 2100» 5-7 классы
5. УМК программной линии Д.И. Трайтака 6-9 классы.
Используемые в области для преподавания биологии в основной школе линии В.В. Пасечника и И.Н.Пономаревой, не полностью переработанные на соответствие государственному стандарту общего образования 2004 года, необходимо перерабатывать, добавляя недостающие темы и практические работы в соответствии с примерными программами по биологии основного общего образования. Данные предметные линии начали дорабатываться авторами в соответствие с требованиями к уровню подготовки учащихся государственного стандарта общего образования.
В 2008 году подготовлены новые учебники для 6 класса (В.В.Пасечник. Биология 6 класс. М.: Дрофа, 2007), построенный по концентрическому принципу, и для 8 класса (А.С. Батуев. Биология. Человек. 8 класс. М.: Дрофа, 2007).
Формы итоговой аттестации по биологии
выпускников основной и средней школы
Для обеспечения объективности оценки качества биологического образования в практике российских школ используются различные формы аттестации выпускников: устный и письменный экзамен, защита рефератов, проектов, компьютерное тестирование. В 2008/2009 учебном году для проведения итоговой аттестации выпускников основной школы могут использоваться экзаменационные билеты по биологии (М: Дрофа, 2006, 2007 гг.). При разработке билетов учтены два нормативных документа: Обязательный минимум 1998-1999 гг. и федеральный компонент государственных стандартов по биологии 2004 г. Они опубликованы в «Вестнике образования» (№ 5 за 2006 и 2007гг.).
Изучить нормативные документы по ЕГЭ на 2008 год можно на портале информационной поддержки проекта «Единый государственный экзамен» http://ege.edu.ru, а также на сайте Федерального института педагогических измерений http://www.fipi.ru.
Обращаем особое внимание учителей, что для подготовки к единому государственному экзамену по биологии можно использовать публикации официальных материалов ЕГЭ издательств «Просвещение», «Интеллект-Центр», Центр тестирования МО РФ», «Компания 1С», «Дрофа» (Приложение 6).
В целях совершенствования обучения биологии при организации учебного процесса следует обратить особое внимание на:
- использование эколого-эволюционного, системного, функционального подходов, которые способствуют систематизации знаний школьников, их обобщению и осмыслению на новом качественном уровне, а также позволяют акцентировать внимание на методах научного познания и современных достижениях науки;
- раскрытие сущности обмена веществ, процессов жизнедеятельности, исторического развития видов и экосистем, что способствует повышению воспитательного и развивающего потенциала курса;