Доминирующей идеей федерального компонента государственного образовательного стандарта по русскому языку является речевое и интеллектуальное развитие учащихся.
В этом разделе представлен перечень требований к уровню подготовки выпускников, проверяемому на экзамене, в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования 2004 г
2См. Требования к уровню подготовки выпускников. Федеральный компонент государственных стандартов основного общего и среднего (полного) общего образования (Приказ Минобразования России № 1089 от 5.03.2004 г.).
| Код требования | Умения, проверяемые на экзамене |
| 1 | Различные виды анализа |
| 1.1 | Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа |
| 1.2 | Определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип текста или его фрагмента |
| 1.3 | Различать разговорную речь, научный стиль, официально-деловой стиль, публицистический, язык художественной литературы |
| 2 | Аудирование и чтение |
| 2.1 | Адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения (цель, тему основную и дополнительную, явную и скрытую информацию) |
| 2.2 | Читать тексты разных стилей и жанров |
| 2.3 | Владеть разными видами чтения (изучающим, ознакомительным, просмотровым) |
| 2.4 | Извлекать информацию из различных источников |
| 2.5 | Свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой |
| 3 | Письмо |
| 3.1 | Воспроизводить текст с заданной степенью свернутости (план, пересказ, изложение) |
| 3.2 | Создавать тексты различных стилей и жанров (отзыв, аннотация, выступление, письмо, расписка, заявление) |
| 3.3 | Осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения |
| 3.4 | Владеть различными видами монолога и диалога |
| 3.5 | Свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.) |
| 3.6 | Адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному |
| 3.7 | Соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка |
| 3.8 | Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации |
| 3.9 | Соблюдать нормы русского речевого этикета; уместно использовать паралингвистические (внеязыковые) средства общения |
| 3.10 | Осуществлять речевой самоконтроль; оценивать свою речь с точки зрения её правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты |
| Специфические требования для образовательных учреждений с родным (нерусским) языком обучения, не проверяемые экзаменационной работой | |
| 1 | Уметь выявлять и исправлять ошибки в произношении и употреблении слов, словосочетаний, предложений, вызванные влиянием родного языка |
| 2 | Переводить на русский язык фрагменты из произведений родной литературы |
| 3 | Осознавать национальное своеобразие русского языка |
| 4 | Вести диалог в ситуации межкультурной коммуникации |
| 5 | Переводить с родного языка на русский тексты разных типов |
| 6 | Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для роли русского языка как национального языка русского народа, как государственного языка Российской Федерации и средства межнационального общения |