Проверка заданий А1—А6; В1—В14
За верное выполнение заданий второй части экзаменационной работы (А1—А6; В1—В14) экзаменуемый получает по 1 баллу за каждое задание. За неверный ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов.
Максимальное количество баллов, которое может набрать экзаменуемый, правильно выполнивший 20 тестовых заданий второй части работы, — 20 баллов.
За выполнение каждого из заданий А1—А6 с выбором ответа выставляется 1 балл при условии, что обведен только один номер верного ответа. Если обведены два ответа и более, в том числе правильный, и неверные ответы не перечёркнуты, то ответ не засчитывается.
Таблица 3
| № задания | Ответ |
| А1 | 3 |
| А2 | 4 |
| А3 | 2 |
| А4 | 1 |
| А5 | 3 |
| А6 | 2 |
Таблица 4
| № задания | Ответ | Баллы |
| В1 | купюр <купюры> <купюра> <банковских билетов> <банковские билеты> <банковский билет> <банкнот> <банкнота> | 1 |
| В2 | загорелых <загорелые> <загорелый> | 1 |
| В3 | растрёпанными <растрёпанные> <растрёпанный> | 1 |
| В4 | стриженного ёжиком <стриженный ёжиком> | 1 |
| В5 | 4, 5, 7, 8 <4, 7, 5, 8; 4, 8, 5, 7; 4, 5, 8, 7; 4, 7, 8, 5…> | 1 |
| В6 | 2, 3 <3, 2> | 1 |
| В7 | 2 | 1 |
| В8 | слушали со вниманием <слушали с вниманием> | 1 |
| В9 | все начали бы глядеть | 1 |
| В10 | 3, 4 <4, 3> | 1 |
| В11 | 7, 8 <8, 7> | 1 |
| В12 | 2 | 1 |
| В13 | 8 | 1 |
| В14 | 20 | 1 |
Часть 3
Проверка задания С2.1
Ответ на задание С2.1 (сочинение-рассуждение) оценивается по следующим критериям.
Таблица 5
| № | Критерии оценивания сочинения-рассуждения на лингвистическую тему (С2.1) | Баллы | |
| С1К1 | Наличие обоснованного ответа на поставленный вопрос | ||
| Экзаменуемый дал обоснованный ответ на поставленный вопрос, выявив 2 (или более) разные функции языкового явления. | 2 | ||
| Экзаменуемый дал обоснованный ответ на поставленный вопрос в целом, но выявил только 1 функцию языкового явления. | 1 | ||
| Экзаменуемый не сумел дать обоснованный ответ на поставленный вопрос и не выявил ни одной функции языкового явления. | 0 | ||
| С1К2 | Наличие примеров-аргументов | ||
| Экзаменуемый привёл 2 примера-аргумента из текста, которые иллюстрируют 2 разные функции языкового явления. | 2 | ||
| Экзаменуемый привёл 2 примера-аргумента из текста, которые соответствуют обоснованию и иллюстрируют 1 функцию языкового явления, или экзаменуемый привёл 2 примера-аргумента, соответствующих обоснованию и иллюстрирующих 1 функцию языкового явления: 1 пример из исходного текста и 1 пример не из исходного текста, или экзаменуемый привёл 1 пример-аргумент из текста, иллюстрирующий 1 функцию языкового явления. | 1 | ||
| Экзаменуемый привёл 1—2 примера-аргумента из текста, не соответствующих обоснованиям, или экзаменуемый привёл примеры-аргументы не из прочитанного текста, или экзаменуемый не привёл ни одного примера-аргумента, иллюстрирующего функции языкового явления. | 0 | ||
| С1К3 | Смысловая цельность, речевая связность и последовательность сочинения | ||
| Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения: - логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена; - в работе нет нарушений абзацного членения текста. | 2 | ||
| Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения, но допущена 1 логическая ошибка, и/или в работе имеется 1 нарушение абзацного членения текста. | 1 | ||
| В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел, но допущено более 1 логической ошибки, и/или имеются 2 случая нарушения абзацного членения текста. | 0 | ||
| С1К4 | Композиционная стройность работы | ||
| Работа характеризуется композиционной стройностью и завершённостью, ошибок в построении текста нет. | 1 | ||
| Работа лишена композиционной стройности, продуманности и завершённости. | 0 | ||
| Максимальное количество баллов за сочинение по критериям С1К1—С1К4 | 7 | ||
Внимание!
Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный текст, то такая работа оценивается нулём баллов по всем критериям проверки (С1К1—С1К4; ГК1—ГК4, ФК1).
Грамотность письменной речи экзаменуемого и фактическая точность его письменной речи оцениваются отдельно (см. таблицу 7).
Проверка задания С2.2
Ответ на задание С2.2 (сочинение-рассуждение) оценивается по следующим критериям.
Таблица 6
| № | Критерии оценивания сочинения-рассуждения на тему, связанную с анализом содержания текста (С2.2) | Баллы |
| С2К1 | Понимание смысла фрагмента текста | |
| Экзаменуемый дал верное объяснение содержания фрагмента. Ошибок в интерпретации нет. | 2 | |
| Экзаменуемый дал в целом верное объяснение содержания фрагмента, но допустил 1 ошибку в его интерпретации. | 1 | |
| Экзаменуемый дал неверное объяснение содержания фрагмента текста, или экзаменуемый допустил 2 (или более) ошибки при интерпретации содержания фрагмента текста, или объяснение содержания фрагмента в работе экзаменуемого отсутствует. | 0 | |
| С2К2 | Наличие примеров-аргументов | |
| Экзаменуемый привёл из текста2 примера-аргумента, которые соответствуют объяснению содержания данного фрагмента. | 2 | |
| Экзаменуемый привёл из текста1 пример-аргумент, который соответствует объяснению содержания данного фрагмента. | 1 | |
| Экзаменуемый не привёл ни одного примера-аргумента, объясняющего содержание данного фрагмента, или экзаменуемый привёл в качестве примера-аргумента данную в задании цитату или её часть, или экзаменуемый привёл примеры-аргументы не из прочитанного текста. | 0 | |
| С2К3 | Смысловая цельность, речевая связность и последовательность сочинения | |
| Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения: - логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена; - в работе нет нарушений абзацного членения текста. | 2 | |
| Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения, но допущена 1 логическая ошибка, и/или в работе имеется 1 нарушение абзацного членения текста. | 1 | |
| В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел, но допущено более 1 логической ошибки, и/или имеются 2 случая нарушения абзацного членения текста. | 0 | |
| С2К4 | Композиционная стройность | |
| Работа характеризуется композиционной стройностью и завершённостью, ошибок в построении текста нет. | 1 | |
| Работа лишена композиционной стройности, продуманности и завершённости. | 0 | |
| Максимальное количество баллов за сочинение по критериям С2К1—С2К4 | 7 | |
Внимание!
Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный текст, то такая работа оценивается нулём баллов по всем критериям проверки (С2К1—С2К4; ГК1—ГК4, ФК1).
Практическая грамотность экзаменуемого и фактическая точность его письменной речи оценивается на основании проверки изложения и сочинения в целом (с учётом грубых и негрубых, однотипных и неоднотипных ошибок).
Таблица 7
| № | Критерии оценки грамотности и фактической точности речи экзаменуемого | Баллы |
| ГК1 | Соблюдение орфографических норм | |
| Орфографических ошибок нет, или допущено не более 1 ошибки. | 2 | |
| Допущены 2 ошибки. | 1 | |
| Допущены 3 ошибки и более. | 0 | |
| ГК2 | Соблюдение пунктуационных норм | |
| Пунктуационных ошибок нет, или допущено не более 2 ошибок. | 2 | |
| Допущены 3 ошибки. | 1 | |
| Допущены 4 ошибки и более. | 0 | |
| ГК3 | Соблюдение грамматических норм | |
| Грамматических ошибок нет, или допущена 1 ошибка. | 2 | |
| Допущены 2 ошибки. | 1 | |
| Допущены 3 ошибки и более. | 0 | |
| ГК4 | Соблюдение речевых норм | |
| Речевых ошибок нет, или допущено не более 2 ошибок. | 2 | |
| Допущены 3 ошибки. | 1 | |
| Допущены 4 ошибки и более. | 0 | |
| ФК1 | Фактическая точность письменной речи | |
| Фактических ошибок в изложении материала, а также в понимании и употреблении терминов нет. | 2 | |
| Допущена 1 ошибка в изложении материала или в употреблении терминов. | 1 | |
| Экзаменуемым допущены 2 и более ошибки в изложении материала или в употреблении терминов. | 0 | |
| Максимальное количество баллов за сочинение и изложение по критериям ФК1, ГК1—ГК4 | 10 | |
При оценке грамотности (ГК1—ГК4) следует учитывать объём изложения и сочинения.