Таблица 3. Распределение заданий по видам работы с языковым материалом
| Виды работы с языковым материалом | Число заданий | Максималь-ный первич-ный балл | Процент максимального первичного балла за выполнение заданий, предусматривающих различные виды работы с языковым материалом, от максимального первичного балла за всю работу, равного 44 баллам |
| Написание изложения | 1 | 7 | 16% |
| Работа с текстом: работа с языковыми явлениями, предъявленными в тексте (языковой анализ текста) | 20 | 20 | 46% |
| Написание сочинения | 1 | 7 | 16% |
| Практическая грамотность | 10 (на основе написания сочинения и изложения) | 22% | |
| Итого | 22 | 44 | 100% |
6. Распределение заданий экзаменационной работы по уровню сложности
В таблице 4 представлено распределение заданий экзаменационной работы по уровням сложности.
Таблица 4. Распределение заданий экзаменационной работы по уровню сложности
| Уровень сложности заданий | Число заданий | Максимальный первичный балл | Процент максимального первичного балла за задания данного уровня сложности от максимального первичного балла за всю работу, равного 44 баллам |
| Базовый | 21 | 34 | 77 % |
| Высокий | 1 | 7 | 23 % |
| Итого 22 | 44 | 100 % | |
7. Время выполнения работы
На выполнение экзаменационной работы отводится 4 часа (240 минут).
8. Дополнительные материалы и оборудование
На экзамене учащимся разрешается пользоваться орфографическими словарями.
9. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом
Ответ на задание С1 (сжатое изложение) 1 части работы оценивается по специально разработанным критериям. Максимальное количество баллов за сжатое изложение по критериям ИК1—ИК3 – 7 баллов.
За верное выполнение каждого задания 2 части работы выпускник получает 1 балл. За неверный ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов. Максимальное количество баллов, которое может набрать экзаменуемый, правильно выполнивший задания второй части работы, — 20 баллов.
Ответ на задание С2.1 или С2.2 3 части работы осуществляется по специально разработанным критериям. Максимальное количество баллов за аль-тернативное задание – 7 баллов.
Практическая грамотность экзаменуемого и фактическая точность его письменной речи оценивается на основании проверки изложения и сочинения в целом и составляет 10 баллов.
Максимальное количество баллов, которое может получить экзаменуемый за выполнение всей экзаменационной работы, — 44 балла.
Экзаменационная работа считается выполненной на удовлетворительном уровне, если экзаменуемый набрал не менее 20 баллов, 5 из которых получены за грамотность.
10. Условия проведения экзамена (требования к специалистам)
На экзамен по русскому языку в аудиторию не допускаются специалисты-филологи.
Ответы на задания первой и второй частей работы автоматически об-рабатываются после сканирования бланков ответов №1. Эксперты привлека-ются лишь в тех случаях, когда возникают проблемы со считыванием ответа или его интерпретацией.
Задания с развёрнутым ответом проверяются специалистами по русскому языку, прошедшими специальную подготовку для проверки заданий государственной итоговой аттестации.
11. Рекомендации по подготовке к экзамену
К экзамену можно готовиться по учебникам, рекомендованным и допущенным Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2009/2010 учебный год (используемым в школах в последние два-три года). Перечень учебников размещён на сайте Министерства образования и науки Российской Федерации (www.edu.ru) в разделе «Документы министерства».
12. Изменения в экзаменационной работе 2010 года по сравнению с 2009 годом
Все основные характеристики работы в целом сохраняются
Сокращено количество заданий с выбором ответа.
Расширена тематика задания С2.1 с развёрнутым ответом.
Уточнены критерии оценивания выполнения задания С1 с развёрнутым ответом.
Изменено максимальное количество баллов за выполнение работы в целом.
13. План экзаменационной работы 2010 г.
Содержание экзаменационной работы 2010 г. по русскому языку отражено в плане демонстрационного варианта, приведенном в Приложении.
Приложение
Обобщенный план варианта контрольных измерительных материалов для проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников IX классов общеобразовательных учреждений 2010 г. (в новой форме)
по РУССКОМУ ЯЗЫКУ
Обозначение заданий в работе и бланке ответов: А – задания с выбором ответа, В – задания с кратким ответом, С – задания с развернутым ответом.
Уровни сложности задания: Б – базовый (примерный интервал % выполнения 60%-90%), П – повышенный (40%-60%), В – высокий (менее 40%).
| № | Обо-значе-ние задания в работе | Проверяемые элементы содержания | Коды проверяемых элементов сод-я | Коды проверяемых умений | Уро-вень сложности зада-ния | Максимальный балл за выполнение зад-я | Пример-ное вре-мя вы-полнения задания (мин) |
| 1. | С1 | Адекватное понимание устной речи. Письменное воспроизведение текста с заданной степенью свёрнутости (сжатое изложение содержания прослушанного текста). Текст как продукт речевой деятельности. | 8.5 8.9 8.10 8.11 9.2 9.3 9.4 11 | 2.1 2.4 3.1 3.3 3.5 3.8-3.10 | Б | 7 | 90 |
| 2. | А1 | Адекватное понимание письменной речи в различных сферах и ситуациях общения | 8.6 | 2.1 | Б | 1 | 3 |
| 3. | А2 | Текст как продукт речевой деятельности. Смысловая и композиционная целостность текста | 8.2 | 2.2 | Б | 1 | 3 |
| 4. | А3 | Извлечение информации из различных источников | 8.7 | 2.1 | Б | 1 | 3 |
| 5. | А4 | Синонимы. Антонимы. Омонимы | 2.2 | 1.1 | Б | 1 | 4 |
| 6. | А5 | Лексическое значение слова | 2.1 | 1.1 | Б | 1 | 3 |
| 7. | А6 | Выразительность русской речи | 10.1 – 10.4 | 1.1 | Б | 1 | 6 |
| 8. | В1 | Выбор и организация языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения | 8.11 | 1.3 | Б | 1 | 4 |
| 9. | В2 | Правописание корней | 6.1 | 1.1 | Б | 1 | 4 |
| 10. | В3 | Правописание приставок | 6.2 | 1.1 | Б | 1 | 4 |
| 11. | В4 | Правописание суффиксов | 6.3 | 1.1 | Б | 1 | 4 |
| 12. | В5 | Знаки препинания в простом осложнённом предложении | 7.3 | 1.1 | Б | 1 | 4 |
| 13. | В6 | Знаки препинания в сложносо-чинённом предложении | 7.5 | 1.1 | Б | 1 | 4 |
| 14. | В7 | Знаки препинания в сложнопод-чинённом предложении | 7.6 | 1.1 | Б | 1 | 5 |
| 15. | В8 | Словосочетание | 5.1 | 1.1 | Б | 1 | 4 |
| 16. | В9 | Предложение. Грамматическая (предикативная) основа предложения | 5.3 | 1.1 | Б | 1 | 5 |
| 17. | В10 | Простое осложнённое предложение | 5.8 | 1.1 | Б | 1 | 5 |
| 18. | В11 | Простое осложнённое предложение | 5.8 | 1.1 | Б | 1 | 5 |
| 19. | В12 | Синтаксический анализ сложного предложения | 5.15 | 1.1 | Б | 1 | 5 |
| 20. | В13 | Сложные бессоюзные предложения | 5.11 | 1.1 | Б | 1 | 5 |
| 21. | В14 | Сложные предложения с разными видами связи | 5.12 | 1.1 | Б | 1 | 5 |
| 22. | С2 | Создание текста в соответствии с заданной темой и функционально-смысловым типом речи. | 8.6 8.7 8.10 8.11 9.2 – 9.4 7.1 – 7.8 11 | 2.1-2.4 3.2-3.5 3.7-3.10 | В | 7 | 65 |
| Всего заданий – 22, из них по типу заданий: А – 6 , В – 14 , С – 2; по уровню сложности: Б – 20, В – 1. Общее время выполнения работы – 240 минут. | |||||||
Проект
Экзаменационная работа для проведения государственной итоговой аттестации выпускников IX классов общеобразовательных учреждений 2010 году (в новой форме) по РУССКОМУ ЯЗЫКУ
Демонстрационный вариант
Пояснения к демонстрационному варианту экзаменационной работы
При ознакомлении с Демонстрационным вариантом 2010 года следует иметь в виду, что задания, включенные в демонстрационный вариант, www.fipi.ru . не отражают всех вопросов содержания, которые будут проверяться с помощью вариантов КИМ в 2010 году. Полный перечень элементов содержания, которые могут контролироваться на экзамене 2010 года, приведен в кодификаторе элементов содержания экзаменационной работы для выпускников IX классов общеобразовательных учреждений по русскому языку, размещенном на сайте