· Мягкий знак после шипящих на конце наречий
· Слитное и раздельное написание производных предлогов
· Слитное написание союзов также, тоже, чтобы, зато
· Раздельное и дефисное написание частиц
· Правописание частицы не с различными частями речи
· Различение частицы ни, союза ни-ни, приставки ни.
Пунктуация.
Выделение запятыми причастных оборотов, стоящих после определяемого существительного; деепричастные обороты.
СОДЕРЖАНИЕ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЕ ФОРМИРОВАНИЕ
КУЛЬТУрОВЕдЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ
(2 часа)
Язык и культура
Русский речевой этикет. Отражение в языке культуры и истории народа. Фразеологическое богатство русского языка, пословицы и поговорки, афоризмы и крылатые слова; их уместное употребление в речи.
Выявление единиц языка с национально-культурным компонентом значения в произведениях устного народного творчества, в художественной литературе и исторических текстах; объяснение их значения с помощью лингвистических словарей (толковых, этимологических и др.)
3 Учебно – тематический план
| № п/п | Наименование раздела | Всего часов | Лабораторные и практические работы | Уроки развития речи | Контрольные работы | |
| 1 | Раздел 1. Русский язык как развивающееся явление. | 2 | ||||
| 1.1 | Русский язык как развивающееся явление. | 1 | ||||
| 1.2 | Русский язык – национальный язык русского народа. Основные формы существования национального русского языка. | 1 | ||||
| Раздел 2. Повторение пройденного в 5-6 классах | 10 | |||||
| 2.1 | Синтаксис. Синтаксический разбор. | 1 | ||||
| 2.2 | Пунктуация. Пунктуационный разбор. | 1 | ||||
| 2.3 | Лексика и фразеология. | 1 | ||||
| 2.4 | Фонетика и орфография. Фонетический разбор слова. | 1 | ||||
| 2.5 | Словообразование и орфография. Морфемный и словообразовательный разбор слова. | Урок- практикум (1 час) | ||||
| 2.6 | Морфология и орфография. Морфологический разбор слова. | 1 | ||||
| 2.7 | Контрольный диктант. | Контрольный диктант ( 1 час) | ||||
| 2.8 | Текст как речевое произведение. Функционально – смысловые типы текста. Стили литературного языка. | Урок развития речи ( 1 час) | ||||
| 2.9 | Основные виды чтения ( ознакомительное, изучающее, просмотровое, поисковое, ознакомительно-реферативное) Культура работы с книгой и другими источниками информации, способы информационной переработки устного и письменного текста. | Урок развития речи (1 час) | ||||
| 2.10 | Понятие о культуре речи. Нормативность, уместность, эффективность, соответствие нормам речевого поведения – основные составляющие культуры речи. | 1 | ||||
| Раздел 3. Причастие | 31 | |||||
| 3.1 | Причастие как часть речи, его грамматические признаки. | 1 | ||||
| 3.2 | Публицистический стиль. Основные особенности и жанры публицистического стиля. | Урок развития речи ( 1 час) | ||||
| 3.3 | Интервью – жанр публицистики. | Урок развития речи ( 1 час) | ||||
| 3.4 | Подготовка к созданию устного выступления – обращения в публицистическом стиле. Методика подготовки к публичной речи, поведение оратора в аудитории. | Урок развития речи ( 1 час) | ||||
| 3.5 | Склонение причастий. Правописание гласных в падежных окончаниях причастий. | 1 | ||||
| 3.6 | Причастный оборот. | 1 | ||||
| 3.7 | Знаки препинания при причастном обороте. | 1 | ||||
| 3.8 | Подготовка к описанию внешности человека. | Контрольное сочинение (1 час) | ||||
| 3.9 | Контрольное сочинение – описание внешности человека. | Контрольное сочинение (1 час) | ||||
| 3.10 | Действительные и страдательные причастия. | 1 | ||||
| 3.11 | Краткие страдательные причастия. | 1 | ||||
| 3.12 | Действительные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени. | 1 | ||||
| 3.13 | Действительные причастия прошедшего времени. | 1 | ||||
| 3.14 | Контрольное изложение с изменением формы действующего лица. | Контрольное изложение ( 1 час) | ||||
| 3.15 | Страдательные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени. | 1 | ||||
| 3.16 | Страдательные причастия прошедшего времени. | 1 | ||||
| 3.17 | Гласные перед одной и двумя буквами н в страдательных причастиях и прилагательных, образованных от глаголов. | 1 | ||||
| 3.18 | Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов. | 1 | ||||
| 3.19 | Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов. Особенности ознакомительного чтения. | 1 | ||||
| 3.20 | Одна и две буквы н в суффиксах кратких страдательных причастий прошедшего времени и кратких прилагательных. | 1 | ||||
| 3.21 | Сжатое изложение с описанием внешности (отрывок из рассказа М Шолохова « Судьба человека») | Сжатое изложение ( 1 час) | ||||
| 3.22 | Сжатое изложение с описанием внешности (отрывок из рассказа М Шолохова « Судьба человека») | Сжатое изложение ( 1 час) | ||||
| 3.23 | Морфологический разбор причастий. | Урок – практикум ( 1 час) | ||||
| 3.24 | Контрольный диктант. | Контрольный диктант ( 1 час) | ||||
| 3.25 | Правильное употребление причастий в речи. Этикетные языковые формулы приветствия и обращения. | 1 | ||||
| 3.26 | Слитное и раздельное написание не с причастиями. | 1 | ||||
| 3.27 | Слитное и раздельное написание не с причастиями. | 1 | ||||
| 3.28 | Буквы е-ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. | 1 | ||||
| 3.29 | Сочинение по личным наблюдениям на тему: « Вы с ним знакомы?» | Сочинение по личным наблюдениям (1 час) | ||||
| 3.30 | Повторение изученного по теме «Причастие» Подготовка к диктанту. | 1 | ||||
| 3.31 | Контрольный диктант по теме: « Причастие» | Контрольный диктант ( 1 час) | ||||
| Раздел 4. Деепричастие | 9 | |||||
| 4.1 | Деепричастие, его наречные и глагольные признаки. Правописание не с деепричастиями | 1 | ||||
| 4.2 | Закрепление полученных знаний о деепричастии. Пунктуация при деепричастном обороте. | 1 | ||||
| 4.3 | Закрепление полученных знаний о деепричастии. Пунктуация при деепричастном обороте. | 1 | ||||
| 4.4 | Деепричастия совершенного и несовершенного вида. | 1 | ||||
| 4.5 | Морфологический разбор деепричастий | Урок – практикум ( 1 час) | ||||
| 4.6 | Особенности употребления деепричастий в речи. Подготовка к сочинению по картине С. Григорьева «Вратарь» | Сочинение по картине ( 1 час) | ||||
| 4.7 | Сочинение по картине С. Григорьева «Вратарь» | Сочинение по картине ( 1 час) | ||||
| 4.8 | Обобщение и систематизация сведений о деепричастии. Особенности изучающего чтения. | 1 | ||||
| 4.9 | Контрольный диктант. | Контрольный диктант (1 час) | ||||
| Раздел 5. Наречие | 27 | |||||
| 5.1 | Наречие как часть речи. | 1 | ||||
| 5.2 | Смысловые группы наречий. Использование в речи наречий – синонимов и наречий-антонимов | 1 | ||||
| 5.3 | Смысловые группы наречий. Диалог как жанр устного речевого общения. Основные элементы этикетного диалога. | 1 | ||||
| 5.4 | Степени сравнения наречий, их образование. | 1 | ||||
| 5.5 | Степени сравнения наречий, их образование. | 1 | ||||
| 5.6 | Морфологический разбор наречий. | 1 | ||||
| 5.7 | Слитное и раздельное написание не с наречиями на о-е. | 1 | ||||
| 5.8 | Слитное и раздельное написание не с наречиями на о-е. | 1 | ||||
| 5.9 | Буквы е-и в приставках не-ни отрицательных наречий. | 1 | ||||
| 5.10 | Буквы е-и в приставках не-ни отрицательных наречий. | 1 | ||||
| 5.11 | Одна и две буквы н в наречиях на о-е. | 1 | ||||
| 5.12 | Сочинение-описание действия. | Сочинение-описание действия (1 час) | ||||
| 5.13 | Сочинение-описание действия. | Сочинение-описание действия (1 час) | ||||
| 5.14 | Буквы о-е после шипящих на конце наречий. | 1 | ||||
| 5.15 | Буквы о-а на конце наречий с приставками из, до,с. | 1 | ||||
| 5.16 | Буквы о-а на конце наречий с приставками из, до,с. | 1 | ||||
| 5.17 | Подробное изложение с элементами сочинения. | Подробное изложение с элементами сочинения (1 час) | ||||
| 5.18 | Подробное изложение с элементами сочинения. | Подробное изложение с элементами сочинения (1 час) | ||||
| 5.19 | Дефис между частями слова в наречиях. | 1 | ||||
| 5.20 | Дефис между частями слова в наречиях. | 1 | ||||
| 5.21 | Слитное и раздельное написание наречий, образованных от существительных и количественных числительных. | 1 | ||||
| 5.22 | Слитное и раздельное написание наречий, образованных от существительных и количественных числительных. | 1 | ||||
| 5.23 | Мягкий знак после шипящих на конце наречий. | 1 | ||||
| 5.24 | Повторение темы ««Наречие» | 1 | ||||
| 5.25 | Повторение темы ««Наречие» | 1 | ||||
| 5.26 | Контрольный диктант. | - | Контрольный диктант (1 час) | |||
| 5.27 | Выразительные средства морфологии. Культура речи как составная часть индивидуальной культуры человека. | 1 | ||||
| Раздел 6. Категория состояния | 6 | |||||
| 6.1 | Вопрос о словах категории состояния и модальных словах в системе частей речи. | 1 | ||||
| 6.2 | Категория состояния как часть речи. Подготовка к сжатому изложению. | 1 | ||||
| 6.3 | Сжатое изложение с описанием состояния природы. | Сжатое изложение (1 час) | ||||
| 6.4 | Морфологический разбор категории состояния. Повторение темы: «Категория состояния» | 1 | ||||
| 6.5 | Выдающиеся отечественные лингвисты 18-20 веков. Подготовка к сочинению на лингвистическую тему. | Урок развития речи (1 час) | ||||
| 6.6 | Сочинение на лингвистическую тему « Почему можно ( или нельзя) считать слова категории состояния самостоятельной частью речи?» | Сочинение на лингвистическую тему (1 час) | ||||
| Раздел 7. Предлог | 9 | |||||
| 7.1 | Служебные части речи, их отличие от самостоятельных частей речи. | 1 | ||||
| 7.2 | Предлог как часть речи. | 1 | ||||
| 7.3 | Употребление предлогов. Текстообразующая роль предлогов. | 1 | ||||
| 7.4 | Непроизводные и производные предлоги. | 1 | ||||
| 7.5 | Непроизводные и производные предлоги, их историческое происхождение. | 1 | ||||
| 7.6 | Простые и составные предлоги. Морфологический разбор предлога. | 1 | ||||
| 7.7 | Слитное и раздельное написание производных предлогов. | 1 | ||||
| 7.8 | Слитное и раздельное написание производных предлогов. | 1 | ||||
| 7.9 | Подготовка к написанию репортажа на основе увиденного на картине ( А.В. Сайкина « Детская спортивная школа») | Написание сочинения (1 час) | ||||
| Раздел 8. Союз | 13 | |||||
| 8.1 | Союз как часть речи. | 1 | ||||
| 8.2 | Союзы простые и составные. Текстообразующая роль союзов. | 1 | ||||
| 8.3 | Союзы сочинительные и подчинительные Запятая перед союзами в сложном предложении. | 1 | ||||
| 8.4 | Сочинительные союзы. | 1 | ||||
| 8.5 | Сочинительные союзы. Роль сочинительного союза и в простом предложении с однородными членами и в сложном. | 1 | ||||
| 8.6 | Подчинительные союзы. Морфологический разбор союзов. | 1 | ||||
| 8.7 | Сочинение – рассуждение на дискуссионную тему. | Сочинение – рассуждение (1 час) | ||||
| 8.8 | Сочинение – рассуждение на дискуссионную тему. | Сочинение – рассуждение (1 час) | ||||
| 8.9 | Слитное написание союзов также, тоже, чтобы, зато. | 1 | ||||
| 8.10 | Слитное написание союзов также, тоже, чтобы, зато. | 1 | ||||
| 8.11 | Закрепление сведений о предлогах и союзах. Подготовка к диктанту. | 1 | ||||
| 8.12 | Контрольный диктант. | Контрольный диктант (1 час) | ||||
| 8.13 | Готовимся к ЕГЭ. | 1 | ||||
| Раздел 9. Частица | 15 | |||||
| 9.1 | Понятие о частице. Разряды частиц по значению и употреблению. | 1 | ||||
| 9.2 | Формообразующие частицы. | 1 | ||||
| 9.3 | Смысловые частицы. | 1 | ||||
| 9.4 | Смысловые частицы. | 1 | ||||
| 9.5 | Раздельное и дефисное написание частиц. Морфологический разбор частиц. | 1 | ||||
| 9.6 | Составление «рассказа в рассказе» по данному началу и концу. | Урок развития речи (1 час) | ||||
| 9.7 | Отрицательные частицы. | 1 | ||||
| 9.8 | Различение не и ни. | 1 | ||||
| 9.9 | Различение не и ни. | 1 | ||||
| 9.10 | Приставка не и частица не с различными частями речи. | Урок – практикум (1 час) | ||||
| 9.11 | Закрепление правописания частицы не с различными частями речи. | 1 | ||||
| 9.12 | Различение частицы ни, союзы ни-ни, приставки ни. | 1 | ||||
| 9.13 | Различение частицы ни, союзы ни-ни, приставки ни. | 1 | ||||
| 9.14 | Повторение изученного о частицах. | 1 | ||||
| 9.15 | Контрольный диктант. | 1 | ||||
| Раздел 10. Междометие | 5 | |||||
| 10.1 | Междометие как особый разряд слов. | 1 | ||||
| 10.2 | Дефис в междометиях. Знаки препинания при междометии. Звукоподражательные слова. | 1 | ||||
| 10.3 | Русский речевой этикет. Этикетные междометия (этикет благодарности, поздравления, просьбы и отказа) | 1 | ||||
| 10.4 | Контрольное изложение | Контрольное изложение (1 час) | ||||
| 10.5 | Контрольное изложение | Контрольное изложение (1 час) | ||||
| Раздел 11. Повторение и систематизация Пройденного в 7 классе | 10 | |||||
| 11.1 | Русский язык. Разделы науки о языке. Текст. Стили речи. | 1 | ||||
| 11.2 | Фонетика. Графика. | 1. | ||||
| 11.3 | Лексика и фразеология. | 1 | ||||
| 11.4 | Морфемика. Словообразование. | 1 | ||||
| 11.5 | Морфология.Подготовка к контрольному сочинению. | Урок развития речи (1 час) | ||||
| 11.6 | Контрольное сочинение | Контрольное сочинение (1 час) | ||||
| 11.7 | Синтаксис и пунктуация. | 1 | ||||
| 11.8 | Орфография и пунктуация. Подготовка к контрольному диктанту. | 1 | ||||
| 11.9 | Контрольный диктант. | Контрольный диктант ( 1 час) | ||||
| 11.10 | Работа над ошибками диктанта. | 1 | ||||
| Итого: | 4 | 28 | 7 | |||
4 Основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся по русскому языку за курс 7 класса