| № п/п | Автор | Название элективного предмета | Выходные данные | Аннотация |
| 1. | Калмыкова И.Р. | Эффективные стратегии чтения и понимания текста – залог успешного обучения и профессиональной карьеры | И.Р.Калмыкова,Ю.С.Соловьева, Б.Б.Борискова.Элективные курсы для предпрофильной подготовки,9 класс,филология./ГОУ ЯО «Институт развития образования»,Ярославль,2005 | Программа знакомит учащихся с эффективными стратегиями чтения и понимания текста. |
| 2. | Калмыкова И.Р. | Речь как компонент имиджа человека и условие его успешной профессиональной карьеры | Калмыкова И.Р.Элективные курсы по культуре речи для предпрофильной подготовки и профильного обучения.Филология [Текст] :программы/ И.Р.Калмыкова.-Ярославль: ИРО,2006.-32с. | По своему характеру курс является одновременно предметно-ориентированным и межпредметным, поскольку учитывает достижения таких наук, как риторика, культура речи, техника речи, языкознание. Использование междисциплинарных знаний и связей поможет сформировать у учащихся целостное представление о культуре и красоте звучащей речи. |
| 3. | Павлова Т.И. | Письменность-подспорье языка | Профильная школа.-2007.-№2.-с.19 | Особенностями данной программы являются систематизация и обобщение знаний в области правописания с опорой на работу со словарями, помогающими решать проблемы орфографии и пунктуации, выявление роли изобразительных возможностей средств письма. |
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
Муниципальное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №87
| Рассмотрена на заседании МО протокол № от «___» ___________ 2008 г. | Утверждена приказом по школе № от «___» ___________ 2008 г. |
Рассмотрена на
заседании
научно-методического
совета
протокол №
от «___» ___________ 2008 г.
Согласована
Председатель
экспертной комиссии
--------------------
«___» ___________ 2008 г.
Рабочая программа
по предмету Русский язык
для 7 класса основного общего образования
( базовый уровень)
Учитель русского языка и литературы:
Варваркина Ольга Николаевна
г.Ярославль, 2008 г.
1. Пояснительная записка
Язык – по своей специфике и социальной значимости – явление уникальное: он является средством общения и формой передачи информации, средством хранения и усвоения знаний, частью духовной культуры русского народа, средством приобщения к богатствам русской культуры и литературы. Владение родным языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют достижения человека практически во всех областях жизни, способствуют его социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира.
В системе школьного образования учебный предмет «Русский язык» занимает особое место: является не только объектом изучения, но и средством обучения. Как средство познания действительности русский язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами и влияет на качество усвоения всех других школьных предметов, а в перспективе способствует овладению будущей профессией.
Федеральный компонент государственного образовательного стандарта определяет следующие цели преподавания курса русского языка в 5-9 классах:
· воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку;
· совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;
· освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете;
· формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.
В соответствии с целями преподавания русского языка основные задачи курса русского языка в 7 классе сводятся к следующему:
1 Научить производить морфологический разбор частей речи, изученных в 7 классе,
синтаксический разбор предложений с причастным и деепричастным оборотами, сложных предложений с союзами; составлять предложения с причастными и деепричастными оборотами; соблюдать нормы литературного языка в пределах изученного материала.
2 Формировать прочные орфографические и пунктуационные умения и навыки, находить в словах изученные орфограммы, обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами; находить и исправлять орфографические ошибки.
3 Закрепить и расширить знания о языковой норме, развивая умение анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления и совершенствуя навык применения в практике речевого общения основных норм современного русского литературного языка.
4 Развивать и совершенствовать способность понимать коммуникативные цели и мотивы говорящего; воспринимать на слух информацию художественных, публицистических, учебно-научных, научно-популярных текстов, устанавливать смысловые части текста, определять их связи.
5 Формировать и развивать умения:
· адекватно воспринимать тексты различных функциональных стилей и разных функционально-смысловых типов речи и их комбинаций;
· создавать собственные письменные тексты на актуальные социально-культурные, нравственно-этические , социально-бытовые, учебные темы на основе отбора необходимой информации в соответствии со сферой, ситуацией и условиями речевого общения;
· создавать устные и письменные тексты основных жанров публицистического стиля ( выступление, статья, интервью;
· подробно и сжато излагать повествовательные тексты с элементами описания внешности человека, процессов труда;
· писать рассказы на предложенные сюжеты, сочинения – рассуждения на материале жизненного опыта учащихся;
· собирать и систематизировать материал к сочинению с учётом темы и основной мысли;
· грамотно и чётко рассказывать о произошедших событиях, аргументировать свои выводы;
· совершенствовать содержание и языковое оформление своего текста.
Рабочая программа по русскому языку для 7 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, примерной программы по русскому языку и авторской программы по русскому языку для 5-9 классов общеобразовательных учреждений (авторы-составители: М.Т. Баранов, Т.А.Ладыженская, Н.М. Шанский).
Рабочая программа включает следующие структурные части:
1) пояснительная записка;
2) основное содержание тем;
3) учебно- тематический план;
4) календарно – тематический план;
5) основные требования к уровню подготовки учащихся по русскому языку за курс 7 класса;
5) методический блок;
6) список литературы для учителя и учащихся.
По сравнению с обязательным минимумом содержания основного общего образования по русскому языку 1999 года данная рабочая программа содержит ряд принципиальных новшеств, определяющих концептуальную новизну преподавания курса русского языка в основной школе, а также в седьмом классе: 1) изменение концепции преподавания (приоритеты, подходы; 2) значительное изменение содержания образования ( расширение тем)
Важной особенностью предлагаемой программы является принципиальная новизна подходов к реализации преподавания русского языка в основной школе. На первый план выдвигается компетентностный подход, на основе которого структурировано содержание данной рабочей программы, направленное на развитие и совершенствование коммуникативной, языковой, лингвистической (языковедческой) и культуроведческой компетенций.
Коммуникативная компетенция – овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для данного возраста сферах и ситуациях общения.
Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенции – освоение необходимых знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; овладение основными нормами русского литературного языка; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; формирование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов, необходимых знаний о лингвистике как науке и ученых-русистах; умение пользоваться различными лингвистическими словарями.