Предлагаю вам создать модель семейного счастья. Для этого внимательно прочитайте записанные пословицы:
- Умел дитя родить, умей и научить.
- Учи дитя, пока поперек лавочки лежит, а когда вдоль ляжет, тогда поздно учить.
- Кто без призора в колыбели, тот весь век не при деле.
- Родители трудолюбивы, и дети не ленивы.
- Кто детям потакает, тот потом слезу проливает.
- Детей наказывай стыдом, а не грозою и бичом.
- Не нужен и клад, коли в семье лад.
( Происходит обмен мнениями между родителями)
2. Выводы учителя.
Мы с вами попробовали создать модель семейного счастья. Мы определили, что семья держится на любви. Умение любить, лежащее в основе стабильного брака, относится к важнейшим элементам нравственной культуры личности. Поэтому родители должны учить детей видеть в любви красоту подлинных человеческих отношений. Способность к любви воспитывается с первых лет жизни ребенка в родительском доме. Макаренко, например, считал, что настоящее чувство между отцом и матерью, их уважение друг к другу, помощь и забота, допустимые проявления нежности и ласки, происходящие на глазах у ребенка, с первого года его жизни являются могучей движущей силой развития способности любить у детей. Постепенно, по мере взросления ребенка, эта способность распространяется не только на близких, но и на объект личных симпатий.
А теперь поговорим о сфере бытовых забот и хлопот, которые ложатся на семью. Многие молодые семьи не готовы к этим испытаниям. Большинство молодых людей весьма смутно представляют себе, какие именно хозяйственные заботы им предстоит выполнять. Не так уж и часто им приходилось готовить, стирать, убирать. Обычно это делали их матери, бабушки. Хозяйство, быт скрепить семью надежно не могут, но разрушить ее могут.
Наши дети, сыновья и дочки, те, кто сейчас нуждается в нашем совете, ласке тоже станут родителями. Значит, уже сейчас нам пора думать об этом недалеком будущем. Если мы научим своих детей выполнять хотя бы часть домашних дел, то их семейная жизнь в дальнейшем сложится легче. У каждого ребенка в семье должны быть свои обязанности. Маленький ребенок - маленькое дело, растет ребенок - растет и его дело. Посильный труд ребенка, осуществляемый вместе со взрослыми или индивидуально, закладывает основы трудолюбия, желания думать не только о себе, но и о других. Труд должен быть систематическим и разнообразным: детям следует доводить начатую работу до конца, их надо обучать необходимым умениям, прививать трудовые навыки.
Придавая огромное значение труду, русский педагог К.Д.Ушинский спрашивал: «Какова лучшая форма наследства, которую оставляют родители детям? Может быть вещи и деньги? Нет. Может быть, образование? И нет, и да. Да, если образование воспитывает трудолюбие. Нет, если оно трудолюбие не воспитывает. Воспитание у детей безграничного трудолюбия – вот лучшая форма наследия родителей и одно из условий счастья наследников». (Происходит обмен опытом по трудовому воспитанию детей в семье).
3.Анализ анкетирования «Родители глазами детей».
1) К кому из родителей ты чаще всего обращаешься за помощью?
2) Какие качества личности ты ценишь в своих родителях?
3) Что бы ты пожелал своей семье?
4.Слово учителя.
В семье, в общении с родителями дети получают первые уроки жизни. Сила влияния семьи в том, что оно осуществляется постоянно, длительное время и в самых различных условиях и ситуациях. Человек проводит в семье большую часть своего времени. Привычки, сложившиеся в семье, так сильны, что, даже осознавая их отрицательное влияние, человек не может всю жизнь от них освободиться.
А.С. Макаренко писал: «Успех воспитания человека определяется в младшем возрасте до 5 лет. Каким будет человек, главным образом зависит от того, каким его сделаем к пятому году жизни. Если вы до пяти лет не воспитали как нужно, потом придется его перевоспитывать»
Если период раннего детства протекает нормально, ребенок приобретает положительный социальный и нравственный опыт, осваивает новые для него формы поведения: учится общаться, трудиться, любить, сопереживать. Если же опыт ребенка носит негативный характер, то на фоне дефицита положительных чувств у него развиваются личностные дефекты: жестокость, эгоизм, цинизм. Возникает, таким образом, необходимость перевоспитания, связанная со многими трудностями для семьи и общества.
В первые годы жизни дети прочно усваивают систему отношений, существующих в семье. Характер этой системы отношений определяют чувства, царящие в семье: добрые или злые, гармоничные или индифферентные. Поведение родителей, характер их межличностных отношений создают модель, на основе которой ребенок оценивает роль отца и матери в семейном коллективе. Одновременно у детей формируются такие качества, как мужественность и женственность.
5. Анализ педагогических ситуаций.
(Родителям предлагается обсудить несколько педагогических ситуаций).
6. Выставка рисунков «Моя семья». (Родителям предлагается узнать по рисунку свою семью). Презентация семейного фотоальбома «Вся семья вместе, так и душа на месте».
7. Заключительное слово учителя.
Сегодня мы говорили о семейном счастье. Счастье семьи в детях. Ведь дети – это дополнение, обогащение жизни двух людей, связавших себя узами брака. Дети приносят радость и заботу, которые делают любовь между мужем и женой более глубокой, осмысленной, полной. Вспомним замечательные слова В.А.Сухомлинского: «Ребенок – зеркало семьи; как в капле воды отражается солнце, так в детях отражается нравственная чистота матери и отца».
Как сделать так, чтобы как можно большее количество семей были счастливы, чтобы ребенок гордился своей семьей, а семья радовалась успехам ученика и гордилась им? Для этого достаточно всем членам семьи выполнять следующие очень простые правила, которые, однако, требуют определенных усилий от каждого члена семьи.
Памятка для родителей.
- Как можно меньше ворчать друг на друга по поводу и без повода.
- Не увлекаться критикой: маленькому и большому человеку гораздо приятнее узнавать о себе как о хорошем человеке, чем как о плохом.
- Искренне восхищаться достоинствами членов своей семьи, заранее демонстрируя и предвосхищая их будущие, еще не проявившиеся возможности.
- Постоянно демонстрировать внимание своим родным и близким людям. Только в таком случае можно рассчитывать на ответное внимание.
- Быть вежливым и предупредительным с родными и близкими, несмотря ни на какие трудности, возникающие при общении.
Приведённые правила общения детей и взрослых, которые необходимо неукоснительно выполнять, как бы трудно это не было, рано или поздно принесут свои плоды.
Я желаю вам семейного счастья и успехов в воспитании детей, ведь дети – это не только наше будущее, но и наше настоящее. Счастье для родителей – это их ребенок. Счастье для ребенка – когда у него есть любящие и заботливые родители.
Литература
1.Воспитание младшего школьника: Пособие для студентов средних и высших педагогических учебных заведений, учителей начальных классов и родителей. /Сост.Л.В.Ковинько. М; «Академия» 2000.
2.Журнал «Начальная школа» № 4,2002.
3.Сухомлинский В.А. О воспитании. М.; 1988.
4.Дереклеева Н.И. Новые родительские собрания: 1-4 классы. - М.: ВАКО, 2008
Родительское собрание в 4 классе
«Как научить своего ребенка жить в мире людей»
| Автор-составитель: учитель начальных классов МОУ «Куртамышская средняя общеобразовательная школа№2» Дружинина Т. П. |
Форма проведения: дискуссионный клуб.
Задачи: формировать у родителей понимание важности этой проблемы для развития характера их ребенка, его мировоззрения, обсудить с родителями случаи поведения учащихся в школе и дома.
Вопросы для обсуждения:
1. Что значит быть культурным человеком?
2. Каковы критерии культуры личности?
3. Анализ итогов работы с детьми по воспитанию нравственных ценностей.
Подготовительная работа:
подбор ситуаций для дискуссии, анкетирования подготовка памятки для родителей и стенгазеты (видеогазеты) «Что такое хорошо и что такое плохо».
Ход собрания:
I. Вступительное слово классного руководителя:
-Уважаемые родители! рада видеть Вас на собрании. Сегодня собрание пройдет в форме дискуссионного клуба. Вас ждет интересная работа. Итак, начинаем.
Сергей Иванович Ожегов в своем толковом словаре написал, что воспитанный человек – это человек, который умеет хорошо вести себя.
-Кого вы считаете воспитанным?
-Возможно ли каждого человека считать воспитанным, образованным и культурным?
-Вы правы, образованность не является синонимом воспитанности, хотя и создает для этого благоприятные условия.
Уважение к другим людям, к самому себе, хорошие манеры, воспитанность человека начинается с детства, истоки хорошего воспитания следует искать в семье.
Ребенок любит подражать своим родителям, он усваивает те модели поведения, которые в нем закладывает его семья.
Если ребенок ежедневно видит грубость и хамство, равнодушие и ложь, если для родителей главное в жизни – это нажива, обогащение любой ценой, если ребенок не видит добра в семье, то помочь ему очень трудно, как бы ни старалась школа и педагоги.
Сейчас мы вместе с вами подумаем, как семья должна научить ребенка жить по законам совместного проживания.
На классных часах мы часто говорим с детьми о том, как вести себя в общественных местах, в транспорте, когда можно включать и выключать музыку и т.д.
-Давайте вместе подумаем о том, какие качества характера присущи культурному человеку. (Доброта, вежливость, тактичность, скромность, воспитанность, уступчивость, великодушие).