Занятие № 2 с группой учащихся 5 класса,
имеющих диагноз «Дизорфография»,
по мотивам рассказов А. Семенова
«Двенадцать агентов Ябеды-Корябеды» *
Темы:
- коррекционная — «Развитие и уточнение пространственных представлений»;
- грамматическая — «Безударная гласная в корне слова, словарные слова»;
- лексическая — «Детективно-загадочная история. Мурзилка против Ябеды-Корябеды».
Цели:
1. уточнить и закрепить пространственные представления;
2. уточнить правое и левое направление в пространстве;
3. уточнить пространственные взаимодействия объектов;
4. закрепить графическое обозначение направления;
5. развивать словесно-логическое, пространственно-образное мышление;
6. развивать произвольное внимание, наблюдательность;
7. закрепить пространственный навык при определении последовательности буквенного ряда;
8. закрепить темы «Безударная гласная в корне слова», «Словарные слова»;
9. закрепить темы «Словоизменение и словообразование», «Расширение активного словаря»;
10. воспитывать нравственно-этические модели поведения у школьников.
План занятия
I. Организационный момент. Знакомство с Мурзилкой. Беседа о сказочных персонажах.
II. Основная часть.
1. «Сцена с переодеванием».
2. «Ночной десант».
3. «Следопыт».
4. Динамическая пауза.
5. «Чрезвычайное заседание».
6. «Ночной десант-2».
7. «Цирковые номера».
8. «Загадка разбитого окна».
III. Подведение итогов.
*Авторы предлагают использовать такой персонаж, как Мурзилка, или на усмотрение логопедов главного героя можно поменять на Гарри Поттера и т.п.
Ход занятия
| № п/п | Содержание | Примечания |
| I | Организационный момент. Здравствуйте. Сегодня у нас необычное занятие. Давайте вспомним время, когда вы были маленькими и только научились читать. Какие детские журналы вы читали или вам читали родители? Очень хорошо, что вы все помните журнал «Мурзилка». А кто такой этот Мур-зилка? Мурзилка — это такой сказочный персонаж наподобие, Буратино, Чебурашки... Мурзилка — это герой, помогающий школьникам преодолевать их отрицательные качества и справляться с проблемами, с которыми они встречаются в своей повседневной жизни. А Ябеда-Корябеда... Вы сами мне это скажете. | «Мурзилка», «Веселые картинки», «Колобок», «Золотое детство». Логопед проводит беседу с детьми по поводу сказочных персонажей и говорит о том, что бывают герои, придуманные авторами (Лошарик, Тяни-Толкай), и сказочные персонажи, прототипом которых явился человек (Незнайка, Электроник, Гарри Поттер) или реально существующее животное (Крокодил Гена, Серый Волк, Конек-Горбунок, Сивка-Бурка). Дети предлагают варианты таких отрицательных персонажей сказок, как Баба Яга, Бастинда, Гингема и т.п., и проводят аналогию между ними. |
| II 1 | Основная часть. А теперь слушайте. Злая волшебница Ябеда-Корябеда заканчивала ужин. Она съела крысу без хвоста, вытерла рот бумажной салфеткой и сказала: «Вкусно!» Затем повернулась к своим верным людям, которые почтительно стояли поодаль. Их было двенадцать... А может быть больше? Ведь каждый hi них имел свою кличку, которая как нельзя более точно отражала его характер. Агенты были жадными, ленивыми, не в меру болтливыми, драчливыми, трусливыми, хитрыми и коварными грязнулями. Давайте догадаемся, как звали агентов. А поможет нам в этом песенка В. Савельева и А. Хайта «Ловить, крушить и рвать на части...» «Сцена с переодеванием» Ябеда-Корябеда напоминает задание: «Госпола агенты, вы должны войти в контакт с ребятами, завоевать их доверие и начать хулиганско-диверсионную работу. Вы должны ссорить их между собой, учить их шалопайничать, ябедничать и сваливать вину друг на друга. Для того чтобы вам было легче выполнить задание, я превращу одну часть агентов в девочек, а другую — в мальчиков. Сегодня ночью ваш десант высадится в Санкт-Петербург». Но у Мурзилки есть свои агенты. И он получил фотографию этого секретного сборища, сделанную через замочную скважину. Мурзилка посмотрел на фотографию и сразу догадался, что здесь восемь мальчиков и четыре девочки. Как он об этом узнал? | При работе над этой темой можно использовать диск «Злодейские песенки» из серии «Антология детского шлягера». Дети образуют имена агентов: Жадина, Лодырь, Трус, Балбес, Тараторка и т.д. Одежда у мальчиков застегивается на правую сторону. А у девочек — на левую. |
| 2 | «Ночной десант». В это время раздался звонок мобильного телефона. В трубке слышится спокойный голос: «Обнаружено место высадки лазутчиков. Это в пяти километрах от Невского проспекта. Записывайте но буквам: «МАЛАЯ ПОСАДСКАЯ». Мурзилка бросился к двери. Звонок телефона вернул его с лестницы. На этот раз голос был пренеприятным: «Произошла ошибка. Быстро записывай, а то опоздаешь, грамотей. Уточняю место высадки. Это в трех километрах от Дворцового моста. Сообщаю дословно: "БАЛЬШАЯ МАНЕТНАЯ"». Мурзилка туг же спокойно сказал в трубку: «Передайте Ябеде-Корябеде, что меня не так легко провести». Как Мурзилка догадался, что второй звонок ложный? | Логопед обращает внимание на то, что первый вариант сообщения был написан верно, а во втором присутствуют ошибки. Только безграмотный агент мог ошибиться в написании таких слов, да еще так невежливо обращаться к собеседнику. |
| 3 | «Следопыт». Слушайте дальше. На влажном песке на месте высадки десанта хорошо сохранились следы. Но дальше шла густая трава, и они терялись. Странным было то, что не двенадцать, а всего шесть пар следов было на песке. Сначала Мурзилка решил, что здесь сброшена только половина агентов. Но он быстро догадался, в чем дело: остальных шестерых они посадили к себе на плечи. Как Мурзилка разгадал маневр противника? | Под веткой свободно пройдет человек даже высокого роста, но если на плечах сидит еще кто-то, то ветку придется обойти. Следы это и показывают. |
| 4 | Динамическая пауза. Давайте поможем Мурзилке догнать и обезвредить агентов и попробуем повторить их маршрут. | Дети по очереди проходят под указкой, которую держит ведущий. |
| 5 | «Чрезвычайное заседание». Итак, первую группу агентов Мурзилка легко разоблачил, а вы ему в этом помогли. Ябеда-Корябеда устраивает чрезвычайное заседание своих агентов. Все лазутчики с одного слова понимали злую волшебницу. Да что с одного слова — с полуслова, с ноль целых одной десятой части слова понимали они ее, поэтому речь Ябеды-Корябеды была краткой: — Дооай, биа: зыв. Все было ясно. Ведь стараясь быть доходчивой, она произнесла даже больше, чем каждую десятую букву своей речи: — За прошедший период мы приложили немало усилий, чтобы ребята росли такими, как надо: разболтанными и ленивыми. Какие по счету буквы называла Ябеда-Корябеда? | В речи Ябеды-Корябеды присутствует каждая восьмая буква. |
| 6 | «Ночной десант-2». И опять по тревоге подняли утром Мурзилку. Обычно Мурзилка ложится спать вовремя. Но вчера до поздней ночи по телевизору показывали футбольный матч «Зенит» — «Манчестер-Юнайтед», и поэтому он немного не выспался. Но через полчаса, как всегда собранный, подтянутый, он был на месте — на проспекте Большевиков — на окраине города. Кое-где еще остаются на нем деревянные домики. Будто утлые лодочки, теряются они около океанских лайнеров — белых многоэтажных корпусов. Было еще рано, и снова Мурзилка увидел шесть пар следов, четко выделяющихся на мостовой. Осмотрев все вокруг, Мурзилка забрался на высоченный забор, заглянул в люк канализации. Усмехнулся: «Прием-то старый. Я думал, Ябеда-Корябеда приготовит что-нибудь новенькое...» Всего агентов было двенадцать. Шестеро из них посадили себе на плечи еще по лазутчику. Почему он так решил? | Как показывают следы, все лазутчики неожиданно повернулись в одну сторону, что-то их там заинтересовало. Однако заинтересоваться там нечем — лишь высокая стена с той стороны. А вот лазутчику, сидящему верхом на другом агенте, есть что посмотреть. На высокой витрине магазина виден телевизор, по которому в то время, когда проходили агенты, показывали футбольный матч. |
| 7 | «Цирковые номера». Мурзилка пустился по следу. Ведь когда тащишь на себе тяжелую ношу, далеко не убежишь. Следы вели вдоль длинного забора, за которым что-то строили. Внезапно они стали попарно сближаться, еще несколько метров — и не шесть, а только три пары следов вели дальше. Мурзилка, конечно, решил, что каждый агент тащит на себе еще троих. Неожиданно следы опять стали сближаться, и только одна пара следов была на земле. Мурзилка удивился. Ведь нести на себе одиннадцать человек —- это просто цирк. Как видно, агенты долго отрабатывали этот цирковой номер и теперь показали все свое искусство. Уже не пара, а след всего лишь одного ботинка вел дальше. «Целая футбольная команда на нем, а он еще на одной ножке прыгает!»— изумился Мурэилка . А след показывал, что лазутчик прыгал — прыгал и ... пропал. Как лазутчики провели Мурзилку? | Следы прошли под натянутой через улицу проволокой. Сидящие наверху лазутчики добрались по ней до забора и слезли по другую его сторону. Трос из оставшихся шести снова уселись верхом Лазутчики прошли под веревкой, и все агенты, находящиеся и вверху и внизу, могли по ней добраться до забора. Но чтобы больше запутать Мурзилку, один из них остался, а веревку оборвали. Лазутчика догнал велосипед и поехал рядом с ним. Затем лазутчик сел на его багажник, перед этим попрыгав немного на одной ноге. |
| 8 | «Загадка разбитого окна». Вскоре в городе произошло первое происшествие. Назовем его так: «Загадка разбитого окна». На место происшествия срочно выехал Мурзилка и увидел; в доме на первом этаже разбито окно, рядом стоят два мальчика. Кто же из них виноватым? Мальчик в светлой рубашке рассказывает: «Я учусь во вторую смену, уроки еще вчера сделал, поэтому утро у меня было свободным. Я сидел на лавочке в сквере и читал книгу. Вдруг к дому подошел вот этот мальчишка. Решил, что его не видят, поднял камень и бросил в окно». Мурзилка сразу же понял, что его обманывает агент Ябеды-Корябеды. Почему Мурзилка решил, что его обманывают? | На скамейке висит табличка «Окрашено». Если бы лазутчик действительно на ней сидел, то был бы испачкан краской. |
| III | Подведение итогов. В этот раз с вашей помощью Ябеде-Корябеде не удалось осуществить свои коварные планы. Один из ее агентов провалился, она страшно разозлилась и стала думать, что бы ей еще такое вредное затеять. Может ли Мурзилка рассчитывать на вашу помощь? Вспомните, что мы делали во время занятия, какие задания вам больше всего понравились, какие были слишком сложными? Домашнее задание. Выполните тест №1. |
Занятие №3 с группой учащихся 5 класса,