Методические рекомендации для школьных психологов, учителей, классных руководителей, консультантов ппс методы и приемы работы с учащимися в рамках (стр. 5 из 10)

«Вам будут зачитываться два связанных между собой суждения и вытекающий из них вывод. Например, «Советские люди не желают войны. Колхозники нашей страны – советские люди. Следовательно, колхозники не желают войны». Если вы с таким выводом согласны, то пишите : №1 – верно. Переспрашивать не разрешается. На обдумывание дается 12 сек. Будьте внимательны. Что непонятно ? (ответить на вопросы). Приготовиться! Начали!». По окончании упражнения: «Стоп!».

Упражнение 2. «Выявление общих понятий»

Методика заключается в подборе слов, имеющие общие родовые признаки, логические связи с определенным обобщающим словом. Всего предъявляется на бланке 20 обобщающих слов и к каждому из них набор из пяти слов, два из которых более всего с ним связаны. Нужно найти эти два слова в каждой строке и подчеркнуть.

1. Сад (растения, садовник, собака, забор, Земля).
2. Река (берег, рыба, рыболов, тина, вода).
3. Город (автомобиль, здание, толпа, улица, велосипед).
4. Сарай (сеновал, лошадь, крыша, скот, стены).
5. Куб (углы, чертеж, сторона, камень, дерево).
6. Деление (класс, делимое, карандаш, делитель, бумага).
7. Кольцо (диаметр, алмаз, проба, округлость, печать).
8. Чтение (глава, книга, картина, печать, слово).
9. Газета (правда, приложения, телеграммы, бумага, редактор).
10. Игра (карта, игроки, штрафы, наказания, правила).
11. Война (аэроплан, пушки, сражения, ружья, солдаты).
12. Книга (рисунки, бумага, любовь, текст, фломастер).
13. Пение (звон, искусство, голос, аплодисменты, мелодия).
14. Землетрясение (пожар, смерть, колебания почвы, шум, наводнение).
15. Библиотека (город, книги, лекция, музыка, читатель).
16. Лес (лист, яблоня, охотник, дерево, волк).
17. Спорт (медаль, оркестр, состязание, победа, стадион).
18. Больница (помещение, сад, врач, радио, больные).
19. Любовь (розы, чувство, человек, город, природа).
20. Патриотизм (город, друзья, родина, семья, человек).

Инструкция при работе с бланками:

«Возьмите бланки. На них в каждой строчке перед скобкой дано одно слово и 5 слов, заключенных в скобки. Необходимо из пяти этих слов подчеркнуть два, которые находятся в наибольшей связи с обобщающим словом, стоящим перед скобкой. Например, обобщающее слово «сад» и следующие за ним слова. Сад может существовать без собаки, садовника, забора, но без земли и растений – не может. Значит, надо подчеркнуть слова земля и растения. Продолжительность работы три минуты. Начали!».

Оценка результатов осуществляется по таблице 3.

Таблица 3

Оценка в баллах	9	8	7	6	5	4	3	2	1
Количество правильных ответов	20	-	19	18	16-17	14-15	12-13	10-11	9

Задание может предъявляться на слух. В этом случае после зачитывания каждой строки отводится по 10 сек. на записывание столбиком номера каждого ответа и по два соответствующих слова. В таком варианте нормативы существенно облегчаются (табл. 4).

Таблица 4.

Оценка в баллах	9	8	7	6	5	4	3	2	1
Количество правильных ответов	19	18	17	14-16	12-13	10-11	8-9	6-7	5

Упражнение 3. «Исключение понятий»

Учащимся зачитывают пять слов, из числа которых четыре объединяются общим родовым понятием, а пятое не относится к данному понятию. Требуется заслушать эти слова и в течение последующих 10 сек. записать «лишнее» слово. Затем зачитываются следующие пять слов и т.д. Задание повторяется 15 раз.

Пример задания

1. Василий, Федор, Семен, Иванов, Петр.
2. Дряхлый, маленький, старый, изношенный, ветхий.
3. Скоро, быстро, постепенно, торопливо, поспешно.
4. Лист, почка, кора, чешуя, сук.
5. Ненавидеть, презирать, негодовать, возмущаться, понимать.
6. Темный, светлый, голубой, яркий, тусклый.
7. Гнездо, нора, курятник, сторожка, берлога.
8. Неудача, волнение, поражение, провал, крах.
9. Успех, удача, неудача, выигрыш, спокойствие.
10. Грабеж, кража, землетрясение, поджог, нападение.
11. Молоко, сыр, сметана, сало, простокваша.
12. Глубокий, низкий, светлый, высокий, горький.
13. Хата, печь, дым, хлев, будка.
14. Береза, сосна, дуб, сирень, ель.
15. Голод, холод, дискомфорт, жажда, нажива.
16. Секунда, час, год, вечер, неделя.
17. Самолет, пароход, техника, поезд, дирижабль.
18. Смелый, храбрый, решительный, злой, отважный.
19. Футбол, волейбол, хоккей, плавание, баскетбол.
20. Карандаш, ручка, рейсфедер, фломастер, чернила.

Оценка в условных баллах выводится по табл. 5.

Таблица 5

Оценка в баллах	9	8	7	6	5	4	3	2	1
Количество правильных ответов	20	19	18	17	15-16	13-14	12-11	10	9

Инструкция: «Я буду зачитывать по пять слов, из которых четыре объединены общим родовым понятием, а одно к такому понятию не относится или относится в меньшей мере. Это слово вам следует определить и записать его на своем бланке под соответствующим номером. Например, я зачитываю пять слов: кирпич, камень, глина, известь, дом. Первые четыре слова имеют общее родовое понятие – «строительный материал», последнее слово в этой группе лишнее. Нужно записать: №1 – дом. Затем будет зачитана вторая группа слов и т.д. На запись вам дается по 10 сек. Если не успели определить нужное слово, лучше пропустить запись, чем писать наобум. Приготовиться! Начали!».

Упражнение 4. «Анализ отношений понятий»

Учащимся предъявляется бланк, на котором представлена исходная пара слов, находящихся в определенном отношении (например, лес – деревья), и затем слово (например, библиотека) и пять других слов (например, сад, двор, город, театр, книги), из которых только одно (книги) в том же отношении, как и в паре исходных слов (в лесу деревья, в библиотеке – книги). Остальные четыре слова должны быть отвергнуты.

Всего предъявляется 20 заданий на 3 мин. Во втором ряду в каждом задании нужно подчеркивать одно нужное слово.

Бланк задания.

1. Школа – обучение.

Больница – доктор, ученик, учреждение, лечение, больной.

1. Песня – глухой.

Картина – хромой, слепой, художник, рисунок, больной.

1. Нож – сталь.

Стол – вилка, дерево, стул, пища, скатерть.

1. Рыба – сеть.

Муха – решето, комар, комната, жужжать, паутина.

1. Птица – гнездо.

Человек – люди, птенец, рабочий, зверь, дом.

1. Хлеб – пекарь.

Дом – вагон, город, жилище, строитель, дверь.

1. Пальто – пуговица.

Ботинок – портной, магазин, нога, шнурок, шляпа.

1. Коса – трава.

Бритва – сено, волосы, сталь, острая, инструмент.

1. Нога – сапог.

Рука – калоши, кулак, перчатка, палец, кисть.

1. Вода – жажда.

Пища – пить, голод, хлеб, рот, еда.

1. Электричество – проводка.

Пар – лампочка, лошадь, вода, трубы, кипение.

1. Паровоз – вагоны.

Конь – поезд, лошадь, овес, телега, конюшня.

1. Алмаз – редкий.

Железо – драгоценный, железный, сталь, обычный, твердый.

1. Бежать - стоять.

Кричать – молчать, ползать, шуметь, звать, плакать.

1. Волк – пасть.

Птица – воздух, клюв, соловей, яйцо, пение.

1. Театр – зритель.

Библиотека – актер, книги, читатель, библиотекарь, любитель.

1. Железо – кузнец.

Дерево – пень, пила, столяр, кора, ветка.

1. Нога – костыль.

Глаза – палка, очки, зрение, нос, слезы.

1. Утро – ночь.

Зима – мороз, день, январь, осень, сани.

1. Спортсмены – тренеры.

Студенты – институты, воспитатели, учителя, преподаватели, родители.

Оценка выставляется в условных баллах по табл. 6.

Таблица 6

Оценка в баллах	9	8	7	6	5	4	3	2	1
Количество правильных ответов	20	-	19	18	15-17	13-14	11-12	10	9

Инструкция: «Перед вами 20 заданий, представляющих собой пары слов. В первой строчке дана пара слов, находящихся в определенном отношении, например, лес – деревья (целое и часть, можно сказать: в лесу деревья). Во второй строчке даны слово и пять слов, одно из которых относится к этому первому слову так же, как и в соответствующей паре слов из первой строчки, например: библиотека –книги (в библиотеке книги, библиотека – целое, книги – часть библиотеки). В этом случае во второй строке следует подчеркнуть слово книги. Приготовились! Начали!»