Балашовский институт (филиал)
ГОУ ВПО «Саратовский государственный университет
имени Н. Г. Чернышевского»
Л. И. Комарова, И. И. Невежина
Профессионально-методическая подготовка
студентов
в период переводческой и педагогической практик
Часть 4
Учебно-методическое пособие
для студентов факультета иностранных языков
2-е издание, исправленное и дополненное
Балашов
2011
УДК 803
ББК 81.2.Нем.я73+81.2Англ.я73
К63
Рецензенты:
Кандидат филологических наук, доцент Балашовского института (филиала)
ГОУ ВПО «Саратовский государственный университет
имени Н. Г. Чернышевского»
С. Е. Шеина;
Доктор педагогических наук, профессор Балашовского института (филиала)
ГОУ ВПО «Саратовский государственный университет
имени Н. Г. Чернышевского»
Л. Н. Седова.
Комарова, Л. И.
К63 Профессионально-методическая подготовка студентов в период переводческой и педагогической практик. Ч. 4 : учеб.-методич. пособие по пед. практике для студ. фак-та иностр. яз. Ч. 4. 2-е изд., испр.
и доп. / Л. И. Комарова, И. И. Невежина. — Балашов : Николаев, 2011. — 104 с.
ISBN 978-5-94035-435-2
В пособии приводится педагогический дневник для 4 курса, который должен служить упорядочиванию процесса педагогической практики и облегчить студентам фиксацию психолого-педагогических и методических наблюдений.
Книга может быть полезна не только студентам и преподавателям-методистам, но и педагогам различных типов образовательных учреждений.
УДК 803
ББК 81.2.Нем.я73+81.2Англ.я73
ISBN 978-5-94035-435-2 © Комарова Л. И., Невежина И. И., 2011
ДНЕВНИК
педагогической практики
4 курс
Студента(ки) _________________________________________
наименование учебного заведения
факультета иностранных языков _____ группы
_____________________________________________________
фамилия, имя, отчество
Часть 4
С о д е р ж а н и е
Памятка студенту-практиканту. 6
Права и обязанности студента-практиканта. 7
Знакомство с системой работы учителя-предметника. 14
Размещение учащихся в классе. 17
Размещение учащихся, предпочтительное для вас. 18
Список класса, поручения, интересы учащихся. 19
Классный журнал для ______ класса. 21
Индивидуальный план работы студента-практиканта. 23
План работы на первую неделю.. 26
График проведения уроков на период практики. 27
Распределение ежедневного рабочего времени на 4 курсе. 37
Памятка студенту-практиканту по подготовке к зачетному уроку. 53
План-конспект зачетного урока. 54
Оценочный бланк зачетного урока. 62
Самоанализ зачетного урока. 64
Протокольная запись одного из уроков, проведенного сокурсником студента-практиканта. 67
Анализ урока, проведенного сокурсником студента-практиканта. 69
План внеклассных мероприятий. 73
План-конспект внеклассного мероприятия. 74
Анализ внеклассного мероприятия. 77
Оценочный бланк внеклассного мероприятия. 83
Отчет о прохождении педагогической практики. 86
Научно-исследовательская работа студента-практиканта. 89
Порядок защиты и подведения итогов практики. 89
Протокол оценивания работы студента-практиканта. 90
Приложение 1. Способы размещения обучаемых в классе. 93
Приложение 2. Примерный план работы на первую неделю педпрактики. 94
Приложение 3. Формулы ведения урока на английском языке. 95
Приложение 4. Формулы ведения урока на немецком языке. 100
Настоящее пособие является составной частью учебно-методического комплекса по методике обучения иностранным языкам, включающего также курс лекций по дисциплине «Теория и методика обучения иностранным языкам» (ч. 1), практикум к данному курсу (ч. 2), пособие по профессионально-методической подготовке студентов в период практик (ч. 3), а также дневник по педагогической практике для 5 курса (ч. 5).
Предлагаемое пособие создано в целях совершенствования организации педагогической практики студентов факультета иностранных языков.
С целью эффективного освоения модели будущей профессиональной деятельности студентов и получения в результате сформированных умений и навыков (планирования, подготовки и проведения уроков, организации внеучебной деятельности учащихся, анализа
и обобщения педагогического опыта и инновационных технологий) были алгоритмизированы действия студентов. Эту задачу и выполняет настоящий дневник педагогической практики. Он представляет собой сборник заданий, инструкций, организующих школьную деятельность студентов, и существенно упрощает контроль за ней, являясь обязательным документом педагогической практики.
1. Заранее ознакомьтесь с заданием предстоящей практики. Внимательно прочтите ее название во избежание ошибочного ознакомления с практикой другого курса, другой специальности и пр.
2. Внимательно проработайте все пункты задания практики, по непонятным, вызывающим затруднения местам обратитесь к методисту.
3. При необходимости соберите нужный стимульный материал, бланки, протоколы и пр. (сделайте ксерокопии в нужном количестве).
4. Своевременно пройдите медицинскую комиссию и оформите медицинскую книжку. Если прохождение медицинской комиссии необязательно, все же имейте при себе талон о прохождении флюорографии, и если есть — талоны о прививках.
5. Посетите установочную конференцию. Здесь вы услышите новую и полезную для себя информацию.
6. Позаботьтесь о том, чтобы вовремя взять направление в то учреждение, где будете проходить практику. Иногородним необходимо заранее представить справку-отношение в свободной форме
о том, что их примут для прохождения практики по месту жительства, и что в данном учреждении есть специалисты нужной квалификации.
7. Если ваш методист в первый день практики организует групповой поход в учреждение, где вы будете ее проходить, то совсем необязательно идти туда одному. Заранее договоритесь о месте
и времени встречи с методистом и остальной группой студентов. Это позволит выглядеть собранным и организованным в глазах как окружающих, так и в своих собственных, и избежать ненужных трудностей с поиском учреждения, кабинета и нужного специалиста, а также объяснений по установлению вашей личности.
8. В учреждении, где проходите практику, соблюдайте установленный порядок и ведите себя согласно этикету (не следует вызывающе одеваться, громко говорить и т. п.).
9. При возникновении затруднений и конфликтных ситуаций, если это возможно — решите возникшие вопросы на месте мирным способом, но без ущемления ваших прав. Если такой возможности нет — не выясняйте отношения на месте, придите к своему методисту, руководителю, университетскому руководителю практикой, в деканат, на кафедру.
10. Проводя какую-либо работу с детьми, установите с ними контакт, объясните, кто вы и расскажите о том, что делаете (насколько это возможно в данном случае).
11. Если собираетесь посетить какой-либо урок, обязательно заранее побеседуйте с учителем и получите его согласие. Ни в коем случае не опаздывайте на урок и ведите себя должным образом (как минимум, отключите мобильный телефон).
12. В установленное методистом время раз в неделю приходите к нему на консультации с собранным материалом. Это поможет избежать лишних ошибок при обработке, интерпретации, анализе
и оформлении данных и лишних нареканий со стороны методиста (о времени проведения консультаций можно узнать на кафедре).
13. Регулярно заходите на сайт факультета, где осуществляется дистанционная поддержка вашей педагогической практики[1].
14. Своевременно заполняйте отчет по практике, графы, касающиеся вида, цели, сроков практики,
а также собственных выводов. При необходимости предоставьте таблицу для заполнения методисту
в учреждении (не забудьте, чтобы поставили печать). Не заполняйте место внизу страницы, отведенное вашему университетскому методисту.
15. Позаботьтесь о том, чтобы в вашем отчете сделали запись, подтверждающую прохождение практики в данном учреждении, и поставили печать.
16. Сдавайте отчет по практике в строго установленные сроки и в полном объеме.
17. Позаботьтесь о том, чтобы методист поставил оценку в ваш отчет и зачетную книжку.