(составляется после беседы с учителем иностранного языка,
изучения журнала класса, заполняется по 5-балльной шкале)
| № п/п | Фамилия, имя | Фоне-тика | Лексика | Грамма-тика | Ауди-рование | Гово-рение | Чтение | Письмо | Средний балл |
| 1. | |||||||||
| 1. | |||||||||
| 2. | |||||||||
| 3. | |||||||||
| 4. | |||||||||
| 5. | |||||||||
| 6. | |||||||||
| 7. | |||||||||
| 8. | |||||||||
| 9. | |||||||||
| 10. | |||||||||
| 11. | |||||||||
| 12. | |||||||||
| 13. | |||||||||
| 14. | |||||||||
| 15. | 6. | ||||||||
| 16. | |||||||||
| 17. | |||||||||
| 18. | |||||||||
| 19. | |||||||||
| 20. | |||||||||
| 21. | |||||||||
| 22. | |||||||||
| 23. | |||||||||
| 24. | |||||||||
| 25. | |||||||||
| 26. | |||||||||
| 27. | |||||||||
| 28. | |||||||||
| 29. | |||||||||
| 30. | |||||||||
| 31. | |||||||||
| 32. | |||||||||
| 33. | |||||||||
| 34. | |||||||||
| 35. |
Подпись учителя иностранного языка ___________________________
Классный журнал для ______ класса
(заполняется студентом-практикантом)
Наименование предмета____________________________________________
| № | Месяц |
| п/п | Число Список учащихся |
| 1 | |
| 2 | |
| 3 | |
| 4 | |
| 5 | |
| 6 | |
| 7 | |
| 8 | |
| 9 | |
| 10 | |
| 11 | |
| 12 | |
| 13 | |
| 14 | |
| 15 | |
| 16 | |
| 17 | |
| 18 | |
| 19 | |
| 20 | |
| 21 | |
| 22 | |
| 23 | |
| 24 | |
| 25 | |
| 26 | |
| 28 | |
| 29 | |
| 30 |
Фамилия, имя, отчество учителя-практиканта __________________________
| Число и месяц | Что пройдено на уроке | Домашнее задание |
Индивидуальный план работы студента-практиканта
«УТВЕРЖДАЮ»_______________________
Методист____________________
ФИО
| № неде-ли | Дата уроков | Орг.-методич. работа[4] | Учебно-методич. работа[5] | Внеурочная работа[6] | Подготовка дидактич. материалов[7] | Исследоват. работа | Консульт. по псих.-педагогич. дисципл. |
| 1 | |||||||
| 2 |
| 3 |
| 4 |
| 5 |
| 6 |
| 7 |
| 8 |
Подпись учителя-предметника ___________________
Подпись методиста ______________________________
План работы на первую неделю[8]
| Виды работ | ||||
| День недели, дата | Ознакомление | Учебно-воспитательная работа | Воспитательная работа | Методическая |
| Понедельник | ||||
| Вторник | ||||
| Среда | ||||
| Четверг | ||||
| Пятница |
Подпись учителя _______________
Подпись классного руководителя _______________
График проведения уроков на период практики
| Тема | Число месяца | |||||||||||||||||
Оцените УМК, по которому работают учителя в данной школе, используя приведенные ниже вопросы[9].
I. Соответствие УМК целям обучения
1. Насколько четко и ясно представлена цель обучения? Насколько полно цели обучения соответствуют требованиям программы, обязательного минимума Госстандарта?
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
2. Насколько объем и содержание УМК соответствует требованиям программы и Госстандарта?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
3. Как организован контроль? Насколько хорошо УМК развивает умения самооценки и самоконтроля? Каковы формы промежуточного и итогового контроля? Насколько хорошо УМК готовит
к новым тестовым формам итогового контроля, в частности, к единому государственному экзамену (ЕГЭ)? ЕГЭ — новая реальность, как для учителей, так и для учащихся. Желательно, чтобы УМК
с первого года целенаправленно готовил к сдаче нового по содержанию и форме экзамена.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
4. Имеет ли УМК гриф Федерального Экспертного Совета МО? Включен ли УМК в Федеральный перечень и каталог учебной литературы?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
II. Соответствие условиям обучения
Внешним:
1. Проходим ли материал УМК при существующей сетке часов?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
2. Удобен ли в работе в группах с различной наполняемостью?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
3. Резко ли снижается эффективность использования УМК при отсутствии необходимых ТСО?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
4. Соответствует ли материал УМК ступени обучения и уровню подготовки учащихся?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
5. Соответствует ли УМК типу школы?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Внутренним:
6. Насколько полно позволяет УМК учитывать индивидуальные особенности учащихся?