Понедельник – 16.00 – 18.00
Среда - 10.00 – 12.00
Пятница - 9.00 - 12.00
| Дни недели | 1 неделя (часы) | 2 неделя (часы) | 3 неделя (часы) | 4 неделя (часы) | Итого в месяц часов | |||||
| № педагога/ кол-во часов работы в подразделении | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 |
| Понедельник | 2 | 2 | 2 | 2 | 4 | 4 | ||||
| Вторник | ||||||||||
| Среда | 2 | 2 | 2 | 2 | 4 | 4 | ||||
| Четверг | ||||||||||
| Пятница | 3 | 3 | 3 | 3 | 6 | 6 | ||||
| Итого | 5 | 2 | 2 | 5 | 5 | 2 | 2 | 5 | 14 | 14 |
ПОРЯДОК ПРИЕМА И ЗАЧИСЛЕНИЯ
Предварительная беседа
Предварительная беседа с родителями (лицами, их заменяющими) до записи на консультацию к специалисту либо зачисления в одно из структурных подразделений учреждения осуществляется по телефону или при их личном посещении учреждения с целью выяснения причин обращения. Данную беседу осуществляет сотрудник, отвечающий за органзацию работы структурных подразделений (чаще всего заместитель заведующего по учебно-воспитательной работе). Далее производится запись на первичную консультацию специалиста в Консультационном пункте. Родители могут получить информацию о целях и задачах структурных подразделений через информационный стенд.
Запись детей на первичную консультацию осуществляется по телефонному звонку или личному посещению родителей (лиц, их заменяющих).
Порядок постановки вопросов:
1. Район
2. Возраст
3. Проблема
Заполняем журнал регистрации звонков и обращений. В данном журнале заполняются сведения о ребенке, родителях (лицах, их заменяющих), контактная информация, причина обращения, а также дата и время назначенной консультации и Ф.И.О. специалиста:
| № | Дата | Ф.И. ребен ка | Контакт. телефон, имя, отчество родителя | Возраст ребенка | Причина обращения | Ф.И.О. назначае мого специалиста | Дата и вре мя кон-ции | Под пись спец-ста |
Проведение консультаций
На первичной консультации проводится анкетирование родителей или лиц, их заменяющих, беседа педагога-психолога Консультативного пункта с родителями или лицами, их заменяющими, по заявленной проблеме. Установление контакта с ребенком. Диагностика ребенка и родителей с учетом оговоренной проблемы. По результатам первичной консультации производятся следующие действия:
- при необходимости назначается дополнительная консультация педагога-психолога,
- ребенок направляется к другому специалисту;
- зачисляется в одно из структурных подразделений учреждения. Родители или лица, их заменяющие, получают рекомендации по предоставлению пакета документов, необходимых для зачисления в структурные подразделении ДОУ либо рекомендации специалиста. Далее родители делают выбор о необходимости продолжения посещения структурных подразделений образовательного учреждения.
Первичная консультация специалиста (педагога-психолога)
• Заполнение анкеты родителем или попечителем.
• Установление контакта с ребенком.
• Игровое задание ребенку в зависимости от возраста и пола.
• Беседа с родителями: сбор анамнеза, причина обращения.
• Осмотр ребенка с учетом оговоренной проблемы.
• По результатам первичной консультации ребенку назначают дополнительную консультацию педагога-психолога или направляют к другому специалисту КП (учителю-логопеду), либо зачисляют в одно из структурных подразделений учреждения.
• Родители или лица, их заменяющие, получают рекомендации
ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ КОНСУЛЬТАТИВНОГО ПУНКТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
Краткая информация для родителей
Для родителей (законных представителей) и детей дошкольного возраста (от 0 до 7 лет), не посещающих дошкольные учреждения, в нашем саду организован Консультативный пункт. Обратившись за помощью к нашим специалистам, вы сможете получить квалифицированную психолого-педагогическую помощь по различным вопросам воспитания, обучения, развития и оздоровления вашего ребенка.
Организация работы консультативного пункта
Консультации для родителей проводят специалисты :
Заместитель заведующего по учебно-воспитательной работе -
Долгова Наталия Николаевна,
старшая медицинская сестра -
Неудахина Валентина Владимировна,
учитель-логопед -
Рыбальченко Наталья Игоревна,
педагог-психолог -
Назарова Екатерина Николаевна
Часы работы:
Понедельник: 9.00 - 13.00
Среда: 9.00 - 13.00
Четверг: 15.00 - 19.00
Цель:
Оказание всесторонней помощи родителям детей дошкольного возраста, воспитывающихся в условиях семьи по вопросам воспитания, обучения и развития ребенка. Педагогическое просвещение родителей.
Задачи:
1. Знакомство с особенностями психического и физического развития детей на разных возрастных этапах.
2. Знакомство с современными системами семейного воспитания.
3. Пропаганда здорового образа жизни.
4. Содействие в приобщении детей к культурным и духовным ценностям .
5. Повышение правовой и педагогической культуры родителей.
Стратегия:
1. Составление плана работы консультативного центра.
2. Изучение потребностей родителей.
3. Определение эффективных форм и методов работы с родителями и детьми.
4. Разработка документации и обеспечение нормативной документацией.
Документация консультативного пункта
В Консультативном пункте как структурном подразделении образовательного учреждения должны быть следующие основные документы:
- положение о структурном подразделении «Консультативный пункт» образовательного учреждения (наименование);
- перспективный план работы подразделения;
- годовой план работы подразделения;
- правила внутреннего распорядка;
- базовые программы;
-должностные инструкции сотрудников;
- графики работы сотрудников;
- график работы подразделения;
- годовые отчеты о работе подразделения;
- книга отзывов о работе подразделения.
Документы специалиста КП:
1. Должностная инструкция
2. График работы
3. Годовой план работы
4. Календарный план работы
5. Программы
6. Расписание занятий
7. Журнал учета проведенной работы
8. Аналитический отчет о работе за год
9. Статистический отчет о работе за год
Документы на ребенка:
• Регистрационный лист
• Анкета для родителей
• Анамнез
• Договор с родителями
· Протоколы проведенных обследований (первичного, повторного, пролонгированного, итогового)
• План индивидуальной, групповой работы
• Заключения специалистов (по профилю и общее)
Работа с детьми и родителями, находящимися на сопровождении в Консультативном пункте
С родителями или лицами их заменяющими, которые будут посещать игровые сеансы, проводится беседа о правилах работы КП, о взаимных правах и обязанностях, заключается договор.
Родители имеют право посещать индивидуальные игровые сеансы КП, наблюдать за игрой детей, задавать вопросы специалистам.
Периодически педагог-психолог беседует с родителями для обмена информацией о ребенке, его проблемах и достижениях. Проводятся индивидуальные и групповые консультации для родителей. Родители имеют наглядное представление о работе Консультативного пункта, достижениях своих детей. Родители и педагоги полностью согласуют свои действия в отношении детей, посещающих Консультативный пункт.
Занятия проводятся в форме игровых сеансов (групповых (или) и индивидуальных).
Профессиональная деятельность педагога психолога в рамках Консультативного пункта для родителей
(составление индивидуальных развивающих программ)
Предметом работы педагога-психолога Консультативного пункта является состояние психологического здоровья детей, ставших субъектам конкретной образовательной среды. Активное профессиональное взаимодействие со всеми остальными субъектами этой образовательной среды (родителями, педагогами, администрацией образовательного учреждения и др.) рассматривается педагогом-психологом как необходимое условие и средство, обеспечивающее психологическое благополучие и психологическую безопасность детей. Содержание и направленность видов работы педагога-психолога определяются конкретным их положением в рамках той образовательной системы, к которой они реально относятся. В частности, консультирование в рамках практической психологии образования определяется целями и задачами Консультативного пункта; его направленность, форма, содержание и результат определяются целями и задачами данной сферы жизни ребенка. Психопрофилактика как системообразующий вид деятельности педагога-психолога Консультативного пункта, а соответственно, и консультирование как один из основных видов деятельности практического психолога образования, имеют превентивный характер и заключаются в выполнении специальных действий, направленных на предупреждение состояния психологического неблагополучия личности.