Методические рекомендации по организации досуга студентов караганда, 2009 (стр. 2 из 11)

проректор по социальным вопросам и воспитательной работе;

профсоюзный комитет;

Комитет по делам молодёжи;

Дворец культуры студентов;

факультеты;

заместители деканов по воспитательной работе;

заведующие кафедрами;

кураторы;

студенческие группы;

Студенческий парламент;

студенческие объединения;

управление общежитиями;

студенческие советы;

студенты.

Взаимодействие уровней и субъектов управления организацией культурного досуга студентов в вузе представлено на рисунке 1.

Система управления

организацией досуга студентов в вузе

Рисунок 1. Взаимодействие уровней и субъектов управления

организацией досуга студентов

Формы организации досуга студентов

Формы организации досуга студентов – это виды, варианты организации культурного досуга, характеризующиеся особенностями построения, целей, задач и содержания, видов и форм деятельности его участников, а также местом и временем проведения.

Оптимальными формами организации культурного досуга являются активные формы вовлечения студентов в культурно-досуговую деятельность, основанной на инициативе и практическом участии каждого студента. В практике работы вузов сложились разнообразные виды организации культурного досуга студентов, которые можно свести в следующие организационные формы:

организация деятельности клубов по интересам;

организация деятельности творческих коллективов;

организация деятельности спортивных секций;

организация культурно-досуговых мероприятий.

Организация деятельности клубов по интересам.

Клуб – общественная организация, объединяющая людей в целях общения на основе совместных научных, художественных и других интересов; добровольное объединение молодёжи с определенной целью, функционирующее на общественных началах; сообщество людей с едиными интересами, объединенное в организацию или ассоциацию.

Различают клубы интеллектуальные, политические, спортивные, развлекательные и т. п., например:

Дебатный клуб, Интеллектуальный клуб «Что? Где? Когда?», Дискуссионный клуб;

Клуб «Молодой депутат», Пресс-клуб, Клуб «Спикер»;

Клуб молодых учёных, Педагогический клуб, Психологический клуб, Археологический клуб, Клуб «Эколог», Клуб «Переводчик», Клуб «Веб-дизайнер»;

Литературный клуб, Литературная гостиная, Музыкальная гостиная;

Клуб Выпускников, Клуб отличников;

Шахматный клуб, Хоккейный клуб, Клуб «Восточные единоборства» и др.;

Клуб КВН, Рок-клуб, Рэп-клуб, Хип-хоп клуб и др.

Организация деятельности творческих коллективов.

Творческий коллектив – добровольное объединение любителей музыкального, хореографического, театрального и других жанров художественного творчества, основанное на общности интересов и совместной творческой деятельности, способствующей развитию дарований его участников, освоению и созданию культурных ценностей.

Участие в творческих коллективах осуществляется в свободное от учебы время и представляет собой одну из форм активной общественной и культурно-досуговой деятельности.

Творческие коллективы вуза – ансамбли, кружки, студии, секции, клубы:

· ансамбль народного танца;

· фольклорный ансамбль;

· театрально-драматическая студия;

· клуб акынов;

· студия художественного слова;

· вокально-хоровая студия;

· студия эстрадного пения;

· студия спортивного бального танца;

· студия современного танца;

· театр моды;

· студия художественного моделирования одежды;

· клуб КВН (казахская лига);

· клуб КВН (русская лига);

· клуб любителей классической музыки;

· клуб любителей гитарной музыки;

· клуб авторской песни;

· музыкальный театр;

· поэтический клуб и другие коллективы.

Репертуар творческих коллективов выступает одним из ведущих воспитательных факторов, при формировании которого учитываются следующие задачи:

- способствовать формированию и развитию у студентов гражданственности и патриотизма;

- развивать уважение к отечественной истории, традициям и культуре народа;

- приобщать к достижениям отечественной и мировой художественной культуры;

- способствовать формированию поликультурной и толерантной личности;

- развивать культурный кругозор.

Репертуар студенческих творческих коллективов и отдельных исполнителей требует включения произведений отечественной и мировой художественной культуры, в нем должны сочетаться произведения народного, классического и современного искусства. Значительное место в репертуаре должно отводиться произведениям композиторов, поэтов и драматургов Казахстана, а также произведения других национальных культур, в содержании которых представлена тематика единства народов Казахстана.

Таким образом, репертуар творческих коллективов выступает как идейно-воспитательный и одновременно культурный фактор, направленный на развитие личности студентов.

Организация деятельности спортивных секций.

Спортивная секция – добровольное объединение любителей физической культуры и спорта, возглавляемое руководителем-профессионалом.

Секции по видам спорта:

· волейбол (девушки, юноши);

· баскетбол (девушки, юноши);

· настольный теннис (смешанная);

· бадминтон (смешанная);

· шахматы (смешанная);

· футбол (юноши, девушки);

· легкая атлетика;

· борьба;

· казакша курес;

· плавание;

· зимние виды спорта;

· лыжи;

· восточные единоборства;

· секция аэробики (девушки);

· секция шейпинг (девушки) и другие.

Организация культурно-досуговых мероприятий.

Работа по организации досуга студентов как активной формы внеучебной деятельности предусматривает включение студентов в подготовку и проведение культурно-досуговых мероприятий. Студенты и творческие коллективы активно участвуют в организации, подготовке, разработке и проведении культурно-массовых и спортивных мероприятий, которые осуществляются в соответствии с нормативными документами [1-9], Планом воспитательной работы вуза.

Культурно-массовые и спортивно-оздоровительные мероприятия:

¨ официальные и торжественные встречи;

¨ концертные и шоу-программы;

¨ театрализованные представления;

¨ фольклорные праздники;

¨ конкурсы и фестивали;

¨ студенческие акции;

¨ театрализованные шествия;

¨ спартакиады;

¨ встречи с выдающимися деятелями образования, науки, культуры, искусства Республики Казахстан и стран зарубежья;

¨ участие в городских, областных, республиканских и международных конкурсах, фестивалях, чемпионатах.

Тематика культурно-досуговых и спортивно-оздоровительных мероприятий вуза должна отражать официальные события, быть посвящена государственным праздникам, знаменательным и памятным датам:

государственному празднику – Дню Конституции (30 августа);

Дню знаний (1 сентября);

Дню языков народов Казахстана (22 сентября);

Международному Дню пожилых людей (1 октября);

Дню учителя (первое воскресенье октября);

Международному Дню студентов (17 ноября);

Всемирному дню борьбы со СПИДом;

Национальному празднику – Дню Независимости (16 декабря);

государственному празднику – Новому году (1 января);

государственному празднику – Международному женскому дню (8 марта);

государственному празднику – Наурыз мейрамы (22 марта);

государственному празднику – Празднику единства народа Казахстана (1 мая);

государственному празднику – Дню Победы (9 мая);

Дню Защитников Отечества (7 мая);

Дню государственных символов Республики Казахстан (4 июня);

государственному празднику – Дню столицы (6 июля);

Дню университета;

Дню города и пр.

Этапы проектирования культурно-досуговых программ

Организация культурного досуга предусматривает планово-проектную деятельность, проектирование культурно-досуговых программ.

Проектирование (от лат. «projectus» – брошенный вперед) культурно-досуговой программы – это специфическая деятельность, результатом которой является теоретически и практически обоснованное определение вариантов создания прототипа культурно-досугового мероприятия. Проектирование как составная часть управления позволяет обеспечить осуществление управляемости и регулируемости данного процесса.

Проектирование культурно-досуговых программ представляет собой технологию разработки и реализации проекта или программы, упорядоченную во времени и пространстве последовательность действий и процессов, поэтапное достижение результата.

В проектировании молодёжных культурно-досуговых программ рекомендуется соблюдать следующие этапы [11]:

диагностический,

нормативно-прогнозный,

концептуальный,

проектно-планирующий,

исполнительски-внедренческий,

контрольно-коррекционный.

Первый этап проектирования культурно-досуговой программы – диагностический. Его содержание заключается в диагностике (от греч. diagnostikos – способный распознавать) социокультурной ситуации; накоплении, обработке, анализе информации; выявлении наиболее актуальных и типичных проблем, на решение которых будет направлена проектируемая программа. На данном этапе изучается специфика и культурный потенциал среды; выявляются возрастные, социально-демографические особенности ее субъектов; анализируется содержание и способы деятельности субъектов данной среды; выявляются наиболее типичные проблемы (социально-культурные проблемы, характерные для художественной жизни, культурно-исторического наследия, экологической среды обитания и пр.; личностные проблемы, характеризующие социально-психологическую, духовно-нравственную, профессиональную и др. стороны жизни субъектов данной культурной среды).