— осуществлять сбор экспериментального материала по теме курсовой работы.
Перед началом педагогической практики студенты должны получить допуск к ее прохождению от преподавателей кафедр психологии, педагогики и методик начального образования.
Памятка студенту-практиканту по подготовке к зачетному уроку
Узнайте заранее тему своего урока, точно определите материал школьного учебника к нему, его место в системе уроков по теме (по программе).
Изучите методическую литературу по теме урока.
Посетите 1—2 урока, предшествующие вашему, наблюдайте и фиксируйте ход этих уроков, работу учащихся, методику и организационную работу учителя: вопросы, задания, действия учителя и учащихся, ответы, отношение учащихся к работе, учителю, друг другу, выполнение задач урока, трудности, возникающие в самостоятельной работе. Продумайте взаимосвязь проводимого вами урока с предыдущим и последующим.
Определите цели урока, его структуру и основные этапы.
Подумайте о путях реализации дидактических принципов.
Разработайте содержание урока. Отберите материал и определите методы и приемы обучения на каждом этапе урока. Сформулируйте вопросы и задания учащимся.
Продумайте организационную структуру и распределите учебное время на все этапы урока.
Предусмотрите чередование различных видов деятельности детей, сложного и менее сложного материала, правильное соотношение между работой под руководством учителя и самостоятельной работой учащихся.
Используйте по возможности приемы дифференциации учебной работы, а также элементы проблемного обучения.
Включите, если нужно, упражнения занимательного характера, дидактические игры, физкультминутки.
Подготовьте дидактический и наглядный материал, ТСО к уроку, продумайте место и методику его использования, оформление записей
учащихся в тетрадях, а также записей учителя на доске.
Оформите развернутый план-конспект урока. Черновой вариант конспекта урока показывается учителю и методисту, в него вносятся исправления и дополнения. Подписывается учителем и методистом только уже чистовой вариант конспекта, который должен быть готов за 2—3 дня до зачетного урока. Перед уроком необходимо проверить исправность ТСО, провести несколько раз различные опыты и демонстрации, отработать методику использования наглядных пособий.
Особенности прохождения практики на 5 курсе: более самостоятельное, чем на педпрактике 4 курса, выполнение профессиональных обязанностей учителя начальных классов во всем их многообразии. В результате студент должен обновить и обогатить знания, умения и опыт, которыми овладел на практике 4 курса, и прочно усвоить основной круг знаний и умений, необходимых для выполнения педагогической деятельности учителя.
Учебно-воспитательная педагогическая практика на 5 курсе является завершающим этапом практической подготовки будущего учителя начальных классов и проходит в сроки, определенные учебным планом
(7 недель, сентябрь — октябрь). К ней допускаются студенты, которые успешно выполнили все предшествующие виды педагогической практики, имеют необходимую теоретическую подготовку.
Задачи практики:
— совершенствование умений и навыков педагогической работы;
— обеспечение творческого применения на практике знаний, полученных при изучении психолого-педагогических дисциплин и частных методик.
Отличительной особенностью педагогической практики на 5 курсе является проведение практики «Первые дни ребенка в школе». Она осуществляется на первой неделе педагогической практики.
Цель данного вида практики — подготовить студентов к предстоящей работе учителя начальных классов с первоклассниками в самом начале учебного года.
Основные задачи:
В процессе наблюдения студенты должны познакомиться:
— с порядком приема детей в школу и методикой комплектования первых классов;
— планированием работы учителя в первую неделю;
— особенностями организационно-педагогической деятельности учителя в первый день (прием детей, знакомство их с классом, школой, правилами поведения и режимом работы школы);
— размещением детей в классе в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами;
— содержанием, организацией и методикой проведения уроков в первые дни обучения детей;
— организацией учебной деятельности детей (с правилами обращения с карандашом, ручкой, тетрадями, учебниками, классной доской, мелом, дидактическим материалом; с организацией рабочего места);
— методами и приемами формирования в реальном педагогическом процессе отношений «учитель — ученик»;
— методами выявления уровня знаний и умений детей в области устной речи, чтения, письма, счета, рисования, их представлений о явлениях природы и общественной жизни и других известных им сведений, имеющихся навыков, характеризующих уровень их развития;
— особенностью работы с родителями и проведением первых собраний.
Рабочая программа практики «Первые дни ребенка в школе»
Практика «Первые дни ребенка в школе» проводится в соответствии
с учебным планом на 5 курсе в 9 семестре.
Ведущая цель практики: познакомить студентов с основным содержанием работы учителя начальных классов в первые дни ребенка в школе.
Задачи практики:
— ознакомление студентов с особенностями учебно-воспитательного процесса в первые дни обучения ребенка в школе;
— ознакомление студентов с особенностями работы учителя начальных классов с первоклассниками и их родителями в первую неделю учебного года;
— формирование у студентов исследовательских умений, связанных
с выявлением уровня подготовленности детей к обучению в школе;
— раскрытие преемственности в работе с детьми дошкольных учреждений, семьи и школы.
В процессе прохождения практики студенты должны осуществить следующие виды деятельности:
— принять участие в родительском собрании, во встрече с первоклассниками и Дне знаний; записать сценарий этих событий;
— пронаблюдать и обсудить особенности организационно-педагоги-ческой и учебной деятельности учителя в первые дни обучения ребенка
в школе;
— выявить уровень готовности к школьному обучению одного-двух детей (по выбору), используя известные методики (Приложение 3);
— проанализировать особенности адаптации детей к школе и осуществления учителем индивидуального подхода к учащимся;
— описать порядок приема детей в данную школу и принципы комплектования первых классов;
— помочь учителю по его просьбе и по собственной инициативе
в подготовке учебных занятий и организации необходимых мероприятий (изготовление наглядных пособий, раздаточного материала, подписывание тетрадей и прописей, экскурсия по школе, прием и проводы детей домой, проведение перемен и т. п.).
Содержание практики
| Задания | Виды деятельности | Формы отчетности |
Подготовительный этап
| Познакомиться с программой практики, распределением по объектам, со своими групповыми руководителями | Участие в работе установочной конференции | Оформить в дневнике практики: — цель и задачи практики; — содержание заданий |
Рабочий этап
| 1. Принять участие в родительском собрании, во встрече с первоклассниками | Помощь учителю в подготовке детей к проведению Дня знаний. Наблюдение, фиксация в дневнике хода мероприятий | Привести запись хода и содержания собрания и встречи с будущими учениками в дневнике, записать вопросы и ответы (учителя и детей) |
| 2. Принять участие в Дне знаний | Помощь учителю в проведении Дня знаний. Наблюдение за деятельностью учителя и учащихся на уроке | Зафиксировать в дневнике сценарий Дня знаний, включая конспект (стенограмму) первого урока |
| 3. Выявить уровень готовности к школьному обучению одного-двух детей (по выбору), используя известные методики (Приложение 3) | Осуществление диагностики готовности детей к школьному обучению | Зафиксировать в дневнике общие сведения: — об особенностях используемых диагностических методик; — о ходе и результатах диагностических исследований |
| 4. Помочь учителю по его просьбе и по собственной инициативе в подготовке учебных занятий и организации необходимых мероприятий | Анализ документации, составление социального паспорта класса | Зафиксировать в дневнике общие сведения: — об учениках, их родителях; — об особенностях семей учащихся (многодетные семьи, неполные семьи и т. д.) |
| 5. Посетить все уроки первой недели обучения детей в школе | Наблюдение за деятельностью учителя и детей на уроке | Зафиксировать в дневнике практики основные приемы и методы работы учителя на уроках и во внеурочной деятельности. |
Итоговый этап
| 1. Обобщить полученные на практике результаты | В свободной форме изложить в дневнике свои впечатления от практики |
| 2. Подготовить тематическое выступление и выступить на заключительной конференции | Отзыв группового руководителя и оценка по практике |
В содержание практической деятельности студентов на протяжении последующих 6 недель входит:
1. Ознакомление с системой учебно-воспитательной работы школы (учебно-материальная база школы, деятельность педагогического коллектива, методических объединений учителей, классных руководителей, педагогического совета и Совета школы, расписание учебных занятий и др.).